记承天寺夜游导学案优选（通用4篇）

记承天寺夜游导学案优选（通用4篇）【导读】这篇文档“记承天寺夜游导学案优选（通用4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！记承天寺夜游导学案【第一篇】学习目标1、积累重点文言字词，疏通文义。2、概括文章内容，体味作者复杂的情感。3、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法，感受并学习作者豁达的人生态度。学习重难点1、概括文章内容，体味作者复杂的情感。2、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法，感受并学习作者豁达的人生态度。课时安排1课时学习过程一、知识链接1、了解游记的常识简单地说，游记就是将旅途中的所见所闻所感描述下来表达自己内心情感的一种文体。《记承天寺夜游》就是苏轼将自己在晚上在承天寺的所见所闻记录下来的1篇美文。2、作者介绍苏轼（1037—1101），北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。3、写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，真实记录了他当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中自我排遣的特殊心境。二、自主学习（一）正音释义1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。解（）衣遂（）至未寝（）藻荇交横（）2、解释下列词语。月色入户：欣然起行：念无与为乐者：相与步于中庭：庭下如积水空明：藻荇交横：盖竹柏影也：但少闲人如吾两人者耳：（二）整体感知1、初读课文，要求：读准字音、读出节奏、读出情感2、结合注释和工具书翻译整篇文章。三、合作学习1、作者看到了什么景色？为什么这句描写景色的句子会成为千古名句？（请从修辞角度赏析）2、从“但少闲人如吾两人者耳”一句中，你体会出作者怎样的思想感情？3、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？记承天寺夜游导学案【第二篇】目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。重点难点感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。学习过程一、预习导学1、查找工具书，给下列加点字注音：解衣欲睡（）欣然起行（）竹柏（）怀民亦未寝（）水中藻荇交横（）遂至（）2、多音字积累：解（）3、借助有关资料，解释加点的文言词：（1）欣然起行（）（2）念无与为乐（）（3）遂至承天寺（）（4）怀民亦未寝（）（）（5）相与步于中庭（）（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）（）（7）庭下如积水空明（）（8）盖竹柏影也（）4、根据课文内容填空：本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。苏轼死后谥号________。5、查阅相关资料，了解这篇文章创作的背景。6、熟读背诵课文。二、学习研讨（一）学生交流收集的有关柳宗元的资料，了解文章的协作背景。（二）初读课文，整体感知1、自由放声朗读。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。提示：（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。2、听读录音或教师示范朗读。要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。3、生有感情地齐读课文。（三）整体感知课文内容，用简洁的语言概括每一段内容第一段：记事，交代第二段：写景，描写第三段：抒情，抒发（四）生结合注释，译读全文（要求：掌握文中重点字词的含义）（五）、小组合作探究（1）苏轼为何要夜游？为何寻张怀民？（2）文中哪句是写月色的？作者眼中的月色是怎样的月色？（3）如何理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳？”（4）这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心情？你认为那些语句与“闲”字有关？（六）总结全文1．中心思想：2．写作特色：三、巩固延伸（一）复习所讲内容，背熟课文（二）结合已有知识，完成下列各题。1．填空：⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，表现了作者的心境，也抒发了自己的苦闷心情。⑵描写承天寺优美夜景的句子是“”此句描写的对象是，是指“竹柏影”，这句使用的修辞手法是，作用是：（3）“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。（4）文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与“”一句相照应，显得一起一伏，一活跃，一沉闷。（5）文中表达作者感情的句子是⑴；2．翻译下列句子：（1）庭下如积水空明（2）水中藻荇交横，盖竹枸影也。（3）但少闲人如吾两人者耳。3．下面对加点词解释不正确的一项是()（2分）A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)4．下列说法有误的一项是（）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的.感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。5、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？6、文章“记”的要素是：时间：地点：人物：事件：7、本文的构思角度是（）（3分）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人（三）课外阅读高山流水伯牙子①鼓琴，其友钟子期②听之，方鼓而志在太山③，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选④之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由⑥尽忠哉!骥不自至千里者，待伯乐而后至也。注释①伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。②钟子期：春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。③方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓，动词，弹奏。太山，指泰山。④少选：一会儿。⑤汤汤(shāngshāng)：形容大水急流的样子。⑥奚由：“由奚”的倒装，即“由何”，从何。（一）解释下列句中加点的词。1．伯牙子鼓琴2．以为世无足为鼓琴者3．伯牙破琴绝弦（二）翻译下列句子。1．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！2．非独鼓琴若此也，贤者亦（三）文中的“骥”是比喻，“伯乐”是比喻。（四）对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的一项是()。．善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！2．贤者奚由尽忠哉!A．(1)表示感叹，(2)表示反问。B．(1)表示感叹，(2)表示设问。C．(1)表示设问，(2)表示感叹。D．(1)表示设问，(2)表示反问学生质疑记承天寺夜游导学案【第三篇】学习目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。重点难点1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。自主导学1．苏轼，字，号，北宋著名的，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。本篇课文就出自苏轼的一部笔记，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。2.给下列字注音。遂（）寝（）藻（）荇（）3.解释加点词语的意思。（6分）①念无与乐者（）②遂至承天寺（）③相与步于中庭（）④庭下如积水空明（）⑤盖竹柏影也（）⑥如吾两人者耳（）4.积累古人写“月”的诗句。自主合作探究5.本文“记”的要素是：⑴时间：⑵地点：⑶人物：⑷事件：6.把下列句子译成现代汉语。①怀民亦未寝，相与步于中庭。②庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。7.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析8.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。9.全文以“”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。反馈检测10.解释下列加点词语的古今义。（4分）但少闲人如吾两人者耳。①但古：今：②闲人古：今：11.下面对加点词解释不正确的一项是()（2分）A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)12.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）（3分）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的闲人罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。13.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________，它与“___________”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（2分）14.本文的构思角度是（）。（2分）Ａ.托物言志Ｂ.即景生情Ｃ.类比象征Ｄ.以物喻人15.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？（3分）16.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？（4分）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。记承天寺夜游导学案【第四篇】一、预习案（一）学习目标1.有关苏轼的文学常识,在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。2.熟读课文，体会文章的含义及情趣。3.背诵并默写课文。（二）学习重点认真阅读课文，把握课文的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写作方法。（三）预习导学1.资料链接★作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。他善画竹石，其真迹今仅存《古木怪石图》。著有《东坡全集》、《东坡乐府》。★背景透视苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的