精编资料,供您参考校本研修工作计划(最新5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“校本研修工作计划(最新5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!个人校本教研工作计划【第一篇】校本研讨既是教校的一种研讨轨制,也是教员的一种研讨方法。校本研讨是以教校为研讨的基地,以教员为研讨的主体,以教员正在教诲讲授理论中逢到的实在成绩为研讨工具的研讨。凭据教校造定的研建计划,分离我自己的讲授实践,正在本教年我的校本研建目的战材料是:以毕生教诲思惟为引导,以教员专业营业素养晋升为目的,以停止课题研建为载体,当真加入素养培训,采取散中研建、疏散自教,散中议论、教后深思等情势正在“新理念、新课程、新技能战师德教诲,长途教诲培训”等圆面片面晋升素养。详细目的以下:1、新理念:以实行素养教诲理念为焦点,重视实际取理论相分离,透过量种情势战材料,增强本身对实行素养教诲思惟不雅念的教诲,协助本身更新教诲理念,建立取素养教诲相贴开的教诲不雅、人才不雅战量量不雅,开辟常识视家,加强实行素养教诲的自动性战盲目性,进步实行素养教诲的潜力战火仄。2、新课程:凭据底子教诲课题改造任务企图,居心加入中小教教员新课程培训,从详细案例进手,迷信地立异地办理新课程实行进程中涌现的新成绩,进一步协助本身办理新课程中的实践坚苦,进步正在教诲讲授理论中实行新课程的潜力战火仄,增进新课程改造。3、新技能:当真进修多媒体利用技能战当代疑息技能,同时,分离本教科和我的讲授实践,使本身能自力建造课件,可以灵巧自若地上很多多少媒体课。4、师德教诲:分离师德师风扶植举止,片面增强职业品德教诲,透过量种门路战方法普遍展开宣扬,从板报、进修材料、各种报刊中全圆位多角度拔取典范案例,添加师德教诲的针对性战实效性,增进本身职业品德火仄的明显进步。5、长途教诲培训:当真加入市局构造的长途教诲培训举止,力图透过培训进修使本身更新理念,改变配角,实在进步教诲讲授潜力,尽快顺应新课程改造。以“若何引发先生进修语文的兴致”为详细研建材料,居心取同事交换研究,力图正在进步讲授潜力的同时也年夜面积进步先生的进修结果。精编资料,供您参考校本研修工作计划【第二篇】为进一步推进课程改革,转变教师观念,提高教研能力,推动学校校本研修工作迈上新台阶,根据《xx县中小学教师校本研修工作实施方案》和《xx县职业教育中心校本研修工作实施方案》要求,结合县局20xx年校本研修工作要点,特制定20xx-20xx学年第二学期校本研修工作计划。一、工作思路校本研修要坚持“两个发展”:即,“为了教师的发展,为了学校的发展”的指导思想,努力实现教师“两个提高”:即,“提高教学与实习指导能力,提高管理能力”的目标,围绕一个核心:即,以提高教师专业成长为核心,唱响“应用型课堂模式构建与实施研究”主旋律,通过校本培训、校本教研,不断提高教师课堂教学水平和理论科研水平,使校本研修成为教师专业提升的有效途径,成为教师成长的“助推器”,从而有力促进教师专业化成长。二、工作目标1、以“学习工程”活动为载体,每周利用教工例会时间坚持集体理论学习,每周要求教师最少有两个小时的自主学习时间,将学习内容与心得及时填写在校本研修手册中“自主苑”栏目,掀起教师自学自练热潮,增强教师教学观念,提高教师理论水平。2、建立学校名师工作坊,由省级教学能手任坊主,发挥名师、能手传帮带作用,构建校本研修骨干团队,引领校本研修工作向高层次化发展,实现强弱合作互补,提高教学研究能力。3、以“继续教育培训”为途径,加强网络教研与培训,增强教师教育技术应用能力,提高教师的学科教学能力和“校本研修”能力。4、做好15年省市教研部门、电教部门课题申报立项工作。以校为本,发挥课题研究的作用,为学校进一步发展积累第一手资料。5、根据市教研室要求,积极在我校计算机专业班语文、数学、英语三科教学中实施高效课堂教改实验,逐步形成符合我校实际的“三模五环四课型”高效课堂教学模式,“三模”是指“定向导学、互动展示、反馈测评”三大模块;“五环”是指“自主学习环节—合作探究—展示提升—精讲点拨—有效训练”五个环节;“四课型”是指每个学科结合各自学科的具体特点,设计出四种课型(每个学科的功能和名称不同)。