优良学风寝室申请书(精选5篇)

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参考资料,少熬夜!优良学风寝室申请书(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“优良学风寝室申请书(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!文明寝室的申请书【第一篇】尊敬的校领导:您好!我们都是来自冶金科学与工程学院xx级xx班的同学,现住在升华公寓x栋xx,这个团结的整体包括xxx(寝室长)、xxx、xx和xxx。光阴荏苒,曾经懵懂的我们都已经跨入大二的下半学期,经过大学期间不断地磨练与融合,我们的思想有了很大的提升,对身边的事物也有着自己独到的见解,尤其是学习和生活方面,我们对文明寝室的重要性体会很深,并一直在营造一个真正的、具有特色的、对学习和生活大有裨益的寝室氛围。寝室是我们日常生活与学习的重要场所,良好的氛围与环境是丰富活动的有力保障。三个学期的经历告诉我们:寝室虽小,作用甚大,一屋不扫,何以扫天下!事实证明,当寝室始终保持干净整洁时,我们的睡眠与休息就比较充分,学习效率更高;当寝室具有浓厚的集体氛围时,我们就更加团结互助,寝室也就更加活跃;在我们遭遇挫折、精神低靡时,寝室的明亮温馨给予我们慰藉与振奋;在我们斗志昂扬、精神饱满时,寝室的整洁优雅是最好的见证。我们珍爱寝室,珍爱优秀文明的寝室!基于对文明寝室的认识,无论是学校还是学院组织的寝室评比活动,我们都积极参与,认真准备,并且都取得优异成绩。20xx-20xx在年度校级文明寝室评比活动中,我们获得了中南大学精神文明建设标兵寝室,寝室成员xxx作为代表在领奖台上发言。荣誉对于我们来说只是一种鞭策,在良好的寝室氛围的熏陶下,我们四个人获益匪浅。入学以来,寝室成员的学习成绩一直很突出,xx同学连续两次获得二等奖学金,xx获得优秀团员、新苗奖三等奖。在工作方面,寝室具有浓厚的为集体服务的意识与传统,八个班委我们寝室占三个。成绩只属于过去,我们要面对的是现在与将来。感谢学校提供寝室评比的活动机会,让我们加强对文明寝室重要性的理解并付诸行动,让我们的寝室更加整洁、更加阳光、更加快乐!为此,我们——xx栋xx全体成员郑重申请参加评比活动,请学校监督与检查。参考资料,少熬夜!xxx20xx年x月x日优秀宿舍申请书【第二篇】尊敬的领导:我是XXX汽装班331宿舍舍长朱xx,作为舍长首先必须要认真负责,是我在黄海学院读书生活中的一个家,这个温馨的小家庭里有我、付晓、周刚、王龙、王松、王世浩、张利超、吴奇。我很幸运的成为了舍长,这两年的相处,我们相亲相爱,互相帮助,彼此关心,以“团结协作共同进步”为信条,注重集体概念,积极营造一个优秀的学习生活环境,使331寝室就像一个真正的小家一样干净温暖。而我也从中学到了,要做好一名称职的舍长,就必须认真负责,学会关心体谅别人,在这期间,我得到了舍友极大地帮助和支持,对此,我满怀感激。在学习方面,他们都是我的好榜样,我也以他们为荣。就在这学期的奖学金评比中,我们宿舍有一名同学获得了国家励志奖学金。当然,我们在保证学习成绩的同时,其他各方面也不逊色。平时的闲暇时间,我们宿舍的成员总会自发组织一些活动来丰富我们的校园生活这些活动极大地促进了宿舍成员之间的感情交流。在生活上,我们一起制定了相对严格的值日表,大家相互监督完成,每周定期大扫除。每天的值日生负责宿舍卫生打扫,监督各人物品的归置,垃圾的清理等,各人的内务整理由各自完成,其他同学监督。当然,自觉保持自己的空间干净整洁,已经成为我们不约而同的“共识”。经过一年的努力,今年的“文明宿舍”选评,我们满怀信心。同时,也希望这一年我作为舍长的工作能得到老师的肯定和评价,所以,我在此申请“优秀宿舍长”荣誉称号,希望老师能予以考虑。此致敬礼申请人:XXX时间:XXXX年XX月XX日大学班级建设演讲稿【第三篇】你眼中的星辰,是我眼中的你。大家好,我是12眼本1班的主讲人,梁雲洁。下面将由我给大家展现我们班的故事。这是11位男生和17位女生的故事,缘分让五福四海的我们相遇,我们活泼严肃,积极团结,相亲相爱,携手并进。