啄木鸟活动方案案例

啄木鸟活动方案案例【导读】这篇文档“啄木鸟活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！啄木鸟活动总结1“啄木鸟”活动总结汇报时间：2011年9月15日调查地点：步行街志愿者：肖欣、王春圆、胡振鹏、程益峰、刘威、蒋樟林、张晖幸、胡诗奇、彭彩波、林宏伟、刘何、周娟。活动目的：弘扬中华民族传统文化，响应“说普通话、写规范字、做文明市民”的要求，把自己所学的文化延伸到课外，走上街头纠正门店招牌以及各类告示上的错别字、异体字等等。活动过程：1、活动开始前的动员工作。南湖广场的启动仪式，学生代表莫文彪代表讲话。2、12个志愿者加上院部负责人共13人沿着步行街逐一检查招牌、广告上的不规范用字。3、用照相机一一作了记录。登记出现错别字的地点、门牌号码和出现错字的位置，写出正确字的对照，并协助店员将其更正。活动结果:一番认真细致地检查后，志愿者们的记录本上、照相机中纷纷留下了:公厕的厕写成则了；“裤子“的“裤“偏旁少了了一点；“一副“写成了“一付”；“两顿饭”写成了“两吨饭”、“清凉一下”写成了“清凉一夏”等等调查总结：1、有些写字人水平太低，容易些错别字。2、有些字的读音相同或相似，长相相似，容易辨别不清。3、有些商家为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己商品有关的字体。活动总结：文字的出现标志着人类文明的飞跃发展，它不仅是对中华民族的发展具有巨大的凝聚力，而且记录着中华民族灿烂的五千年文明史。但我们周围琳琅满目的门面招牌以及各类告示，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。2011年9月11一17日是第14届全国推广普通话宣传周，为了响应学院的号召艺术系组织部圆满完成了在步行街寻找错别字的啄木鸟活动。艺术系组织部2011年9月16日活动方案啄木鸟在行动2啄木鸟在行动--寻找生活中的不规范字（错别字）活动方案城关二小六（2）班一、目的意义为创建省语言文字规范化示范校，培养学生从小写正确规范字的习惯，我校本学期在校园、社区开展寻找错别字活动，旨在通过实践活动锻炼学生独立或合作学习的能力。通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，达到辨别、认知、改正错别字的教育目的，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。二、活动时间寻找身边的错别字活动：12月18日—12月20日汇报时间：12月21日三、组织方式以班为单位，以小组合作方式寻找社区条幅、标语等错字、别字，达到激励学生消除错字、别字、病句的教育效果，充分认识不规范用字带来的不良后果及语言文字规范化的意义。四、活动方案（一）分小组走上街头寻找身边的错别字。（二）各小队展示活动成果1．智慧小队成果展示：课件出示小队找到的身边的错别字。（是学生拍的照片）按装就象小茏包牡瑰花修车欢迎光临靓衣坊馄饨（繁体字）生：我们给找到的错别字归类了一下：有些是别字，有些是繁体字。师：是的，错字、别字、繁体字都属于不规范用字。2．胜鹰小队成果展示：课件出示小队找到的身边的错别字：生：看到这些错别字同学们，你们有什么感想呢？生：在我们的小区里有这么多的错别字，我们感到有些惭愧。生：我觉得错别字的危害太大了，像上面出现的诗句：“盛年不再来，一口难再晨。”如果没有看到过这句诗的话，就会记错了。要消除错别字。生：让我们远离错别字。师：同学们让我们一起努力，消除这些错别字。3．金苹果小队活动成果展示：生：我们小队对我校的同学进行了采访，发现同学们容易写错的字主要有：现在的“在”和再见的“再”，“的、地、得”，“拔”和“拨”等。我们还绘制了统计图。课件出示同学们所编的统计图表。生：请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些？（采访在座的老师。）师：在我的班级中我发现同学们今天的“今”和“令”很容易写错。课件出示金苹果小队的同学在参与活动时的照片。4、快乐少年小队成果展示：小笑话：一位学生在作文中写道：我在路上走着，忽然看到地上有一堆牛粪。我大吃一斤。老师在他的评语中写了：海量！海量！生：同学们你们知道老师为什么要这样写吗？生：他肯定是把大吃一惊的惊写成了斤。小故事：一位医生给他的病人开了一张手术单子。要求切除病人的食指，可是当病人从手术室出来的时候，他的手指一个都不见了。原来医生将食指的食写成了十，导致了病人的终身残疾。小故事：在战争中，指挥官让战士们向沁阳进攻，写成了向泌阳进攻，导致了战争的失败。（三）分析原因，寻找方法师：是啊，错别字的危害实在是太大了，那为什么人们还会常常写错别字呢？生：写的时候常常会多一笔少一笔的。生：写错别字是因为太粗心大意了。生：写错别字是因为有些字的自行十分相近，很容易写错。教师根据学生回答板书。师：同学们已经找到了错别字产生的原因，那么我们能想想办法来克服写错别字吗？生：可以用编故事的方法防止写错别字。生：可以用编口诀的方法：用“已半巳满不出己”这个口诀可以很清楚地区分“已、巳、己”。生：用本子记一记，看一看。师：把自己经常会写错的字几在一个本子上，经常看一看，这的确是一个不错的方法。同学们都非常认真地参与了这次寻找身边的错别字的活动，也都认识到了错别字的危害。同学们你们有什么好的方法让我们身边的大人也认识到错别字的危害吗？生：写宣传单。生：写标语。生：编儿歌。下面就请同学们来写一写标语。学生写。交流：生：纠正错别字，人人有责。生：错别字危害大，联合起来铲除它。生：纠正错别字，从我做起。生：一字值千斤，粗心酿大祸。??师：同学们的标语十分丰富，听后深受启发，相信我们身边的大人门也会意识到错别字的危害的，让我们一起努力，让错别字远离我们的生活。五、活动反思：从这一堂课中我们可以看到，老师和同学们为这堂课做了很多的准备。这堂课前的活动开展得十分扎实。学生分小队汇报成果时形式丰富多样。有在街上，小区中找到的错别字，有学生在平时的学习中出现的错别字，有书籍报刊中出现的错别字。展现时有图片、小品表演、讲笑话等丰富的形式，这也是这堂课的一个亮点。通过同学们的亲身参与，交流汇报，大家都深刻地认识到了错别字的危害的确很大。但是这堂课当中，让学生讨论错别字产生的原因，教师给学生思考的时间太少了，学生对错别字是如何产生的这个问题还认识的不够深刻。如何克服写错别字的形式也一样，比较形式化。啄木鸟纠错活动方案3“啄木鸟纠错”一、活动主题本届推普周主题为：说好普通话，迈进新时代。结合第二十一届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。二、活动时间2018年9月10日至16日。三、活动范围校内：包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字（含汉语拼音的拼写、英语的使用）情况。校外：利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。四、活动安排（一）活动准备阶段（9月3日—9日）学校进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣，班主任要做好组织和引导工作。（二）活动实施阶段（9月10日—16日）第一阶段：校内外检查1、以班级为单位，学生进行组合，组成调查行动小组，每组5～6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查。2、以小组为单位，检查教学区域内的标语（牌）、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。3、以小组为单位，检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告，校内公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字。4、利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查，并对找到的用字做出登记。第二阶段：交流汇报1、交流。各个小组之间就检查情况相互交流沟通。2、汇报展示。各小组长负责汇报检查结果。