中小学党建工作探索研究优秀范例

中小学党建工作探索研究优秀范例党建为学校注入了思想和文化的活力，学校发展为党建提供了舞台和载体。学校教育要强化“党建+”意识，以党建为引领，重构育人模式，实现学校党建与学校教育相辅相成，融为一体。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。当下中小学党建普遍存在“重业务，轻党建”“重形式，轻实效”“重教师，轻学生”的现象，未能充分发挥党建育人的作用。同时在素质教育和“双减”背景下，做好小学教育工作改革，实现全面素质教育目标成为学校的主要发展方向。在这一过程中，党建工作作为保证学校健康发展的关键性工作内容，其必须要在了解学校教育能力和办学宗旨的基础上，为学校指明发展道路，并通过自身工作的改革创新，带给学生更优质的学习体验。在落实以生为本理念的基础上，进一步实现素质教育目标，为推动中小学教育事业的发展提供支持。一、如何实现教育教学与党建工作相交融?十九大报告把“建设教育强国”确定为“中华民族伟大复兴的基础工程”，并要求“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。这是党中央对新时代中国特色社会主义教育事业做出的重大决策，为促进教育改革发展以及办好人民满意的教育提供了根本遵循。中小学是教育事业的重要组成部分，是有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统而专业的影响。中小学承担着为社会输送符合社会需求的各级各类人才的职能，其办学思想、培养目标、教育内容、教育手段、教育评价、教育资源等诸方面都深刻地受着社会需求的影响。出生于且植根于社会主义中国的中小学，天然具有社会主义办学方向和办学性质。在学校教育中，重视并加强党建，以党建来引领和夯实育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这是社会主义中国的学校的本质要求。二、如何实现立德树人与党建工作相交融?“立德树人”是学校的根本任务、工作主线和评价标准，中小学教育是“以树人为核心，以立德为根本”，那么“立什么德”“树什么人”就成为每一位教育人所要思考和回答的问题。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，抓好党建工作本身就是学校的应有之义。然而，学校教育客观存在党建与育人“两张皮”的问题，之所以如此，除了政治站位不高的思想认识问题外，还源于没有充分认识到中国共产党的发展历史、信仰追求和工作方法等本身具有丰富的教育价值，是重要的教育资源。“围绕育人抓党建抓好党建促育人”，把党建和育人有机融合在学校教育之中是立德树人的现实之路，学校教育要主动自觉地挖掘和彰显党建的教育价值。对学生进行党史教育，不仅仅是以史鉴今，不仅仅是坚定和拥护党的领导，还有利于学生学会对人民的挚爱，对信仰的执着，对困难的坚韧，对同学的团结等等，这本身就是社会主义核心价值观教育和理想信念教育。学校教育引导学生把精神寄托和人生追求系于中国共产党的时候，就把祖国和人民就装进自己的心田和灵魂之中。此时学生成长就是以责任和使命作为内在动力，而不是享乐和名利作为内在动力。当把“小我”融入“大我”之中，“扣好人生的第一粒扣子”后，这种信仰的力量就转化为成长的力量、学习的力量、工作的力量，从而克服万般艰险，战胜无数挑战而矢志不渝，百折不挠。三、如何实现社会主义核心价值观与党建工作相交融?24个字的社会主义核心价值观进学校、进学生、进课堂，就是我们当前中小学党建工作最为重要和核心任务。（一）落实传统文化地位，构建人文书香校园。在素质教育发展背景下，落实传统文化的地位，实现对学生传统文化传承能力的培养，成为学校教育的重要任务，这要求我们必须要在了解校园发展需求的前提下，通过对传统文化的有效融入，来实现对人文书香校园的有效构建，并为学生的传统文化素养培养提供助力。（二）加强红色基因建设，培养学生爱国精神。在校园建设环节中，加强红色基因内容的融入，能够让学生更为全面地认识和感受到党在中国革命、建设和新时代的关键作用，这对于树立学生正确的价值观念，培养学生爱国精神具有重要意义，因此我们要让红色基因进入校园，成为学生身心健康发展的关键性引导内容，由此来进一步落实党建工作的地位。（三）强化德育为主理念，促进学生“五育并举”。在教育工作中，落实“五育并举”理念是推动学校教育发展的关键。在工作中，我们必须要发挥出党建工作的指导作用，在结合校园实际情况的基础上，开展以学生为核心的德育工作，让德育成为学校当中最关键的教育内容，在帮助学生实现道德素质水平提升的同时，为更好地实现“五育并举”教育目标提供支持。（四）丰富学生课余活动，强化学生综合素养。对于中小学而言，想要发挥出自己的教育作用，就必须要明白教育不仅是育智，还包括育德、育人等多个方面，所以为了更好地实现素质教育目标，我们必须要改变传统的教育理念和教育模式，让学生的学习不再局限于课堂之上，而是能够走出去，让他们在探知世界的同时得以成长。四、如何实现中小学党建工作与新模式相交融?党建为学校注入了思想和文化的活力，学校发展为党建提供了舞台和载体。学校教育要强化“党建+”意识，以党建为引领，重构育人模式，实现学校党建与学校教育相辅相成，融为一体。（一）党建融入培养和造就合格的社会主义接班人和建设者的总目标中。在中小学党建工作中，坚持“以做人教育为基础，以立志成才为主线”的德育框架，建设文明校园和法治校园，大力开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、立志成才教育、网络文明教育、国学经典诵读教育等，培养“有责任感，有思想会思考”的学生。（二）党建融入队伍建设引领教书育人。在工作实际中，要切实加强教师队伍建设，做到“党建引领强，教书育人好”，包括师德方面，以党性为师德铸魂；师风方面，以党纪来廉洁从教；师能方面，树先进育四有教师。党员教师是关键少数，党性强则师强，以强化“我是一名人民教师，更是一名共产党员”意识。（三）党建融入课程体系培育核心素养。课程是学生在校学习的跑道和菜单，是学校教育展开的主渠道。党建育人也要植根于和着力于课程开发和实施才有根基，才有力量，才有活力。首先，借助党校、团校和队校开发主题校本课程。其次，利用学校各种平台推送系统及时宣传党和国家的重大活动、政策方略和英雄人物，进行教育。第三，加强在学科教学中渗透党建理论和思想，特别是加强语文、历史、英语、政治等学科教学的思想把关。第四，站稳站牢主题板报、主题班团会、升旗仪式、校报校刊等阵地，开展各种各样的主题宣讲和学习活动。（四）党建融入教育活动塑造精神气质。党建育人是立体的，鲜活的，活动的，要走出“板着面孔说教”的僵化教育方式，采用青少年喜闻乐见的方式。首先，立足“立志成才”开展主题教育活动、艺术节、社团活动周、“我们的祖国”主题活动月等活动。其次，立足校外开展走进社区、工厂、企业、医院等进行体验和社会调查，了解国情，融入社会，增强家国情怀和爱国热情。第三，学校领导亲自上党课、上团课和作报告，并广泛邀请校外专家给学生做主题报告。