2023年小学英语教学工作计划【汇集4篇】

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2023年小学英语教学工作计划【汇集4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“2023年小学英语教学工作计划【汇集4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。2023年小学英语教学工作计划【第一篇】一、指导思想:按照局工作重点和教研室工作安排,本着“为教师和学生发展服务”的思想,以课堂教学中有效无效行为归因研究为中心,以教研组发展规划和小课题研究为途径,创建博客平台,推进各校校本教研和小班化实验中的学科教学研究;加强各年段教学质量的监控和分析,促进中小学英语教学的顺利衔接。二、主要工作:1、完善三级教研网络,充分发挥骨干教师的作用和片级教研活动的优势,为教师专业化成长搭建平台。2、兴读书之风,积极做好“三个一”,即读一本好书、写1心得、做一次交流;创建博客平台,有效利用教学信息网络,通过交流、评比等手段,促进校际之间资源共享,提升教师信息素养。3、加强教学调研,指导做好各校英语小课题研究,促进中小学英语教学衔接顺利进行。4、加强对学科教学相对薄弱的学校、小班化实验学校、外来工子弟学校和完小英语教学工作的指导。5、做好两年一次的学科优质课评比工作,促进教师研究教材、研究学生、驾驭课堂能力的提升。6、规范评价方式,促进教学评价的有效性,使教学质量有提升。三、月工作安排:月份省市活动区活动八英语教师新课程培训九浙江省“新生代”教师课堂教学风采展示活动(中下旬)教研组长会议、评比细则讨论浙江省小学优秀教学案例和论文评比教研组发展规划汇总、教师信息表汇总教坛新秀送教活动(梅山小学)小学初中英语教学衔接交流会(下旬)十部分学校英语教学调研(小课题情况)、新教师工作情况调研十一全国第二届教学技能展评活动流动人口子女学校、完小教师英语工作调研宁波市优秀教研组工作经验推广会(中旬)小课题研究情况展示活动新教师会教活动十二区外语教育学会筹备会议部分年段英语教学质量验收与分析一区中小学英语“网络建设”先进教研组评比寒假新课程培训2023年小学英语教学工作计划【第二篇】一、学生知识能力习惯态度分析我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。2023年小学英语教学工作计划【第三篇】一、合理调整——学生的学和教师的教的心理状态;学校不是“战场”,学生不是“敌人”,你不必“如临大敌”,更不必和自己较劲,把自己当成完成教育教学工作的工具来看。在复习迎考阶段,有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱,会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态,若不注意引导,不去理解和体会学生的心理感受,会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感,近则会影响其成绩,远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性。因此如何细微地观察和科学地调整学生的心理情绪状态尤为重要,不敢说比如何复习更重要,但确实是进行复习的前提和保证。我认为,尤其是,只有教师首先调整好自己的教的心态,严松有度,不盲目加压、坚持原则,不盲目跟风,才可以让学生调整好学习心态。二、正确控制——复习教学进度,坚持分层教学;教师应该理清自己的思路,合理安排复习计划和进度,精心组织复习内容,针对本班学生实际合理设计、安排,针对不同层次的学生应有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。经过复习,每个学生都会在原有基础上得到不同程度的提高。在总复习阶段,我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳理一遍。在此基础上,再根据知识点进行归类复习。对学生容易混淆的知识,在讲解规则、方法的基础上,可以出一些针对性的练习,让学生在运用中巩固知识点。在复习的过程中,要尽量关注到不同层次学生的需求,在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平,而有所不同。特别要关注学习有困难的学生,除了课上为他们创造发言的机会,还安排一定次数的课后补习。1.按单元进行系统的知识梳理。(14课时)内容重点为4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分别安排2-3课时,5A、5B分别安排3-4教时,每课复习2-3个单元,6A、6B分别安排4教时,每课复习2个单元。形式为说,讲,练结合。先将单元主要话题和句型提炼出来进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂消化巩固知识。课作完成有针对性的小练习(可以自己出的,也可以是学生复习参考材料上的)作为朗读、默写、翻译等较单一的练习或学生自主复习。2.归类复习。(8课时)先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习,使学生学会有规律地学习。