幼儿园大班主题说课稿精编5篇【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园大班主题说课稿精编5篇”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园大班主题说课稿1设计思路:大家好,今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》,大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动,我们班的孩子更是如此,在活动中他们经常进行各种各样的比赛,如喝水,拍球等等,但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的,所以我选择这个读本《聪明的小鸡》,通过这个读本是想让孩子们明白,用自己的缺点和别人的优点去比较,肯定是失败的,所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。教材分析:《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事,这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。首先从故事的角色中,小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物,故事的读本:惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆,清楚的表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:认知目标:根据绘本的每一页故事内容,大胆猜测故事情节,并乐意表达自己的想法,发展口语的表达能力。能力目标:培养幼儿积极参与阅读活动,能认真倾听,喜欢这本读本,并大胆讲述的习惯。情感目标:培养幼儿不怕困难,敢于克服和面对困难,懂得比自己强的人,去斗智斗勇。在理解故事内容的基础上,掌握故事中的情节变化,能用较清晰的语言进行讲述。根据目标我把活动的重点放在,积极参与阅读活动,能发现与图片相关的线索,喜欢这本读本。教学的难点,理解小鸡发起三次比赛的真正用意,感受故事中小鸡的聪明、机智和勇敢,体会故事中的幽默与乐趣。为了使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我做了以下活动准备:小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡,狐狸,农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。活动过程:《纲要》中指出,教师应该成为幼儿学习的支持者,合作者和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因此,在活动中我除了以我饱满的情绪影响孩子外,还采用合作交流和以下几种教学方法。操作演示法:通过手偶的形象引导,会使幼儿深受喜爱,也符合幼儿的认知特点为了帮助幼儿理解。在我操作手偶时,也可以让幼儿直观的感受到小鸡与狐狸之间的差距(一个弱小,一个强大)。观察法操作:为了让幼儿理解故事中小鸡,狐狸和农夫之间的关系,我选择了,用绘本故事书,这样使幼儿可以感受到形象,具体,有趣。表演操作法:让幼儿与教师一起互动合作,进行情景的模仿表演,能引起幼儿的一定态度体验和感受,使幼儿能得到心理上的发展,并让幼儿观看,说说他们的感受,这样能渗透思想教育,又培养了幼儿的口语表达能力,从而突出了教学的重点难点。分组讨论法:让幼儿通过故事情节的展开,根据不同环境下人物心里的变化进行讨论,让幼儿在平等,宽松,活泼的环境中有足够自我表现的机会,并且引导幼儿从不同的角度去思考问题,如果我们自己遇到了困难,会用怎样的方法去解决,让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活能力。延伸活动:让幼儿亲自体验遇到困难时候,会用什么办法来解决,并作以记录,将好的办法可以教于其他小朋友,以便每位小朋友有自我保护的能力。幼儿园大班主题说课稿2各位老师:大家好!今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。一、说教材(一)设计意图:根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣,有好奇心和求知欲,所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学,并且小动物又是小朋友们喜爱的,愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采用以操作法和电教法为主,让幼儿自己动手操作、观察,激发幼儿探索动物生活的兴趣。(二)目标定位:学前儿童科学教育活动的目标,是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据,确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征,我分为了三大目标:1、认知目标:让幼儿了解动物过冬的不同方式,丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。2、情感目标:激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。3、技能目标:让幼儿能根据动物生活的习性,以及过动的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察,并结合自己以有的经验,得出结论。(三)重难点:幼儿科学教育活动是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察,激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类,通过操作让幼儿实际的参与了活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。(四)活动准备:为幼儿提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中来,感受探索的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》,让幼儿通过观察,更进一步的了解动物过冬的不同方式。二、说教法《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流,分享探索的过程和结果。采用集体、小组、个人的形式开展,让幼儿积极投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法,让幼儿自行探索主动学到知识。三、说学法根据《新纲要》的指导,培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像,先观察、再动手操作,不仅提高了幼儿动手操作能力,还从讨论中体会了学习知识的乐趣。四、活动流程(一)导入部分:以儿歌《小动物过冬》导入活动,提升幼儿的兴趣,让幼儿初步了解小动物们的生活习性,为以下问题作铺垫:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“冬天的天气怎么样?”