学校组织规章制度整理(通用10篇)【导读】这篇文档“学校组织规章制度整理(通用10篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!学校规章制度【第一篇】为了在接待工作中体现出办公室干部的工作作风和较高的工作效率,现制定本制度。具体要求如下:1、首问责任制。每日办公室坐班人员原则上作为当日接访接待第一责任人,若其有其它公事外出,则第一个遇到来客的办公室人员为第一责任人。2、凡是经门卫登记进校的上级领导、来宾和家长都应热情相迎,礼貌地询问其找何人或何科室,电话联系后,耐心地告知其所在位置,必要时电话通知来人接待。3、会见来访者,应主动让座,热情服务,确认来访意图。4、如是自己能够办妥的事,应尽快办理;如果自己正忙于急事,应礼貌地示意或告诉客人,请其稍等;如需找其他部门或同志办理,应清楚地告知实情,尽量不让其久等;如来宾要会见校领导,经电话请示同意后,将客人引至领导办公室。5、客人告辞时,应站立握手道别或目送出门。6、接待结束后进行接待过程记录,完成来人来访登记表,并及时督办来访者要求办理的未尽事宜。学校规章制度【第二篇】为了更好的调动小组合作学习积极性,奖先评优;最大程度激发同学们自主学习的热情,真正实现全班同学自主学习,自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。小组内学生评价细则1、每个组准备二个考评本,设正负两个组长。2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计,一周一评比。3、组内“兵教兵”结对明确,成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员解惑答疑,达到共同进步。4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次(老师点名不算),学科组长、课代表做好记录。加分:(1)课堂答题:鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题,每回答一个问题,①号同学加小组积分一分,②号同学加小组积分2分;以此类推。(2)课堂练习:鼓励各小组成员积极正确的解题,全对加10分。不全对不加分。(3)课堂展示:鼓励各小组成员积极展示自己的才能,替代老师,为同学讲题,点评,大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次,①号同学加小组积分2分,②号同学加小组积分4分;以次类推,⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。(4)平时小考:满分加5分,90以上加4分,80以上加3分,,70以上加2分,60以上加1分,60分以下扣1分。(语文:过关每人加一分,不过关的每人减2分)(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况,全部保存完好并订正,每组加10分,每人每丢失一份试卷减2分。(此项周五中午检查)(6)为班级争取荣誉,做好人好事受到学校表扬者,加小组积分30分。减分:(1)平时:上课及自习课迟到早退扣10分;(上课以小预备铃响为准)(2)作业:小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业(课堂,家庭或老师布置的其它如背诵等)或考试作弊者,每人每次扣2分,此项由各科课代表执行,每天随堂记录,下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。(3)纪律:在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追赶打闹者扣10分,上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画,乱窜座位,玩手机、打火机,玩游戏机、听收音机、录音机等扣10分,打架斗殴,打群架、带管制刀具者每次扣20分。(4)卫生:学生会检查时如果扣分,在班级量化时扣值日生2倍的分,并延续相应的一周值日。被校级通报批评的扣小组50分,并请出小组。