小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思精编5篇

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参考资料,少熬夜!小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思1活动内容:九年义务教育六年制小学《数学》第二册“认识人民币”。活动目标:1、使学生认识人民币的单位有:元、角、分,知道1角=10分,初步学会简单的角、分的换算。2、知道爱护人民币和合理计划、节约用钱。3、初步培养推理能力和实践能力。活动准备:教师准备:投影仪一台,打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬币的胶片一张,大红花10朵。学生准备:5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币。活动过程:一、创设情景,提出问题师用投影仪出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币图,边指图边说:“今天,老师要看看同学们,看谁上课时最爱动脑筋,最爱交流汇报,老师就给最聪明的同学戴上大红花,希望每个同学都能争取。好吗?”生:好的。师:用图上的硬币,你能用几种方法凑成一角?能说一说,并写出算式吗?师:请同学们拿出事先准备好的5分、2分、1分硬币,像老师这样,按图在书桌上排列。(图略)师:同学们摆好图后,看者图上的硬币,摆一摆,能说出很多种凑成一角的方法吗?看谁最聪明?二、引导探究,动手实践1、小组活动:每4个同学为一组,小组协作活动,通过摆一摆、说一说、议一议,动手实践,合作研究,解决问题。2、汇报(讨论)结果:把各种汇报情况,让每组指名一位代表说一说怎样摆?算是怎样写?根据学生的汇报师板书:(1)2个5分就是10分,等于1角。算式为:5分+5分=1角(2)1个5分、2个2分、1个1分是10分,等于1角。参考资料,少熬夜!算式为:5分+2分+2分+1分=1角(3)5个2分就是10分,等于1角。算式为:2分+2分+2分+2分+2分=1角3、深化研究:师:除了以上的三种凑法,还有别的方法吗?生:先摆5分的,再摆2分的,最后摆1分的。师:好的,你真聪明。(师给他戴上一朵大红花)。你能具体说出摆的方法和算式吗?生:1个5分的、1个2分的、3个1分的。算式为:5分+2分+1分+1分+1分=1角三、交流论证,学以致用师:刚才这位同学说:先摆5分的,再摆2分的,最后摆1分的。那么,5分的摆完了,还有别的方法吗?生:5分的摆完了,那么可以用2分的、1分的来摆,凑足10分就是1角。师:你真了不起。(师给他戴上一朵大红花)。现在照这位同学说的,再进行小组讨论,说出凑的方法,写出算式。(生独立思考后,小组自由讨论,学生七嘴八舌、议论纷纷,课堂气氛非常活跃)师:数一数,用图上的硬币凑成一角的方法共有几种?还有其它的方法吗?生:共有10种方法。没有其它的方法。师:同学们通过动手摆一摆、说一说、议一议、交流论证、归纳总结,写出了10种凑法和算法。戴上大红花的10名同学为这次活动课的“智慧之星”。四、全课总结今天,我们学习了2个5分、5个2分、10个1分凑成一角的10种方法。希望同学们把这节实践活动课的研究方法用到以后的学习中,从而学到更多的知识,解决更多的实际问题。小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思2教学目标1.使学生的单位元、角、分,知道1元=10角。2.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。3.通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程当中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动,培养学生的观察能力。教学内容教科书第46~48页。参考资料,少熬夜!教具、学具准备多媒体课件,玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学设计从生活出发,创设情境,引出课题1.老师出示一件物品,吸引学生的注意力。师:猜一猜,用多少钱买来的?2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请回答。)看一段录像。教师边看边问:在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存钱的示意图。问:“零花钱可以用来干什么”?渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。师:我们国家的钱叫人民币。(板书:)(看课件)今天,老师请来了两位小朋友。(课件出示配音):嗨!大家好,认识我们吗?我们一起来。比一比,看谁学得好。1.师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。请同学们仔细看,问:这些钱你们都认识吗?a.区别新版和旧版:以10元为例。课件显示放大“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾”,点击单位“圆”(大写)。课件显示放大“10元”(新版),师:这是多少钱?你是怎么认识的?师:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。师:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色等等)。师:10元钱可以用来干什么?b.区别纸币和硬币。课件显示5角纸币,师:你是怎样认识的?课件显示5角硬币,认一认。课件同时出现5角纸由和硬币,区别不同。课件出示背面,师:背面是什么?(国徽。)师:国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要故意损坏它。2.随意点一张人民币(大额人民币。),集体回答。20元、50元(新、旧版),100元(新旧版)。3.老师给每位小朋友准备了一些人民币,把它们拿出来。活动形式:2人一组,一个拿一个认。参考资料,少熬夜!4.分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分。按单位分:元、角、分(板书)按质地分:纸币、硬币按数大小分。按新版、旧版分。师:请同学到展示台上展示。5.请小朋友们把钱推到左上角,看教科书第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示。)师:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。换钱游戏:进行简单的计算1.师:我们已经认识了人民币,不知道聪聪、明明认识了没有?