搜索
参考资料，少熬夜！精编五年级语文教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“精编五年级语文教案【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版语文五年级教案【第一篇】本课主要目的是让学生了解更多的关于元宵节的民俗常识。针对本课文章较长，所涉及的内容离孩子的现实生活较远的特点，在课前我便让学生们熟读课文，并查找了大量的相关资料。同时，我也将许多孩子们不常见的民俗内容利用多媒体课件的形式生动形象的向孩子们展示出来，并查阅了大量关于民俗方面的资料。在实际的课堂教学当中，孩子们确实被精美的图片以及一些关于民俗的小故事所吸引，并能很好的融入其中，课堂气氛非常活跃，孩子们都能主动的参与进来，特别是对于他们喜闻乐见的民俗活动如：花灯、吹糖人……等更是爱说爱听。本文虽为散文，但在写法上却有很多值得一提的地方，比如，对比，详略得当，按时间顺序等，在了解课文的基础上学生们都能够很好的掌握。但在教学中还有很多不足之处，没有大胆放手让孩子们去说自己感兴趣的风俗活动，而是按照我事先制定好的思路让学生按照时间的顺序去以此列举，这是课堂过于被动，没有调动好学生的兴趣，另外，没有注意到课堂中生成的一个关键问题，学生读完课文后并不认为故乡的元宵是静悄悄的而是热闹的，事后我认真的想了这个问题，这的确是孩子们真实的应该生成的想法，在课堂上我应该把它作为一个问题拿出来，让孩子们讨论为什么作者说故乡的元宵不热闹，而我却忽略了这个问题。总之，在这次教学过程中，我有了很大的收获，我认为语文教学是一杯香浓的热茶，也许刚刚品尝会觉得其中有很多的苦涩，但细细品来就会发现其中奥妙无穷。五年级语文教案【第二篇】生字本册生字共224个，其中要求会写的148个。本复习针对要求会写的148个，但课标要求的积累量远不止这个，因此复习必须体现前后联系。思路：字的复习首选归类、比较、前后联系等方法，让学生在比较中明晰，在归类中强化。题例：参考资料，少熬夜！一、形近字比较并组词。芬、芳绚、询耕、耘瀚、潮渐、惭婪、焚匆、勿竿、竽腮、鳃捧、棒禄、绿壁、臂俄、哦斯、欺诱、绣朴、扑摩、磨悦、脱详、祥卖、买纲、钢贩、返恋、蛮予、矛莱、菜骇、孩履、覆旬、甸役、设酒、洒羞、差诞、挺二、同音字、音近字比较并组词。昏、晕韵、均铜、筒昂、仰纺、访稍、艄筏、伐脑、恼劈、避暂、崭佩、配震、振均、匀废、费三、看下列各组字有什么规律。试着再加偏旁组字。尾、娓老、姥黑、墨吾、语昆、棍牙、讶卓、掉眉、媚采、睬扁、骗巷、港四、写同音字组词。yi——洋溢意思友谊异常意义jin——胸襟今天金银禁不住cui——翠绿干脆脆生生tian---恬静甜蜜填空lin——鱼鳞树林临近邻居波光粼粼mu——暮色幕布墓地屏幕li——厉害历史勉励利益例子chui—--锤子捶背垂头丧气yan—--砚台燕子大雁厌恶鲜艳ken——肯干恳切勤恳恳求lan——船栏栏杆阻拦篮子蓝色cong----匆忙葱姜聪明tao——波涛掏出来滔滔不绝五、加偏旁组字组词。欠：炊烟吹拂道歉饮食款待欣喜鬼：惭愧瑰丽魂魄魔鬼魅力录：绿色剥皮俸禄乍：奸诈昨天作文戈：戳穿穿戴栽树满载乔：华侨桥梁轿车竖心旁：不懈恒心“浅”右半部分：饯行一盏灯深浅“富”下半部分：逼迫福气一幅画副班长六、扩词。绚凛伦宏刹浊七、写带有下列部首的字。参考资料，少熬夜！门（见各练习）八、写本册中表示“看”的意思的字。如“瞧”。九、整理学生作业中的易错字集中复习。小学五年级语文教案15【第三篇】口语交际一、提出本课要求。同学们喜爱听广播、看电视。广播电台、电视台都安排了丰富多彩的少年儿童节目。大家回忆一下，在你听过看过的节目中，哪些给你留下了深刻印象。今天的口语交际深请你选择自己最感兴趣的一个节目介绍给大家。发言时可以先说节目名称，再说节目的主要内容，最后说自己的收获和体会。也可以调整顺序，但要说得有条理，能让人听明白。二、分组交流。每个同学分别介绍自己喜欢的节目，也可以就某个大家都感兴趣的节目，展开讨论，发表见解。三、全班交流、评价。1．学生对发言内容进行评价。2．教师对勇于发表见解、表达意思清楚的学生进行表扬。第三课时（习作指导）一、谈话导人。1．同学们一定读过有关科技发明和科学幻想的文章，并收听或收看过有关这方面的节目，你有没有产生过自己也发明点什么的想法？如果有，能和同学、老师交流交流吗？2．指名读习作提示，明确本次习作的内容和要求。二、拓展思路。1．说说自己想发明的东西。2．师生评议，哪些发明既想象大胆神奇，又能联系实际。3．听了其他同学的发言后，再说说自己有哪些新的想法，鼓励学生不重复说别人要写的内容。三、小组交流。说一说自己要写的内容和表达的顺序。四、学生习作，教师巡视指导。第四课时（习作评讲）一、自读自改。二、《小组评认。》1．组内轮读习作，大家评议，提出修改意见。参考资料，少熬夜！2．评出本组最佳作文，准备到班上交流。三、全在交流、评议，可从以下几方面入手评价：1．是否写清楚了想发明的东西是什么，外形及用途；顺序是否清楚，有没有不通顺的句子。2．个人修改自己的习作。四、誊写。积累·运用六（第十册）五年级语文教案【第四篇】教学目标：知识与技能：1、培养学生的沟通能力。2、培养学生倾听的能力。过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流情感态度与价值观：锻炼学生的口语交际能力。教学重难点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。清楚表达，并能说得生动有趣。教学准备：收集书中人物教学设计：1、你们都爱看课外书吗：那么在这些书中肯定有很多人物形象给你留下了深刻的印象。2、开展调查：你们都喜欢读哪些课外书，列举出最受同学欢迎的几部书。3、小组讨论：这些书那些人物给你留下了深刻的印象？你为什么喜欢书中的这几个人物？讲一讲这个人物身上最能表现他性格特点的一两件事情。4、全班交流。5、学生评价。6、评出班上的“说书大王”个性化备课：