“冬天的时候我们是怎样过冬的?”“那么小动物们又是怎样过冬的呢?”通过层层的提问,根据幼儿具有的生活经验导入。(二)展开部分:1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行讨论和讲述“动物是怎样过冬的”。2.幼儿操作,巩固对动物过冬方式的认识,给幼儿分发操作卡片和动物卡片,先让幼儿进行自由讨论,讲述图片的内容,然后用一个小游戏。当老师说:“冬眠的动物”后,让幼儿在卡片中找出并举起,比一比谁举的又快又准。最后,请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过讨论,培养幼儿合作的意识和能力。3.让幼儿分类操作,了解动物与季节的关系,知道过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题:“动物们为什么会有各自不同的过动方法?”“假如这些动物不想办法过冬,那将会怎样?”(三)活动小结在活动的结尾,要对幼儿的表现进行总结和评价,并对本次活动的知识进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然。(四)延伸部分在科学区中投放过冬的图书,在操作区中投放操作卡片和动物卡片,让幼儿更进一步了解和操作。幼儿园大班主题说课稿3一、活动内容的选择本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成,在冬季选择这样一个活动,我觉得选材贴近幼儿生活,符合季节特点。二、具体活动目标的确定冬天里,围巾是每天都能用到的,每个小朋友都有围巾,但是一般孩子都是家长代劳,所以确立目标1:尝试打围巾结;另外,围巾除了保暖外,还有打扮自己的作用,为了发挥幼儿的想象力和创造力,所以确立目标2:乐于用多种方法系围巾,打扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结,所以必须人手一条围巾,四十多条围巾,很好的教育机会,所以确立目标3:观察各种各样的围巾,这也是对幼儿观察能力的一种培养。三、教材分析及幼儿分析本次活动是一个综合活动,它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面,对于我们这个地区来讲,围巾在冬季比较常见,但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮自己的纱巾,幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾,教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜欢动手操作,所以这一活动很适合我班的幼儿。四、重点和难点本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的对比观察,教师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结,用多种方法系围巾,教师首先请小朋友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾,再动手试一试,请个别幼儿展示围巾的系法,教师给予充分的肯定,并引导幼儿可以大胆想象,设计出自己认为更漂亮的围巾系法,从而突破难点。五、准备工作根据活动的需要,在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面,保证人手一条还有剩余,便于幼儿选择,为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时,我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐,适合幼儿的年龄特点,为了鼓励幼儿的展示,我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状,为了烘托颁奖时的热烈气氛,特意配了颁奖的音乐。六、过程及相关策略开始由班级前面展示的围巾,直接引出举办围巾展览会,请幼儿参加。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比,幼儿通过对比就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同,既然有这么多的围巾,就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因,幼儿有说到暖和的,自然引到,围巾的用途,幼儿有说到打扮自己,自然导入到幼儿练习打围巾结,并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法,再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己,幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力,用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等,为了使每一名幼儿都有展示自己的机会,我设计了一个围巾展示的表演,请每一名幼儿都做小模特进行表演,并对幼儿进行了分组,我也融入到幼儿中间去进行表演,激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进行肯定,我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖状,以幼儿提名,老师记录的形式进行,为了保护幼儿的参与积极性,还我准备了小组奖的奖状,使奖励既突出了个别,又面向了全体,最后利用幼儿园老师来听课的宝贵机会,邀请园长为获奖幼儿颁奖。七、活动反思从整体来讲,我觉得本次活动有一些优点或闪光之处:1、从幼儿身边选材,离幼儿生活很近,符合季节特点。2、我为活动做了充分的准备,在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面,保证人手一条还有剩余,便于幼儿选择,为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时,我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐,适合幼儿的年龄特点,为了鼓励幼儿的展示,我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状,为了保护幼儿的参与积极性,还我准备了小组奖的奖状,使奖励既突出了个别,又面向了全体,为了烘托颁奖时的热烈气氛,特意配了颁奖的音乐。3、在整个活动中幼儿参与得比较积极,很开心,所以我认为他们很喜欢这次活动。整个活动的环节设计,层层深入,教师对活动也很投入,融入到幼儿中间去了,活动目标还是完成得很好。4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会,邀请园长为获奖幼儿颁奖很好,这样幼儿觉得自己被重视,“园长给我颁奖了”有自豪感。5、大多数的幼儿都愿意动手系围巾,并且想象力、创造力很丰富。6、在围巾展示表演的时候,整个活动掀起了一个高潮,幼儿愿意表现自己,敢于表现自己,大部分幼儿的音乐表现力都很好。但是,对于本次活动我觉得还有一些不足之处:1、幼儿表达得不够积极,原因:在观察