(课件显示配音)我们已经认识了人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱游戏,好吗?一张2角可以换______个1角。一张5角可以换______个1角。小朋友们,动手换一换吧!活动形式:2人一组,可以左右2人一组,也可以前后2人一组。反馈:请2组,分别反馈2题。2.情景对话:出示课件并配音。聪聪:“明明,明明,你到哪去。”明明:(手里拿着一堆钱)“我拿10个1角钱去买一把尺。”聪聪:“你拿这么多1角钱,丢了一个多可惜呀!”明明:“那怎么办呢?谁来帮帮我?”请同学回答。明明:谢谢你!现在我知道了。1元钱可以换1、2、3、4……10(集体数)10个1角钱。1元=10角(板书)。实践活动(课件显示配音)我们不仅认识了人民币,还知道元、角之间的关系,同学们想不想活动活动,老师准备了一些小奖品,奖给活动中表现好的同学。1.教师领学生换:老师手中有1元钱,能换你手中几张2角钱?(同桌位同学可以互相帮忙)。2.生生互换(解决不同的付钱方法):找方法多的和最简便的。师:拿一件玩具,这件玩具1元1角,有几种付钱方法?参考资料,少熬夜!四人小组合作交流讨论。请小组汇报。(组员可以帮忙。)发给点子最多那组奖品。表扬他们团结合作的精神。许多种方法,再说出哪种方法最简便。3.(课件显示配音)小朋友们想不想用自己手中的`钱去买自己想要的东西,好,让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐)选4名售货员,开始自由下位买。渗透:购物时要守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,买自己需要的东西,养成勤俭节约的好习惯。小结(课件配音)小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?(课件配音)你们说得真好,小朋友们再见。全体学生:聪聪、明明再见!小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思3一、教学目的1、认识大面额的人民币,并能进行换算。2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。3、感受大面额人民币在生活中的作用,初步培养学生勤俭意识。二、教学准备教师准备:不同面值大面额人民币,教学软件,学生学习材料。学生准备:各种面额的人民币学具。三、教学过程(一)、复习引入教师:昨天,我们去人民币王国里做客,在那里我们认识了人民币,人民币是用什么做单位的呢?学生:人民币的单位是元、角、分。(教师根据学生的回答贴出元、角、分三个单位)教师:你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗?学生:1元=10角,1角=10分。(教师板书此关系式)教师:今天,我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友,他们的名字叫做大面额人民币。他们也想跟孩子们一起玩儿,你们愿意和他们交朋友吗?(教师出示课题:大面额人民币)教师:他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找他们吧!参考资料,少熬夜![设计意图:教师通过复习,由小面额人民币引出大面额人民币,为学生构建完整的知识结构提供框架,使新旧知识很好的联系起来。同时,也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点。](二)、认识大面额人民币1、教师:孩子们见过他们吗?在哪儿见过?学生1:我在超市里见过。学生2:我在老师收学费的时候见过。学生3:我在商场里见过。2、教师:用过他们吗?什么时候用过?学生1:开学交学费时我用过。学生2:我和爸爸、妈妈去超市买东西付钱时,妈妈让我去付钱,那时用过。3、教师:孩子们既然见过、用过这些新朋友,那你们一定也认识他们吧?下面就请你跟同桌的孩子相互介绍介绍新朋友吧!教师:有谁愿意把新朋友介绍给全班的孩子听一听。(学生上台用教师准备好的教具展示并板贴)学生介绍认识人民币的方法;(教师表扬发现人民币正面主席像的孩子,并给学生简要介绍主席)4、教师:今天我们的新朋友们要去参加人民币王国里举行的一次化装舞会,他们想请你们帮他们检查检查他们化的装好不好,别人还能不能认出他们来。(教师出示多媒体游戏内容)小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思4集中活动一:数学:钱币换算活动目标:1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干,铅笔若干、记录单若干活动过程:一、认识人民币教师:你们认识这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿观察。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不参考资料,少熬夜!同的面值。)仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)二、游戏凑钱。1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西,可我只有一张5元钱,我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张1元、几张2元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2.幼儿取出钱币卡进行操作,教师巡回指导。3.请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。三、练习1.教师出示一张10元人民币,让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法,并在记录单上记录下来。2.幼儿汇报自己的记录结果。3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。活动二:数学:购物计划活动目标:1.能遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。2.了解钱币的换算关系。3.能运用10以内加减法进行游戏。活动准备:记录表、人民币、文具若干。活动过程:一、取款1.教师:刚才我们一起统计了10元钱的换算方法,现在请小朋友按自己的记录单进行取钱,凑成10元钱。2.幼儿互相帮忙查看,看看取的钱是否凑成10元。二、购物1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格,买的物品总价格不能超过手里的总钱数,事先安排好收银员,购物后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