打扫卫生不及时或值日生逃跑及打扫不干净的组被扣分的,每人扣相应的组10分并继续打扫一周卫生。住校生宿管扣该宿舍多少分,就给违犯纪律的同学扣2倍分,卫生扣分后,并罚教室值日2天。(各人座位下的卫生在值日生打扫完后各人自己负责)每学期的进步学生、三好学生、优秀班干部的评选,以此量化考核积分为依据。期末评选出学期优秀小组,在下学期给予全校通报表扬及物质奖励。学校规章制度【第三篇】学校工作的落实依赖于班主任,因此,打造一批业务娴熟、精于管理的班主任团队,便能营造出良好的学风、校风,有利于学校的稳定和健康持续发展!如何在做好班主任工作这个问题上,可谓“见仁见智”,个人认为,学要做到“十忌”:一、忌“护犊情深”在实际工作中,班级与班级之间的学生可能存在摩擦,班主任要客观公正的进行沟通处理,不要刻意维护本班利益,虽然“护犊子”,可能在本班学生当中形成“个人崇拜”,但却会使学生“唯班主任之命而从”,对学科教师的教育、学校其他职能人员的管理置若罔闻。《亮剑》这部电视剧中就存在这些情况,虽然李云龙不在乎职位升降,对“快意恩仇”情有独钟,但不利于整个团队的团结协作,因为军队不是自己的私有财产,而是整个国家的,如果思想意识比较狭隘,那又与“拉帮结派”“独立山头”有何区别呢?二、忌“收放无度”学校每个学期都要举行一些诸如文艺汇演、运动会之类的大型活动,有利于学生身心放松和个性张扬,但如果把握不住“适度”的原则,甚至必要的“约法三章”,安全问题就可能不期而至,难免“乐极生悲”。三、忌“无预见性”学生的心理及生理发展是有一定规律的,在某一阶段会集中性的出现一些问题,例如春季早恋的苗头、夏季防溺水的教育等,班主任如果缺少提前疏导和预防,一旦“星星之火”形成“燎原之势”就会加大管理的难度。四、忌“熟视无睹”现在学校都建立有微信群,便于学校工作的上传下达和问题的及时通报,值班通知在巡视的过程中,可以帮助班主任发现班级管理方面存在的疏漏及偶然的违纪因素,发布至微信区内,班主任一定要及时处理,切不可不管不问。因为对于被通报的学生来说本身心有忌惮,但如果班主任置若罔闻,违纪的'学生就会心存侥幸,久而久之,就会“变本加厉”,学校的管理也就会缺少力度,学生也就无识校纪。这也就是寄宿制学校时间表上安排“班务”的目的,就是希望班主任对班级工作做到“日日清”。五、忌“言语冷激”家校沟通的工作往往班主任涉及较多,在于家长沟通学生教育的问题上,一定要做到有理、有利、有据、有节,但也不要摆出“高高在上”的姿态,虽然家长在孩子管理问题上不够专业,但也是爱颜面的人,如果我们的沟通方式存在问题,如冷淡、嘲讽、指责,不但不利于问题的解决,反而会加深家校矛盾,也会使家长对学校的管理方式产生质疑。六、忌“规律性强”以班主任晚上查寝为例,放学后,寝室内转一圈就走了;再如,三饭后不进教室等等,时间一长,学生一旦总结出班主任的行动规律就会“作秀”,见时“乖乖”,离时“蠢蠢欲动”,所以,还是“不按常规出牌”的好。七、忌“固步自封”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。每个人,管理班级都有自己的方法,“取其精华,去其糟粕”,联系班级实际,调整后为我所用,不可自以为是,闭门造车,这样才能总结出一套适合本班的管理制度,避免舍弃“间接经验”而独自摸索。八、忌“杂乱无序”班级管理时分不清事务的轻重缓急,处理工作时无重点,完全被动的跟着指挥棒转,教室脏了管教室,寝室乱了发脾气等,忙的一头雾水、不可开交、满腹牢骚,究竟是谁的原因呢?答案显而易见!九、忌“亲力亲为”典有“司马懿问诸葛亮政事,使者说:事无巨细皆亲力亲为,然后判断诸葛亮有一劫”。班主任要善于调动班级学生参与班级管理的积极性,使得人人有事干,人人都是班级的主任,这样,班主任才能“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。十、忌“过于强势”班主任要和任课教师搞好关系,凡事多征询他们的意见和建议,诸如座位安排等,不能搞“一言堂”,只有尊重和团结任课教师,才能形成合力,提高班级的凝聚力,无往而不胜!总之,班主任管理是一项艺术性的工作,需要多反思、多总结,但同时又应该明白:没有一成不变的东西,因为我们面对的对象在不断地发生变化,只有沉下心、俯下身,不断更新自己的管理理念,才能体味到这项工作的趣味性,长此以往,自身的业务能力也会潜移默化的得到提高!