(1)音标。独立地进行音标的归纳复习,时间安排为2教时。第一教时解决元音字母的发音规律,第二教时解决常见的字母组合的发音规律,形式为读,思,归纳强化和练习。(2)时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习,安排2课时。(3)介词。英语中介词的用法也较复杂,故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类,并结合针对性较强的练习加以巩固。(4)阅读。安排3教时进行阅读练习的方法指导并结合《少年素质教育报》的阅读材料进行专门训练。(5)听力。听力非一日之功,所以我们将听力练习分散安排在每一课时中,以《少年素质教育报》中的听力内容为主。3.综合练习,查漏补缺,针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习。三、特别讲究——复习教学艺术,不为了复习而复习;我们关注的是应该是学生的长远发展,或者说叫“可持续性发展”,而不应该是“榨油式教学”。只有精心备课,认真上课,才能向40分钟要质量,才能提高每节复习课的效率。例如处理学生练习:1、精讲多练,针对性强,知识点训练到位;2、加强批改和评讲的力度,个别要面批;3、学困生分层练习,个个面批,基础知识抓牢抓实。四、集思广益——拓展教学思路,带更多东西进入课堂;毕业复习要求高效就必须集思广益,例如教研组的精诚团结,共同出谋划策,研究如何复习;群策群力,均匀分担压力等等。还可以校际间相互交流,以及网上交流(例如牛津小学英语网)。五、亡羊补牢——重视学困生的补习工作,付出更多的耐心与爱心。老师能充满爱心地对待这些学习英语有困难的学生,激发他们的学习积极性,及时地帮助他们解决一些学习上的困难,不断鼓励他们,相信他们能积极主动地参与英语复习,通过复习补缺补漏,在最后阶段取得较大进步,从而顺利进入中学学习。首先就是对待学困生的态度要转变:1、不要让他们觉得是在为老师而学——加强学习的动力;2、不要让他们觉得学习是无比痛苦的——降低学习的难度;3、不要让他们觉得老师是“面目可憎”的——减轻学习的压力。教师帮助学困生把知识掰细掰碎,特别是原来没有明白的学习“疙瘩”,让他们有机会重新来过,给他们机会和时间“细嚼慢咽”。如果在家缺乏主动性,就增加在校学习的时间,并且尽可能地联系到家长,争取他们的配合。教师更多地付出你的耐心与爱心,我相信这些学生一定会在这最后的时间里喜欢上英语,喜欢你,并且体现到学习成绩上。下面我就我在实际教学中,总结的关于句子的用法与大家一起分享:(一)句子的分类英语句子按照使用的目的可分为四类:陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。(1)陈述句:用来说明事实或说话人的看法的句子,叫陈述句。陈述句句末用句点,全句通常读降调。陈述句有肯定式和否定式两种形式。如:ThisisJack.Thatisnotmypencil.(2)疑问句:用来提出问题的句子,叫做疑问句。我们目前学到的疑问句有一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。如:一般疑问句:IsitTom'sball?特殊疑问句:What'syournumber?反意疑问句:She'ssohappy,isn'tshe?(3)祈使句:用来表示命令,请求的句子称为祈使句。如:Standup,please!Touchyourarm.Bequick.MayIuseyourpencil?(4)感叹句:表示喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子叫做感叹句。如:Oh,hownice!Whatanicebook!二、句子的改写(1)肯定句改为否定句,目前范围内,只要在be动词(am,is,are)后加上否定词not。如:sheisinclassOne.改为:SheisnotimclassOne.Iamadoctor.改为:Iamnotddoctor.Wearestudnets.改为:Wearenotstudents.2023年小学英语教学工作计划【第四篇】一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。二、教材分析本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》,这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三、教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。2.能完成手工制作。3.能听懂、会唱英文歌曲。4.能听懂、会吟唱歌谣。5.能完成自我评价活动。6.能理解幽默小故事。7.能了解简单的中西方文化知识。四、教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五。教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,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