高中化学必修一教案【优秀4篇】

好范文解忧愁1/31高中化学必修一教案【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高中化学必修一教案【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高中必修1化学教案范文总汇【第一篇】教学目标（一）知识与技能：通过对Na2O和Na2O2性质的探究，掌握Na2O2的重要化学性质及用途。掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质；了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途；初步学会实验探究过程中的基本操作技能；学会观察和分析实验现象的能力。（二）过程与方法：采用对比的方法，学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性，形成规律性的知识的方法；通过实验探究过程，初步学会科学探究的基本方法——实验对比法。（三）情感、态度与价值观：1、通过实验教学与探究，进一步提高学生的观察能力和思维能力。2、运用对比教学，培养学生对比研究的思维习惯。好范文解忧愁2/31体验科学探究的艰辛和喜悦，培养善于合作的科学品质，树立严谨求是的科学态度；教学重点氧化钠和过氧化钠的性质；碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质教学难点Na2O2与H2O，Na2O2与CO2的反应及碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应教学过程设置情境同学们，俗话说“水火不相容”。水可以用来灭火，那水可不可以用来生火呢？今天，我给大家做一个小魔术，叫“滴水生火”，大家看好了实验演示滴水生火提问大家看到了什么现象？讨论叙述观察到的现象引入奥妙是什么？——过氧化钠，这就是我们这节课要学习的内容——钠的重要化合物。首先学习钠的氧化物提问(1)钠有哪些氧化物？（2）氧化钠和过氧化钠的颜色、状态以及化合价是怎样的？（3）氧化钠有哪些化学性质学生书写氧化钠与水、氧化钠与二氧化碳的化学方程式。好范文解忧愁3/31过渡我们已经学习了第一种钠的氧化物，接下来继续学习钠的另一种氧化物——过氧化钠问题引导过氧化钠有怎样的化学性质？学生活动实验3-5：探究Na2O2和水反应操作+现象初步结论把水滴入少量的Na2O2中，现象_____________;有O2产生带火星的火柴伸入试管内，现象：__________;有O2产生手触摸试管外壁，现象：_____________反应放热加1-2滴酚酞溶液，现象：______________;生成碱(NaOH)问题引导请说明从上述实验中观察到的现象，并解释原因。学生活动书写Na2O2和水反应的化学方程式，并判断该反应的反应类型，并用双线桥进行分析。分析推理通过对比氧化钠与水、过氧化钠与水，推测过氧化钠与二氧化碳的反应。问题引导结合Na2O2的化学性质，Na2O2可能有那好范文解忧愁4/31些用途呢？问题引导展示食用纯碱、食用小苏打商品图片，提出探究问题Na2CO3NaHCO3（1）在2支小试管里分别加入碳酸钠和碳酸氢钠观察二者外观上的细小差别，记录它们的颜色和状态。白色粉末白色细小晶体（2）向两支试管中分别滴入5滴水，振荡试管，观察现象。并用手摸一摸试管底部，有什么感觉？加水结块成晶体，放热加水部分溶解，感受不到热量变化（3）继续向两支试管内加4mL的水，用力振荡，有什么现象？振荡长时间后可溶解振荡长时间后仍有固体剩余（4）向试管内滴入1～2滴酚酞溶液，各有什么现象？溶液变红（较深）好范文解忧愁5/31溶液变微红色初步结论两者都易溶于水，其中Na2CO3更易溶于水；碳酸钠溶液碱性比碳酸氢钠强。问题引导请说明从上述实验中观察到的现象，并解释原因。提出问题通过小苏打的用途介绍，引出热稳定性的探究实验装置图Na2CO3NaHCO3澄清石灰水不变浑浊澄清石灰水变浑浊结论受热不分解具有热稳定性受热易分解热稳定性差问题引导请说明从上述实验中观察到的现象，并解好范文解忧愁6/31释原因。提出问题通过碳酸氢钠药片的适用症，推出碳酸氢钠可以和盐酸反应，写出碳酸钠和碳酸钠反应的方程式。