如:①新知探索课;②习题训练课;③检测点评课;④复习课。三、工作重点精编资料,供您参考1、加强教育教学理论学习,提高科研理论水平。本学期教务处牵头,由各教研组指派本组教研水平高、理论知识丰富的老师担任主讲人,组织3-4次专题学习讨论,使教师掌握最前沿的教育理念,帮助教师不断充电,补充新知识,努力提高教育教学理论水平。2、坚持“走出去”与“请进来”相结合,拓展校本研修思路。选派教师参加省、市中职课改研讨会和相关培训,听好课改专题报告和示范课,并及时传达会议精神,发挥好辐射带动作用;外出学习的教师回校后,结合听课的收获和自己的感想,写好学习汇报材料,并利用校本研修时间,举行一次专题讲座,达到“一人学习,多人受益”的效益;与岐山县职教中心建立教研工作共同体,主动邀请该校学科名师到我校授课,传经送宝。使广大教师吸取教学智慧,获得灵感,解决教学中的实际问题,提高教师教学能力。3、组织广大教师参加进校组织的专业发展培训或者校本研修培训,不断提高教师的教育科研能力。4、开展听课评课活动,提升课堂驾驭能力。要求任课老师不分年龄、不讲职务,全部登台授课。着力构建“相互观摩+反思说课+参与议课+专家评课”的合作发展型研修模式,增强校本研修的实效性。5、按照教育部《中等职业学校教师专业标准(试行)》要求,以打造思想素质优良、专业技能精湛、师德水平高尚的师资团队为目标,加强教师队伍建设,优化师资结构,提升教师整体素质。利用本学期学校安装的“班班通”教学设备,开展“交互式教学设施标兵”评选活动、信息化教学设计大赛等活动,推广现代化教学手段,发挥校内教学新秀、能手、名师的作用,示范引领培养青年教师学校要求教师“过四关”、“练五能”,“四关”即备课关、板书关、语言关、仪表关,“五能”即课堂教学组织能力、理论知识功底及专业动手操作能力、现代教学技术的应用能力、教科研能力、教学改革创新能力。四、具体措施(一)努力探索适合学校实际的培训模式,扎实有序有效地开展培训工作。1、大力挖掘校内外有效的教育教学资源,积极为教师构筑新的学习的平台,帮助教师更新教育教学观念。通过“走出去,请进来”的方式,把外校一些先进的教学理念、教学经验,有效的课堂管理模式等带进学校,为学校注入活水,让学校不断焕发生机和活力。2、在课堂教学上,要求校本研修领导小组不定期地对一线教师进行推门听课,点名听课,至少听二十位以上教师的课,填写好观课议课单。对听课中发现的普精编资料,供您参考遍性问题在教工例会上进行反馈,大家一起商讨,研究解决的办法,提出整改措施,同时限期改正;对于存在问题较多的课,采取多听多评多指导的方法,要求授课教师先听同课头老师的课,再上自己的课,汲取他人成功经验,改进教法,提高质量。3、坚持每周组织教研活动,活动之前确定研讨主题,针对确定好的主题展开研讨。组内授课教师有针对性地说课,提出教学中的疑难,其他教师的评课围绕着主题进行。教研组长做好研究过程及解决实施方法的相关记录。(二)营造浓厚的科研氛围,鼓励教师积极参加教育科研。1、为了使教师沿着经验加反思等于专业成长的轨道前行,学校配发了“校本研修手册”,涉及内容有教师的基本信息、个人的研修计划、学习反思篇、行动研究篇、收获成果篇、实践操作指导篇、校本研训记实篇、个人的研修总结以及自主苑等栏目,教师每期一册,详实记录活动过程、学习反思、案例随笔,体现校本研修活动的“个人反思,同伴互助,专业引领”的基本模式。2、做好校级课题结题研究工作。我校校本课题有我校本期校本研修课题为:(1)学生厌学原因与对策研究;(2)运用现代教学手段,增强课堂实效的研究;(3)加强实践教学环节,强化职业技能训练的实践与研究;(4)“应用型”课程模式在各课中的构建与实施的研究(5)学校安全教育与学生自我防范意识的研究(6)学校后勤管理工作如何服务于教学工作。课题研究从20xx年9月开始,到20xx年9月结束。各课题组要定期召开会议,研究部署、安排本组工作,定期开展研究活动,力争早日结题,形成课题研究论文集。3、学校鼓励教师参加各级各类论文、教学设计及教学课件评选活动,制订《xx县职业教育中心教育科研成果奖励办法》,每学期兑现一次,营造良好的教科研氛围。(三)成立校本研修工作领导小组,完善监督机制,加大检查力度,确保校本研修的质量。