一直以“天行健君子以自强不息”自省。这是我们班的班委职责,旨在帮助同学,凝聚参考资料,少熬夜!班级体。这张照片“你是我的眼”体现了你中有我,我中有你的班级凝聚力,更是为我们赢得了校级的荣誉。身为视光人,相信大家对这个结构不陌生,一只眼球需要通过角膜,晶状体,玻璃体,最后到达视网膜成像,同样的,我将从5个方面展示我们班的班级建设。首先是角膜——思想建设。我们准备了“佳片有约”电影赏析,在电影中回忆历史,记住历史。以及“宅男宅女知天下”时事知识竞赛。现在我们生活圈越来越小,不怎么关注社会热点。通过这个活动希望同学在做好身边事的同时能多多关注时事新闻,了解最新社会动态。接下来是晶状体——学风建设。学风学风,当然是学习为主,提高学习氛围。包括了我们坚持3年的集体晚自习,通过对往年的总结,我们今年有了一些小改变。那就是在集体晚自习时自行上交手机,做到拒绝手机,提倡无手机课堂。还有每月学风加油站,督促同学及时查漏补缺,巩固知识。“你的努力,我们见证”奖励那些在一学年里学习进步突出的同学。这是我们精心设计的奖状,和大家一起来见着这份努力和付出。我们还积极联系老师,参观了附一医,探秘的神奇的病理世界,丰富了我们的学科知识。接着通过玻璃体——组织建设。“Backto10”六一重回儿童。让我们这些大龄少男少女回归童年,享受一下童年游戏的快乐。看这秋千荡得都要飞了。当然这活动还在筹划当中,请大家拭目以待。今年我们筹备了盛大的“九鲤溪之行”,体验了各项挑战身体极限的活动,野外露宿还学会特别的搭帐篷术,夜下挑灯烧烤,吃得不亦乐乎。在晚间篝火和河灯,许下最诚挚的心愿。下面到达视网膜——文化建设。我们精心准备了展现身体协调力的趣味运动会。齐心协力的拔河和皮球。互帮互助的趣味篮球,强身健体的多人跳绳等等。还有展现我们身体柔韧性的素质拓展。攀岩最高峰不在话下。这是我们班快乐男生和超级女生们。我们班的千手观音,相信大家早在EYE时光微信推送上领略过了。最后完成成像——未来展望。我们都有一颗梦想的种子,在12眼本1这块肥沃的土地上,我们虔诚地种下,用5年的时光去浇灌它,总有一天它会长出一颗颗苍天大树,守护我们,守护这片星辰。参考资料,少熬夜!优秀宿舍申请书【第四篇】尊敬的校领导:寝室概况:寝室长:xx申报理念:团结互助勤俭节约我爱我家共同进步。申报理由:在此次校级文明寝室评选活动中,我们寝室主要有一下优势。1、我们在生活上以勤俭节约为荣。同学们穿着佩戴从不追求奢侈,舍员之间不攀比,大家从不浪费粮食、水电。我们上学期的用电量不但没有超出标准,而且还有相当的余额。2、我们宿舍学习气氛十分浓厚,每次走进我们宿舍几乎都能看到有同学在学习。当有人学习的时候,其他人都会自觉地讲说话声音降低,以免打搅。正因为这样,经常有其他宿舍的同学,趁着我们宿舍有人出去自习的时候到我们这里来自习。在上学期的期末考试中,我们宿舍四人无一人挂科,其中两人获得二等奖学金。3、我们宿舍卫生环境非常好,同学们从不故意将垃圾扔在地上,所以我们寝室地面总是干净的。我们寝室成员情趣高尚,从不在宿舍墙壁上张贴低俗的东西。同学们个人卫生习惯良好,宿舍里没有异味。室内物品摆放整齐,窗明几净。寝室文明公约:1、文明:仪态端庄,言行文雅,自觉抵制错误思想和淫秽物品的侵蚀;2、勤奋:热爱学习,热爱科学,珍惜时间,刻苦专研科学文化知识,保持良好学风;3、守纪:遵纪守法,自觉遵守公寓管理制度,按时作息、学习、生活,动静有序;4、整洁:学习、生活用品洁净,摆设整齐划一,室内各处清洁光亮,公寓周围无污物;5、团结:和蔼待人,团结友爱,互帮互助,关心集体,奋发向上;6、求实:讲老实话,为老实事,做老实人;7、节约:节约粮食,勤俭生活,爱护公物,节约水电;8、安全:无违章用电,无安全隐患,不擅自留宿外人,确保人身和财产安全。值日制度:寝室卫生:轮换制,一人值日一天。每天早上当天值日生打扫寝室卫生。内容包括:清扫地面,拖地,清理水池,整理摆放洗漱洗漱用品,倾倒垃圾。申请人:参考资料,少熬夜!日期:大学班级建设方案【第五篇】[摘要]入学教育是新生进入大学后的重要教育过程和介入手段,高校班级这种组织建制在高校新生教育中起着重要的作用,要把新生班级建设作为高校新生教育的重要阵地。