幼儿园教师继续教育个人总结【精选4篇】

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幼儿园教师继续教育个人总结【精选4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园教师继续教育个人总结【精选4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园教师继续教育个人总结【第一篇】幼儿时期的人们刚刚开始认知这个世界,对于善恶是非的辨别来自于身边的人,家长还有老师,孩子是天真的,但是也是聪慧的,不能认为他们什么都不懂,九江他们的问题糊弄过去。在这个学期,我感受最深的就是,孩子的世界是单纯的,也是善恶分明的,我们必须要先做好自己为孩子们做表率,完成最基础的教育。因为喜欢孩子,所以我成为一名幼师,但是完成好一份工作不仅需要喜欢,还要有责任心,对待孩子还要有爱心与耐心。从小就是看见别人家的孩子怎么就那么懂事、可爱呢,我萌生出去当幼师的想法,但是没有意料到当一名幼师还有这么多需要学习的、去了解的,更没想到照顾小孩子这么累。经过这一个学期的工作与学习,我也意识到带小孩子不仅仅需要教他们简单的知识,还有让他们明白一些简单的道理,一些事情不能做,是错的。在与他们接触的过程中,我发现他们对任何事物都有着强烈的好奇心,我们不能遏制他们的想法,通过引导释放天性,找到自己的爱好。每一个小孩子都是独特的一片树叶,有着不同的个性,但是他们都是天真的善良的,从孩子们身上我也学习到不同珍贵的品质。小朋友的一天是简单的也是丰富的,简单是在我们大人看来轻松欢快,无忧无虑,丰富是在小朋友每天童稚的话语中可以感受到一天的事情可多了,陪伴在孩子们的身边感觉自己也有一颗单纯的心,一天的烦恼都会被欢快的笑声所赶走。我感觉得到不只是我在教给他们知识,他们也在传递能量给我。这一个学期我收获了很多小朋友的关心与关爱,也认真的教授知识给他们,帮助他们养成了良好的习惯,这种自豪感一直萦绕在我的心上。幼儿园教师继续教育个人总结【第二篇】星期一上午的第一个活动是绘画《冰糖葫芦》,目的是让孩子们学习画圆圈。为了使活动形象生动,我用橡皮泥制作了一串冰糖葫芦。想到冰糖葫芦的美味对孩子的吸引力,我对这个活动的效果充满信心。活动开始,我提出问题:“你们见过、吃过冰糖葫芦吗?”孩子们的答案让我吃惊,绝大多数孩子都说没有,只有一两个孩子说见过或吃过。这时我突然明白过来,冰糖葫芦对北方的孩子来说是常吃常见的,但对于地处南方的广州孩子来说却是不常见的。偶尔在个别商场里或移动小贩那里有售,但家长往往会顾及卫生不让孩子吃,所以很少有孩子见过或吃过。我举起我做的“冰糖葫芦”问孩子们:“你们看杨老师这儿有什么?”孩子们异口同声地说:“鱼蛋丸。”原来广州有很多鱼蛋丸是用竹签串起来卖的,孩子们都很喜欢吃。于是,我灵机一动,把“冰糖葫芦”改成了“鱼蛋丸”,引导孩子们观察“鱼蛋丸”的形状及特点,孩子们兴趣很大,观察得很仔细,动手的积极性也很高。孩子们一边画一边说:“我画一串给杨老师,一串给宋老师,还有一串给爸爸妈妈。”“我的鱼蛋丸又大又圆,真好吃。”虽然“冰糖葫芦”变成了“鱼蛋丸”,但这次活动的目标达到了。这个活动让我意识到了几个问题:首先是教师在制定活动计划时,一定要多考虑我们所处的地理环境、人文环境、时代背景以及不同年代孩子的不同。其次,在我们进行教育活动中,随时都有可能发生计划之外的情况,只要我们心中有明确的课程意识和目标意识,就可以根据孩子们的反应,及时调整教育内容和方法。虽然活动内容与计划不同,但达到了预期目标,这个活动依然是成功的。幼儿园教师继续教育个人总结【第三篇】不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一年的时间。作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。渐渐的工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师,我们总有很多共同的话题,我们是同事更是姐妹。上班了,谈谈工作;下班了,聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩,而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。爱是老师最美的语言,每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋,问问他们早饭吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师,叽叽喳喳的告诉我时,快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入,爱护孩子们,了解孩子们,关心孩子们。一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的`“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。幼儿园教师继续教育个人总结【第四篇】小朋友背书包上幼儿园有一段时间了,在每天接送小朋友时,我发现了新的“小书包”现象:大多数小朋友的书包都是家长提着,还发现个别小朋友顺手把书包递给家长,有的甚至是“扔”给家长,家长却理所当然的接过书包……逢周五需要回家洗被子时,会看到年纪大的爷爷、奶奶一手抱着被子、一手提着书包,还要追早已跑远的孩子时,尤其让我感觉非常不舒服。于是一份关于“我的书包该谁拿”的倡议“出炉”了。小朋友很快回应我:自己的事情自己做——自己拿。当天下午小朋友便付诸于行动,自己背起了书包,有的还把家长伸过来的手挡了回去,“爷爷,我自己来!”有的家长竟愣在那里,当听了我的解释后他们都默许的点了点头。此外,我们采取了多种形式与家长联系,如电话交流、利用下午离园时间与个别老年家长进行了长时间的交谈等方式,与家长共同探讨如何培养幼儿的自己的事情自己做。通过灵活多样的形式与家长联系,拉近了我们与家长之间的距离,也取得了家长的信任与配合。现在,老年家长也能放手让孩子自己背书包并做到随时检查孩子的书包是否干净整洁。在家园的一致努力下幼儿在自理能力和任务感方面,均有明显的提高,真正达到了锻炼孩子的目的。许多家长们非常高兴得说:“自从使用小书包后,孩子在家也不乱放东西了,养成了随时收拾得好习惯,真解决了一大难题。”小书包的使用,幼儿都能对自己带来的物品进行收拾和保管,丢东西现象没有了,无形中培养了幼儿管理自己物品的责任感和收拾自己生活用品的能力,自己的事情自己做,以小见大,养成了幼儿良好的行为习惯。

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