1、校本研修工作领导小组组长:赵xx副组长:侯xx任xx白xx乔xx成员:郑xx石xx孙xx缑xx郝xx杨xx安xx张xx校本研修工作下设办公室,由教务主任郑军科同志精编资料,供您参考兼任办公室主任,负责日常工作的开展。2、校本研修工作校长为第一责任人,副组长牵头,办公室具体负责,组员密切配合,组织好校本研修有关活动,并加强平时的过程检查,每学期不定期的有针对性地进行检查,对检查中发现的问题,在每周例会上通报,限期整改。3、将教师参加教研活动和校本研修活动记入教师成长档案,并每年对老师的校本研修进行学时认定。五、重点活动安排:xx县职业教育中心20xx-20xx学年第二学期校本研修工作安排:3-4月1、组织校本课题研究推进会,安排课题研究结题活动。2、制定课题研究计划,确保每个成员有明确的分工。3、制订高效课堂实施方案,并实施高效课堂教研教改。4、积极参加省市中职信息化教学大赛。5-6月1、教学开放月活动。2、观课议课活动。3、第二届交互式教学设备标兵评选活动。4、教学论文评选。5、课题研究结题。7-8月1、教师参加各级各类校本研修培训,2、校本研修工作考核。3、校本研修工作资料整理。校本研修工作计划【第三篇】通过此次培训我感触很深,同时也学到了不少,当今社会,全球化进一步加快,作为未来建设全面小康社会的教师,必须掌握好信息技术这门基础工具,如何使学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性,落实小学计算机的基础知识和基本技能、开阔学生视野、打开学生思路,帮助学生提高智力、发展能力,成为计算机教师研修的新课题,对此,我谈几点自己的想法与体会:一、激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,创新精神。计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点,在教学中,我们应该结合教材,大胆进行教学设计,注重激发学生的创新思维,以培养学生的创新能精编资料,供您参考力。在课堂教学中,我们要在激发学生创新意识的基础上,加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同,在教学中利用新旧知识的联系,提出需要解决的问题,并设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时,教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容,提出恰当的计算机综合设计课题,这些课题应满足如下要求:一要有适当难度;二要在教和学方面富有探索性;三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题,自己解决问题,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。二、以学生为中心,合理组织学习。上好本课程,教师的组织引导起关键作用,为全面提高教学质量,可以根据学生素质情况进行分组,通常每小组安排有一两名接受能力较强的`学生,教师可以单独辅导这部分素质较好的学生,他们接受速度快,然后由他们再去指导他们小组的同学学习,学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员,多给学生相互讨论的机会与时间,同时多教他们解决问题的方法。三、将生活实践与信息技术教育结合起来。信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识,更要提高学生应用信息技术的能力。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来,通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比如说:黑板报设计,我们就以此为学习内容,让学生通过电脑来设计黑板报,学生要实现制作一张漂亮的黑板报版面,就需要掌握word文字输入与设置、排版,还需要学会到网上去查找、下载图片等信息,这样学生不仅可以在信息课上