中华精编传统文化进校园活动具体实施方案(5篇)

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精编资料,供您参考中华精编传统文化进校园活动具体实施方案(5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“中华精编传统文化进校园活动具体实施方案(5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!传统文化进校园实施方案【第一篇】一、活动对象高一高二全体学生(各班派出4名代表参赛)二、活动时间xxxx年月日(周)下午第3节课后高一段先比,高二段再比三、活动地点操场(雨天则在体育馆)四、活动内容①、踢出文化各班从4名代表中选出1名代表,该同学连续踢毽子次数达到3次,剩下的3名代表才有一次答题机会(问题的内容有关于传统文化的选择题)。答对加2分,答错不计分。限时3分钟②、踢出团结各班代表围成一圈,承接前一位同学踢来的毽子(是用脚,不准手碰)。1分钟时间内,按踢毽子的总次数计分③、踢出赢家前2轮成绩相对落后的班级还有一次逆袭的机会。各班从4名代表中选出2名代表,参与个人抵抗赛。2名代表在1分钟内踢毽子的总次数将计入班级团体总分比赛将根据3轮比赛总分,每一个年级段分出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,并根据第1轮、第2轮和第3轮的成绩选出“传统文化知识小百科”称号、最佳团队奖与最佳选手奖活动须知:1、选手不可重复,且各班选出一名负责人,负责活动时的安排、协作2、x月x日向各班级发通知,次日晚自修前各负责人将本班报名表交至x班xxx处。3、x月x日下午第三节课后比赛正式开始,每班代表须于4:15之前到达指定场地,由该地工作人员帮忙就位、排好队伍。每班代表到抽签处进行抽签。4、问题是关于传统文化的。精编资料,供您参考传统文化进校园实施方案【第二篇】为进一步促进旅游学院学生组织精神文明建设,鼓励学生干部积极学习传统文化,提升自身文化素养修炼品性,以更好的精神状态和饱满的情绪投入到学习和工作中去,特开展主题为“学习传统文化,提升自身涵养”的学习活动。为使此活动顺利开展,特制定本方案。一,活动目标希望通过开展本次活动,促进旅院五大学生组织(包括:学生会,团委,学生党总支,勤工助学中心,青年志愿者协会)精神文明建设,鼓励学生干部积极学习传统文化,提高自身文化涵养,形成正确地人生观、世界观。此外,学生干部学习精神可以为全院学生树立良好的学习榜样,以促使旅游学院良好学习氛围的形成。二,活动内容学生干部学习传统文化的渠道、信息来源可以是多样化的,但主要是要精读金书记印发的报纸以及多多利用漂流书库。此次学习活动以学习传统文化为主,认真阅读,积极思考,用笔墨将所思、所想、所得记录下来,再通过学生党总支文化宣传部与全院甚至更多的人分享。三,实施步骤首先,学生党总支文化宣传部与五大组织最高负责任人联系,告知其本活动的开展,确定各组织负责督促活动进行的主负责人,以便后期工作的顺利进行。其次,五大组织每周周日轮流向学生党总支文化宣传部提交稿件,数量为五到10篇。拟定五大组织投稿顺序为:党总支——团委——学生会——勤工——青协。投稿邮箱:wenhuaxuanchuanbu1@。四,活动要求1,学生党总支文化宣传部为主负责方,要确保与各组织的联系密切,消息通达度高,促使活动的有力展开。2,五大组织积极配合学生党总支文化宣传部,避免推卸责任,拖延提交稿件等事件的发生。3,学生干部之间互相督促,以形成良好学习风气,各组织不定期作读书交流,分享心得互相勉励。优秀传统文化进校园实施方案【第三篇】活动设计春节贴春联是中国传统的习俗,也是中国源远流长的文化,它更是与我们的生活密切相关,好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历,但他们只是盲目地帮忙,觉得好玩而已,并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化,精编资料,供您参考我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化,发展语言表达能力,培养民俗自豪感。活动目标1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。3、初步了解春联的演变。活动准备物质准备:1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。2、红纸、毛笔、砚台等。经验准备:1、幼儿有贴春联的经验2、了解春联的由来和传说。3、联系会写春联的家长助教活动过程一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。2、介绍春联的种类和名称。春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。四、畅所欲言——我在春节贴春联。展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的。