高二数学教案（通用4篇）

好范文解忧愁1/14高二数学教案（通用4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二数学教案（通用4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高二数学教案【第一篇】一、教学目标知识与技能能正确概述“二面角”、“二面角的平面角”的概念，会做二面角的平面角。过程与方法利用类比的方法推理二面角的有关概念，提升知识迁移的能力。情感态度与价值观营造和谐、轻松的学习氛围，通过学生之间，师生之间的交流、合作和评价达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。二、教学重、难点重点“二面角”和“二面角的平面角”的概念。好范文解忧愁2/14难点“二面角的平面角”概念的形成过程。三、教学过程(一)创设情境，导入新课请学生观察生活中的一些模型，多媒体展示以下一系列动画如：1.打开书本的过程；2.发射人造地球卫星，要根据需要使卫星的轨道平面与地球的赤道平面成一定的角度；3.修筑水坝时，为了使水坝坚固耐久，须使水坝坡面与水平面成适当的角度；引导学生说出书本的两个面、水坝面与底面，卫星轨道面与地球赤道面均是呈一定的角度关系，引出课题。(二)师生互动，探索新知学生阅读教材，同桌互相讨论，教师引导学生对比平面角得出二面角的概念平面角：平面角是从平面内一点出发的两条射线(半直线)所组成的图形。二面角定义：从一条直线出发的两个半面所组成的图形，叫作二面角。这条直线叫作二面角的棱，这两个半平面叫作二面角的面。(动画演示)(2)二面角的表示好范文解忧愁3/14(3)二面角的画法(PPT演示)教师提问：一般地说，量角器只能测量“平面角”(指两条相交直线所成的角。相应地，我们把异面直线所成的角，直线与平面所成的角和二面角，均称为空间角)那么，如何去度量二面角的大小呢？我们以往是如何度量某些角的？教师引导学生将空间角化为平面角。教师总结：(1)二面角的平面角的定义定义：以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角。“二面角的平面角”的定义三个主要特征：点在棱上、线在面内、与棱垂直(动画演示)大小：二面角的大小可以用它的平面角的大小来表示。平面角是直角的二面角叫做直二面角。(2)二面角的平面角的作法①点P在棱上—定义法②点P在一个半平面上—三垂线定理法③点P在二面角内—垂面法好范文解忧愁4/14(三)生生互动，巩固提高(四)生生互动，巩固提高1.判断下列命题的真假：(1)两个相交平面组成的图形叫做二面角。()(2)角的两边分别在二面角的两个面内，则这个角是二面角的平面角。()(3)二面角的平面角所在平面垂直于二面角的棱。()2.作出一下面PAC和面ABC的平面角。(五)课堂小结，布置作业小结：通过本节课的学习，你学到了什么？作业：以正方体为模型请找出一个所成角度为四十五度的二面角，并证明。高二数学优秀教案【第二篇】一、教学目标：掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。二、教学重点：向量的性质及相关知识的综合应用。三、教学过程：好范文解忧愁5/14（一）主要知识：1、掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。（二）例题分析：四、小结：1、进一步熟练有关向量的运算和证明；能运用解三角形的知识解决有关应用问题，2、渗透数学建模的思想，切实培养分析和解决问题的能力。高二数学优秀教案【第三篇】教学目标（1）了解算法的含义，体会算法思想。（2）会用自然语言和数学语言描述简单具体问题的算法；（3）学习有-三一刀客§条理地、清晰地表达解决问题的步骤，培养逻辑思维能力与表达能力教学重难点重点：算法的含义、解二元一次方程组的算法设计。难点：把自然语言转化为算法语言。情境导入好范文解忧愁6/14电影《神枪手》中描述的凌靖是一个天生的狙击手，他百发百中，最难打的位置对他来说也是轻而易举，是香港警察狙击手队伍的第一神枪手。作为一名狙击手，要想成功地完成一次狙击任务，一般要按步骤完成以下几步：第一步：观察、等待目标出现（用望远镜或瞄准镜）；第二步：瞄准目标；第三步：计算（或估测）风速、距离、空气湿度、空气密度；第四步：根据第三步的结果修正弹着点；第五步：开枪；第六步：迅速转移（或隐蔽）。以上这种完成狙击任务的方法、步骤在数学上我们叫算法。●课堂探究预习提升1、定义：算法可以理解为由基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤，或者看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列，并且这样的步骤或序列能够解决一类问题。2、描述方式自然语言、数学语言、形式语言（算法语言）、框好范文解忧愁7/14图。