小结布置作业高中化学必修一教案【第二篇】教材分析：本节内容不仅为形成化学基本观念提供感性基础，也为了解化学与生活，化学与社会发展，化学与技术进步之间的密切关系提供了丰富的素材。本节的主要内容有硅在自然界中的存在形式、二氧化硅的性质、硅酸盐的性质、硅及化合物的用途。在教学中可采用碳和硅（同一主族相邻的两种元素）进行对比，突出它们的相似性与不同性。另外多运用日常生活中的事例进行教学，联系生产生活的实际，充分利用实物、模型、彩图、实物照片等形式，增强教学的直观行，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感。教学目标：知识与技能1、了解硅的重要化合物的主要性质，认识硅及其好范文解忧愁7/31化合物的主要用途。2、联系生产生活实际，培养学生对知识的迁移能力。过程与方法1、采用对比的方法，联系碳、二氧化碳大等学生已有的知识、经验来介绍硅、二氧化硅等新知识。2、运用日常生活中事例进行教学，增强教学的直观性。情感态度与价值观1、认识硅及其化合物的广泛哟鸥鸟国土，体会化学的创造性与实用性，并关注化学有关的实际问题。2、利用实物、模型及学生自己手机的有关实物或照片，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感。3、通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度。教学重点：二氧化硅的性质教学难点：硅酸盐的丰富性和多样性。教学方法：对比法、讨论法、讲授法教学安排：（二课时）第一课时：二氧化硅、硅酸好范文解忧愁8/31第二课时：硅酸盐、单质硅教学过程：（第一课时）[导入]美国的硅谷——位于美国西海岸加利福尼亚州北部旧金山南郊，圣克拉拉县和圣胡安两城之间的一条长４８公里，宽１６公里的长条形地带上。由于它集中了全世界９0％以上的著名半导体公司（思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果），而半导体的基本元件是硅片，所以该地区被称为“硅谷”。该地区客观上成为美国高新技术的摇篮，现在硅谷已成为世界各国半导体工业聚集区的代名词。也是高新科技的象征。[师]既然硅这么重要，那么他是如何存在，有些什么性质呢？[板书]§4-1无机非金属材料的主角——硅[师]主角，我们足以看出硅的地位。我们看课本P46图3-1，硅在地壳中的含量居第二，仅次与氧。硅的氧化物及硅酸盐构成了地壳中大部分的岩石、沙子和土壤、约占地壳总量的90%以上。[学生活动]看图4-1[师]大家在元素周期表中找到硅，并且写出硅和碳的原子结构示意图。[学生活动]好范文解忧愁9/31CSi[师]它们最外层均为四个电子，既不容易得到也不容易失去，性质稳定。但他们却是不可以忽视的：碳--统治了有机界：碳是构成有机物的主要元素；硅—统治了无机矿物界：硅是构成岩石与许多矿物的基本元素。下面我们的学习就围绕着碳和硅的相似性进行学习。[学生活动]回顾碳的相关知识存在酸性氧化物弱酸性质[师]阅读课本P74-76页内容，从碳的性质总结硅、二氧化硅、硅酸的性质。[学生活动][资料卡片]在25℃和101kPa的条件下，由单质生成1molCO2时放热;而在同样条件下，生成1molSiO2时放热放热越多，其生成物通常越稳定，可见SiO2比CO2更容易生成，而且更稳定。[思考]比较碳、硅亲合氧的能力及硅在自然存在形式？[归纳]①硅的亲氧性强于碳的亲氧性。②因此硅元素在氧化气氛包围的地球上，硅主要以SiO2及硅酸盐形式存在。好范文解忧愁10/31[板书]1、二氧化硅SiO2[师]从课本P74-75的内容，大家对二氧化硅进行树型分类？[学生思考、书写][展示]二氧化硅的结构模型[师]二氧化硅晶体，基本结构单元是正四面体，每个Si结合4个O，每个O结合2个Si，形成空间网状结构。正是这种结构，决定了其具有优良的物理和化学性质。[思考与交流]请根据SiO2的存在和应用思考:二氧化硅具有哪些物理性质？化学稳定性如何？你的根据是什么？SiO2的这些性质是由什么决定的？[学生活动][归纳、总结、板书]①物理性质：熔点高、硬度大②用途：建筑材料、饰品、工艺品③化学性质：稳定性好[过渡]下面我们一起来看看SiO2的化学性质，玻璃的主要成分是二氧化硅和硅酸盐，我们通过其性质，来看SiO2的性质。[师]我们可以用玻璃瓶来装试剂：酸、碱、盐，这好范文解忧愁11/31可以看出其化学性质稳定，不能够跟一般的酸发生反应，除HF外。