位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。精编资料,供您参考五、感知、区分上联和下联。站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。六、体验写春联。1、家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。幼儿园中华传统文化教育活动方案【第四篇】活动目标:1、感受新年来临的快乐,喜欢参加集体活动,乐意与周围的人进行情感交流,能表达出内心的喜悦。2、懂得过一年长一岁了,萌发在新的一年要学习新本领、取得新进步的良好心愿。3、能大胆的展示自己的才艺,体验与家长、同伴共同合作的快乐。活动准备:游戏材料(鞋样、鞋带等)、彩纸等活动内容:共分四大环节,以击鼓传花、解说词进行连接。第一环节:游戏大比拼:1、亲子游戏“造反游戏”2、亲子游戏“鞋带朋友”第二环节:才艺打比拼:幼儿及家长才艺表演第三环节:折纸打比拼:幼儿及家长在彩纸上书写下新年的愿望并学习折千纸鹤悬挂在班上。第四环节:制作礼物大比拼:家长和幼儿共同努力利用各种材料自制新年礼物,并进行展示和评比。我们准备了两个亲子游戏请家长事先了解:附:亲子游戏1、造反游戏玩法:跟着主持人的口令,做出相反的动作。如主持人喊:“向左”,其他人做“向右”;喊“站起”,其他人则“蹲下”;喊“向上举”,其他人则“向下举”;喊“稍息”,其他人则“立正”。做错的人遭淘汰,最后剩下的就是胜利者。2、鞋带朋友玩法:妈妈或爸爸手拿好鞋样在一边的凳子上做好,精编资料,供您参考孩子拿着鞋带另一边跑向家长处,用大拇指、食指握好鞋带的一端,对准孔穿进去,再把另一端穿进旁边的孔里,穿好后鞋空的上面打上蝴蝶结。中华传统文化进校园活动方案【第五篇】中华“慈孝”文化源远流长。父慈子孝,兄友弟恭是中华传统文化的精髓,是家庭和睦的基础、社会和谐的重要组成部分。一、指导思想和活动目的为进一步贯彻《安海镇“弘扬传统文化践行中华孝道”活动方案》的精神,传承和弘扬孝道文化,树立新时期的孝道观念,学校特制定“传承中华文明,弘扬孝道文化”活动方案。本次活动旨在弘扬中华民族传统美德,结合我校注重德育教育的实际,倡导同学们认知孝道文化,励志践行,充分发挥孝道文化在和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设中的特殊作用,在全校营造“孝行天下”的良好社会氛围,切实把“孝道教育”渗透到教育教学、学生活动等各个环节中去。打造御外“孝道文化”,塑造学生健全人格,积极推进社会主义精神文明道德建设。二、活动实施的主要内容(一)宣传工作:1、向全校所有师生发出“弘扬传统文化践行中华孝道”的活动倡议,号召人人传承中华文明、践行中华孝道。2、召开“孝道“主题班会,全面做好思想动员,布置相关德育作业。3、国旗下讲话以“弘扬孝道文化”为主题(二)活动开展:1、读一本孝道文化书籍每天利用早会组织学生学习《弟子规》或《二十四孝》等关于孝道书籍,让学生了解书中孝的故事,懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。2、四月份开展“行孝道、知感恩”专题讲故事比赛通过自身所知道的一些敬老爱老的故事来开展讲故事比赛,教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3、5月份每位学生给父母写一封信(倾诉感恩之情)并践行“七个一”(即一周七天每天为父母做一件事并主动长期承担一项家务劳动)活动如:做一次饭洗一次碗精编资料,供您参考洗一次衣服擦一回地洗一次脚捶一捶背揉一揉肩说一次“我爱你们”并拥抱一次4、5月份利用校园广播和班级多媒体宣传“最美孝心少年”的感人事迹5、6月上旬开展“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育活动召开学生家长会,积极构建学校、家庭、社会三结合德育工作网络,形成教育合力,进一步发挥学校德育的主导作用。6、6月中旬开展“百善孝为先”主题班会让同学们探讨关于孝与善的。真谛,并能从中受益。7、6月下旬写1篇孝道感悟文章通过读敬老书籍、做敬老好事等,让学生写1篇孝道文章。各班先评出5篇文章参加年级评比,再由年级组评选出5篇优秀文章参加学校评选。分段评出优秀文章若干篇进行奖励,并汇成册。总结评比表彰1、班主任对班级开展的孝道文化进行总结,重点是开展的工作,收到的成效,存在的不足,改进的措施。2、各班评选出5名班级尊老敬老好学生在班内表彰,学校推荐5名校级“尊老敬老好少年”校内表彰。最终,通过一系列活动让学生学会感恩,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人、关注社会,从而以爱心唤醒爱心,换取爱心,传达爱心,使爱得到迁移与升华。让学生养成习惯,形成长效机制。通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。同时,紧密家校联系,促进孩子和父母的有效交流和沟通。

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