学校规章制度【第四篇】学校规章制度大全为了全面实施素质教育,扎实推进课程改革进一步规范学校教学行为,全面提高教学质量,依据《榆林市榆阳区义务教育学校教学规范要求》,结合我校实际特制定本教学常规要求,作为我校教学管理和检查、评估教师教学工作的基本依据。一、计划1、教学计划:所有科任教师,都要在开课前制定教学计划。内容包括:学生知识状况分析、教材内容体系分析、学期教学目标、教学重难点、提高教学质量的主要措施及教学进度安排等。知识现状只针对原有知识的掌握情况分析;教学内容符合大纲要求;教学重点、难点清楚;提高教学质量措施得当、方法多样;教学进度根据市级课时安排情况,合理安排,应安足课时,进度安排适中,一般在十八周结课。学期教学计划完成后,交教务处审核,进一步完善、批准后付诸实施。所有教学计划教导处复制存档,作为往后检查对照的依据。2、单元计划:科任教师要吃透单元教材内容,掌握单元教材重难点,总结单元教材内在规律和特点,制定符合实际的教学目标,确定科学有序的教学方法,科学安排单元可时,有序开展单元教学工作。严禁目标不明、方法单一、杂乱无章、随意设计。3、各板块计划内容要体现课改理念,在确立知识目标的同时,还要关注学生人文目标的建立;要把提高教学质量的主要措施放在教学方式的变革上。4、各教研组开学初检查一次全体教师的计划。二、备课1、备课要坚持“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则。2、备课内容一般要求五步N环节,教案备写要注意实效,教师要立足教材和学生实际,遵循教育教学规律,整合教学资源,按照新课标要求认真设计教学。教学设计要突出三维目标,突出学生主体地位,突出学生发展的主题。要目标明确,思路清晰,方法灵活,学动并举,注重启迪,培育创新。教师须提前备写两课时教案,新授课必须备写详案,活动课、练习课、辅导课等可以备写简案。兼代多学科者,至少备写一科详案。年龄在45周岁以上者根据实际可以备写简案,45周岁以下的.备写详案。在教材内容没有变化的情况下,复备教案可以连续使用,但必须要有详细的补充。严禁下载打英课后补备和无教案上课。提倡在教案外编写资料卡片,制作多媒体课件、字词卡片、图片等。要充分拓宽自主设计的空间,编写独具匠心、富有个性的教案。3、复习课、练习课、习题讲评都要有效果,教学程序不少于150字、4、要有“教学后记”。要根据教学课堂效果,要求和新课程理念进行自我反思。反思内容包括:成功的经验,失败的原因或不足之处,瞬间灵感,学生见解,再教设计等。不断积累经验,不断改进方法,逐步提高应用课程资源和驾驭课堂教学的能力。要求每科每学期不少于10次,每篇不少于200字。5、语文科任教师要有完整的作文教案。习前指导的设计要灵活、开放,要充分激发学生的创作灵感和习作欲望,为学生创设广阔的自主发挥的空间;作后讲评要在肯定学生习作的基础上,提出自己的观点,考虑学生的参与、合作,点燃和引发学生智慧的火花(讲评要细致,除总评外,还应对个别习作进行讲评)。6、课件只作为教学辅助手段,不能滥用,在教案中要有课件运用的说明,对网络课件或其他音响资料要结合实际处理后才能使用。7、要依据学科的性质和具体内容确定备写方式,一般要求以课和章节总体设计,分课时备写。三、上课1、要在充分备课的前提下上课。不准随便缺课、私自调课。如需缺课、调课,须经教务处批准。教师要在上课铃响起1分钟到教室门口侯课,上课铃响准时授课,不迟到、不早退、不拖堂、不中途离开教室。要随堂清点人数,弄清学生缺课的原因,对非正常缺课学生要及时报告班主任或分管领导。2、教师上课要衣着得体,亲切大方,文明用语。严禁浓妆艳抹、穿透明装、露脐装、短裤、背心、短裙、拖鞋进入教室;严禁坐着讲课、酒后上课、课内抽烟和接打手机;严禁羞辱、体罚和变相体罚学生,不得将学生赶出教室;遇到突发事件应果断处置,确保学生安全。3、要在遵守“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的上课原则。教师要改变传统角色和观念,要以学生发展为本,当好学生成长的组织者、引导者、合作者和促进者角色。4、要体现“以人为本”的育人思想。要尊重学生人格,发扬教学民-主,把培养学生的技能、思想方法、行为方式和价值观逐步作为教学的重点,同时培养学生的协作精神、创作精神和实践能力。学校规章制度【第五篇】1、抽统测奖在镇组织