奥尔夫音乐教案大班精选4篇

写作好帮手1/10奥尔夫音乐教案大班精选4篇【导读】这篇文档“奥尔夫音乐教案大班精选4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！奥尔夫音乐教案【第一篇】《开车歌》设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是1篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动目标：1、感受音乐中的行进与停止。2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。活动准备：录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模写作好帮手2/10型；活动过程：一。谈话导入出示汽车喇叭声音“是什么声音？”引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）“通常是谁在开车呢？”“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。三、欣赏《开车歌》老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！1、你们听到什么？2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等写作好帮手3/10待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。四、开车游戏观看图片，讲解规则（1）当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。（2）当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。到老师所指定的路上开车。（让幼儿在玩的'同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。）五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。活动延伸：1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。2、日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角；3、家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型写作好帮手4/10的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。奥尔夫音乐教案【第二篇】目标：1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3、在创编花的造型中感受春天的美。活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、认识花师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1、杜鹃花放映幻灯写作好帮手5/10幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2、玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏1、手腕花师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！教师扮演春姑娘给幼儿送花。教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2、风车花师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3、花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了写作好帮手6/10过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。奥尔夫音乐教案【第三篇】活动目标：1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。活动准备：1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）活动过程：一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》师：跟着老师来跳个舞吧！二、故事引入，出示小花猫图片师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，写作好帮手7/10现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！三、欣赏乐曲，了解曲式。1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？5、感受颤音以及用肢体表现颤音。四、观察图片，模仿、创编洗澡动作１、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片２、模仿并创编动作A段里小花猫做了什么动作B段里小花猫做了什么动作３、暖身操A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）五、洗澡时间1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用3、铃鼓A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）写作好帮手8/10４、刺刺球、水袖A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）B段：颤音感应（大面积用力擦）５、创意想象还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具请学生发明，并配合音乐设计动作六、节拍顽固伴奏老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）B段：交换乐器（乐器互相交换）奥尔夫音乐教案大班【第四篇】活动目标：1、通过肢体律动熟悉歌词，并感应歌词节奏。2、能胆上台表演，体验默剧游戏的乐趣。3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开胆的想象。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动准备：挂图写作好帮手9/10活动过程：一、故事引导师：瞧，所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物，国王想知道精灵们平时最喜欢做什么？让我们一起来听听看吧！二、歌曲游戏1、播放CD，幼儿注意倾听歌词师：你们都听到精灵们说了什么啊？他们最喜欢做什么？2、律动感应节奏师：让我们来学学他们试试看吧！3、音乐律动播放音乐，随音乐歌唱并作出相应的动作。三、语词替换师：原来精灵们喜欢做这些事情啊，那你们知道我最喜欢做什么吗？教师以默剧方式做动作，幼儿猜。师：那你们喜欢做什么？请个别幼儿上台表演，全体幼儿猜，并根据动作唱出歌词。播放CD，随动作变化替换语词做律动。四、创意游戏节奏卡写作好帮手10/10教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡，幼儿用手拍出来。