本文本着系统化、体验式的原则设计了运用于大学新生班级建设中团体辅导的一些方案,试图给高校在进行新生教育时提供一个可供参考的视角和实践模式。[关键词]团体辅导新生教育大学新生班级建设方案一、方案设计的背景自1999年开始我国高校进行了不断的大规模扩招,在校生人数急剧膨胀,近几年高校开始实行学分制和弹性学制,由此带来了班级规模急剧扩大、班级结构相对松散、班级构成呈现动态化趋势。另外,独生子女构成大学生的主流群体,80末的独生子女一代更强调个性和自我。大学新生在从中学走进大学时普遍存在着入学适应方面的问题,新生面临着来自新环境、新角色的挑战,面临从中小学的应试教育走向大学的较为开放的专业和职业教育,从家庭生活模式向社会生活模式过渡,这种过渡需要一段时间,需要学校给予帮助,入学教育是学校协助新生完成身份过渡及入学适应的重要环节。目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富,包罗万象,但时间普遍较短,形式比较单一,参与人员专业性不足,形式主义倾向比较严重。从一些实证研究来看,尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段,比如把团体辅导加入新生入学教育环节,但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动设计方案,因此,在高校的实践领域运用的并不多,受到相当大的制约。目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富,包罗万象,但时间普遍较短,形式比较单一,参与人员专业性不足,形式主义倾向比较严重。从一些实证研究来看,尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段,比如把团体辅导加入新生入学教育环节,但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动设计方案,因此,在高校的实践领域运用的并不多,受到相当大的制约。二、方案设计的理论基础(一)社会学习理论社会学习理论(social-learningtheory)是20世纪60年代由班图拉和沃尔斯特等人提出与发展起来的,以刺激-反应的观点为基础并通过实验的方法来扩大探讨社会环境(如他人、群体、文化规范或风俗习惯参考资料,少熬夜!等〔〕)如何影响人产生某些习得行为的一种理论。这个理论认为人的一切社会行为都是在社会环境影响下,通过对示范行为的观察学习(observationallearning)而得以形成、提高或加以改变的。班图拉还提出了环境(e)、人(p)和行为(b)三者的交互决定论(reciprocaldeterminism)。他认为,人的社会行为是人的内部因素(主要是认知)与环境(主要是社会因素)相互作用(选择与影响)的信息加工活动的结果;人的认知不仅会影响行为的组织,而且行为的反馈又会使人产生结果的认知与调节功能的提高;人的行为不仅改变着环境,环境也制约着人的行为。所以,人不是完全自由、可以为所欲为的实体,因为他受制于环境与社会;但同时,人又不是完全被动的反应者,因为他通过与社会的相互作用形成了以认知为中介的自我调节系统,它们是交互决定的。(二)场论和群体动力学理论心理学家勒温在研究个人行为所由产生的心理事实时,发现人是一个复杂的能量系统,它在外部环境的包围与影响下存在着一个由e(environment,由准物理、准社会和准概念的事实组成的心理环境)和p(person,由需要、欲望与意图等内部个人区域[即i-p]和知觉运动区域[即p-m]组成的人)构成的心理生活空间(psychologicallifespace,简称lsp),这个空间是一个心理动力场(psychodynamicsfield)。通常,内部个人区域中的小区之间保持着平衡的紧张状态,如果内外刺激促使某一个小区(如饥饿小区)的紧张度提高,平衡状态就会被打破。为了恢复平衡,就会在心理环境中寻求能满足需要的目标,和释放能量发动行为去达到目标。这种目标若能满足需要和减除紧张,就具有正诱发力,引起个体取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