[板书]a、不与酸反应，氢氟酸除外SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O用途：可以在玻璃上雕刻花纹等[师]因为HF酸可以和SiO2反应，所以HF的保存就不能使用玻璃瓶，而用塑料或橡胶瓶，我们可以用这个性质在玻璃上雕刻花纹，量器上雕刻刻度等。[展示]装有NaOH的试剂瓶[思考]一般的试剂瓶都使用玻璃瓶塞，而这个试剂瓶使用的是橡胶塞，为什么？[思考、讨论][总结]我们开始将CO2和SiO2比较，CO2是酸性氧化物，SiO2也是酸性氧化物，所以其具有酸性氧化物的通性，即能与碱、碱性氧化物反应。[板书]b、与碱性氧化物反应C、与碱反应SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O[师]正是因为其能与NaOH发生反应，所以其瓶塞使用的是橡胶塞。[过渡]CO2溶于水生成H2CO3，SiO2我们知道它是不能溶于水的，它有没有对应的酸呢？如何制取呢？好范文解忧愁12/31[思考]碳酸的制取，使用的是强酸制弱酸的方法，那么硅酸是不是也可以使用同样的方法获得呢？[探究实验4-1]试管中取3mlNa2SiO3溶液，滴入2滴酚酞，逐滴加入稀HCl，边加边振荡，至红色变浅并接近消失时停止。[学生活动]观察、思考[总结、归纳、板书]2、硅酸实验过程：现象：红色消失，生成白色凝胶结论：硅酸钠转化为硅酸反应：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3（胶体）+2NaCl[师]硅酸凝胶经干燥脱水后的到多空的硅酸干凝胶，称为“硅胶”。硅胶多空，吸附水的能力强，常用作实验室和袋装食品、瓶装药品的干燥剂，也可以作催化剂的载体。[课堂练习]1、下列各组物质有关性质关系的比较，正确的是（）A.溶解性：CO2H2CO3C.熔点：SiO2CO2（干冰）D.硬度：SiO22、要除去SiO2中的CaO杂质，最适宜的试剂是（）A、纯碱溶液B、盐酸C、硫酸D、氢氧化钠溶液好范文解忧愁13/31[总结]本节课我们主要学习了二氧化硅的存在、用途、性质和硅酸的制取、用途。需要重点掌握二氧化硅的性质和硅酸的制取。板书设计：§4-1无机非金属材料的主角——硅1、二氧化硅SiO2①物理性质：熔点高、硬度大②用途：建筑材料、饰品、工艺品③化学性质：稳定性好a、不与酸反应，氢氟酸除外SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O用途：可以在玻璃上雕刻花纹等b、与碱性氧化物反应C、与碱反应SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O2、硅酸实验过程：现象：红色消失，生成白色凝胶结论：硅酸钠转化为硅酸反应：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3（胶体）+2NaCl教学反思：教学过程:（第二课时）好范文解忧愁14/31[复习引入]上节课我们学习了二氧化硅的性质和用途和硅酸的制取用途。对照它们之间的转化关系，写出相应的方程式。[学生活动]书写相关的化学方程式。[创设情境]在农田的施肥中，如何才能使，K＋更大程度的吸收呢？联系胶体的性质进行思考。[学生活动]阅读P77，科学视野。[师]硅酸盐岩石长期在水和大气中二氧化碳侵蚀下，风化为黏土，并且形成土壤胶体。土壤胶体带负电，与，K＋等营养离子相结合，使土壤具有保肥作用。土壤、岩石中都含有大量硅酸盐，硅酸盐在自然界中分布极广，其结构复杂，大多数不溶于水，化学性质稳定。[展示]Na2SiO3溶液[师]SiO2与NaOH反应生成的Na2SiO3就一种最简单的硅酸盐，其能够溶于水，水溶液俗称为水玻璃，是制备硅胶和木材防火剂的主要原料。[实验4-2]取两个滤纸片，分别浸在水和水玻璃中，取出，放在酒精灯外焰上。[学生活动]观察、填表。放入蒸馏水放入Na2SiO3饱和溶液现象好范文解忧愁15/31结论[师]浸泡在Na2SiO3饱和溶液的滤纸不能燃烧，所以其可以作木材的防火剂。[师]看图4-8应用广泛的硅酸盐产品[学生活动]阅读课本P78-79内容，填写下表[板书]原料生产设备主要成分水泥玻璃陶瓷[师]以上我们介绍的是传统的无机非金属材料，现在非金属材料发展迅速，出现了许多具有特殊功能的