3、算法的要求（1）写出的算法，必须能解决一类问题，且能重复使用；（2）算法过程要能一步一步执行，每一步执行的操作，必须确切，不能含混不清，而且经过有限步后能得出结果。4、算法的特征（1）有限性：一个算法应包括有限的操作步骤，能在执行有穷的操作步骤之后结束。（2）确定性：算法的计算规则及相应的计算步骤必须是确定的（3）可行性：算法中的每一个步骤都是可以在有限的时间内完成的基本操作，并能得到确定的结果。（4）顺序性：算法从初始步骤开始，分为若干个明确的步骤，前一步是后一步的前提，后一步是前一步的后续，且除了最后一步外，每一个步骤只有一个确定的后续。（5）不性：解决同一问题的算法可以是不的高二数学教案【第四篇】一、学习者特征分析好范文解忧愁8/14本节课内容是面向高二下学期的学生，主要是进行思维的训练。学生在高一的时候已经学过这些数学思维方法，但是对这些知识还没有进行概念化的归纳和专门的训练。学生不知道分析法和综合法的时候还是会用一点，以以往的经验，学生一旦学习概念后，反而觉得难度大，概念混淆，因此，这一教学内容的设计是针对学生的这一情况，设计专题学习网站，通过学生之间经过学习，交流，课后反复思考的，进一步深化概念的过程，培养学生的数学思维能力。二、教学目标知识与技能1、体会数学思维中的分析法和综合法；2、会用分析法和综合法去解决问题。过程与方法1、通过对分析法综合法的学习，培养学生的数学思维能力；2、培养学生的数学阅读和理解能力；3、培养学生的评价和反思能力。情感态度与价值观1．交流、分享运用数学思维解决问题的喜悦；2．提高学生学习数学的兴趣；3．增强学习数学的信心。好范文解忧愁9/14三、教学内容本节课是数学思维训练专题课，专门训练学生利用分析法和综合法解题。分析法在数学中特指从结果（结论）出发追溯其产生原因的思维方法，即执果索因法。综合思维方法：综合是以已知性质和分析为基础的，从已知出发逐步推求位未知的思考方法，即执果导因法。这两种数学思维方法是数学思维方法中最基础也是最重要的方法，是学生的思维训练的重要内容。四、教学策略的设计1、情境的设计情境描述情境简要描述呈现方式趣味问题从前有个国王在处死那些犯了罪的臣子的时候，总是出一些这样那样的智力题给犯人做，用这种方法给那些更聪明的人一条生路，有一位正直的青年叫亚瑟，不幸得罪了国王，国王判他死罪，他所面临的问题是：“这里有三个盒子，金盒，银盒和铅盒，免死金牌放在其中一个盒子内，每只盒子各写一句话，但其中只有一句是真的，你要是猜中了免死金牌在哪个盒子里，就免你一死罪。”聪明的亚瑟经过推理而获知免死金牌所放的盒好范文解忧愁10/14子，从而救了自己的命，请问亚瑟是如何推理的？网页2、教学资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源相关故事通过有趣的推理故事，如“推理救命的故事”，“宝藏的故事，用于激发学生的学习兴趣。网上下载学习网站专题学习网站，嵌入了经过修改适用于本课的论坛，在线测试等。自行制作3、教学工具：计算机4、教学策略：自主探究学习策略，任务驱动策略、反思策略5、教学环境：网络教室五、教学流程设计1、创设情景，吸引学生注意教师活动学生活动好范文解忧愁11/14资源/工具设计思想提出“推理救命问题”积极思考，寻找方法学习网站以具有趣味性的故事入手，吸引学生的注意，点明本节课的目的。2、自主探究，获取知识教师活动学生活动资源/工具设计思想1、初试牛刀：让学生试做思维训练题。2、挑战高考题：在高考题中充分体现分析法，综合法。3、举一反三：让学生学会总结学以致用：4、把本节的方法应用到解决数学问题中。积极思考，互相交流，发现问题，解决问题。学习网站1、让学生在轻松活泼的氛围下带着问题，自主、积极地学习，有助于培养学生的自我探索的能力。好范文解忧愁12/142、超级链接控制性好，交互性强，可让学生在较短的时间内收集积累更多的信息，拓宽学生的知识面。3、培养学生收集信息、处理信息的能力。3、总结概念，深化概念教师活动学生活动资源/工具设计思想归纳本节的方法：分析法和综合法。并指出：数学思维的训练不单只是一节简单的专题课，我们的同学在平常多留心身边事物，多思考问题，不断提高数学思维能力。体会分析法和综合法的概念，并在论坛上发表自己对概念的理解。学习网站论坛通过对具体问题的概念化，加深对概念的理解。4、自主交流，知识迁移教师活动学生活动资源/工具设计思想提出宝藏问题并指导学生利用BBs论坛进行讨论好范文解忧愁13/14学生在论坛里充分地发表自己的看法学习网站论坛通过自主交流，增强分析问题的能力和解决问题的能力5、在线测试，评价及反馈教师活动学生活动资源/工具设计思想利用学习网站制作一些简单的训练题目独立完成在线的测试学习网站及时反馈课堂学习效果。6、课后任务教师活动学生活动资源/工具设计思想布置课后任务：在网络上收集推理分析的相关例子，在学习网站的论坛上讨论。记录要求，并在课后完成。网络资源和学习网站好范文解忧愁14/14通过课后的任务训练，进一步提高学生的数学思维能力，把思维训练延续到课堂外。