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不放弃梦必达主题班会高三（）班班主任：***目录1课堂引入——奔跑起来！3成长是一个过程2积累跬步，善用资源！4关注自己，关注快乐！1.狮子与羚羊在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须跑得更快。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的是，我必须跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。狮子与羚羊一个拼命地跑，一个拼命地追，为什么？一个害怕被吃掉，一个害怕被饿死保命就是它们共同的目标生活又何尝不是这样呢？处处都是千帆竞渡，处处都是芸芸的众生。生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。面对学业，面对这个必将决定每个学生今后生活状况和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”！狮子与羚羊美国Amherst学院进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，观察它逐渐长大时，能抗住多大由铁圈给予它的压力。南瓜实验不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。让辛劳成为一种习惯让勤奋成为一种充实无聊的嬉戏就将变成一种空虚2.龟兔赛跑龟兔赛跑的启示启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。假如他们还有第三第四场......兔子因为输了感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。第二场比赛：兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。第二场启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。温馨提示改变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。第三场乌龟意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。新的挑战：比赛路线会有所不同。终点位于河对岸两公里处。第三场启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。温馨提示在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。第四场启示四：我们从来不是一个人，找到团队，我们走的更稳更远。温馨提示发扬合作精神，共同促进。我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。3.馒头理论没有第一、第二个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果。积累是一个逐渐的过程。——馒头理论高三总在经历酸甜苦辣我相信一个事实在黑暗，我们可寻找极光穿过黑暗，我们可见到黎明4.快乐心情很重要快乐的技巧要有目标和追求经常保持微笑和别人一起分享喜悦快乐的技巧有知心朋友保持高度的自信心任何情况老师与你同在一起努力，一起奔跑，不负青春，不负未来！010204感谢观看THANKYOU课程信息对象：初三、高三（毕业班）准备：多媒体设备、课件ppt设计理念包括设计理念，可支持的教育理论等毕业班是一个需要稳住心态，坚持发力的阶段。或许会有学生觉得，知识我都学会了，复习不复习，都差不多；还有的学生会感到日复一日的复习很枯燥...但是这个时期才是最关键的时刻。如果骄傲松懈了，很容易就会被后面的同学赶超前面；如果安于现状，就会被前面的同学甩得更后更远。因此，在最后以一个关键的冲刺期，更加需要班主任为毕业班的同学打上一只强心针，好让学生能坚持稳住，并冲刺最后一个阶段。教学目标1.学生学会审视自己的学习方式，并思考是否需要改变；2.学会察觉、接纳并调整自己会出现的情绪。教学设计一课堂引入——奔跑起来！二设计意图：带出鼓励学生行动起来，奔跑起来的想法。三内容引导：以“狮子和羚羊”的故事，带出一个道理，如果你再不进步向前，你就会被后来者“吃掉”。老师可以再分享完故事后，邀请学生分享各自对于故事的想法，再进行小结。四提问引导：听完了这个故事，大家都有什么感受呢？这跟我们的学习有什么关系吗？一积累跬步，善用资源！（一）设计意图：带出善用资源，改变学习方式的思考。（二）内容引导：从“龟兔赛跑”的故事中，引出四个启发：（1）稳步前进者往往能够获得最终的胜利；（2）迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手；（3）首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地；（4）我们从来不是一个人，找到团队，我们走的更稳更远。（三）复习的过程中，埋头苦学往往不是最明智的选择，当自己感觉停滞不前的时候，可能需要先停一停、想一想，目前的学习方式是真的适合自己的吗，身边的资源，你都用上了吗？有时候，找对方向，找准资源，比你自己一个人埋头苦干更有效。三、成长是一个过程（一）设计意图：让学生认识到，成长是一个过程，要有积累才会有进步。用“馒头理论”引出学生对于自己目前状态的认识和思考。（二）内容引导：第一次第二次做馒头的时候，可能掌握不好温度和时间，做出来的馒头或许不尽人意，但只要我们掌握的方法，总结好经验，那么后面的馒头，逐渐改良，就会慢慢变好。四、关注自己，关注快乐（一）设计意图：复习阶段会有来自各方面的压力，学习、人际关系、父母压力等等。因此学会调节自己的情绪，也是学生们必须掌握的技能之一。（二）内容引导：（1）要有目标和追求。比如是想要考的大学，想要学的专业，想要从事的工作等等，甚至是想要和哪位闺蜜一起在同一个城市读书，也可以是我们的目标和追求。当有了目标，就有行动和坚持的动力。（2）经常保持微笑。无论是遇到了开心还是伤心的事情，都要经常保持微笑。（3）和别人一起分享喜悦。将自己的快乐与别人一起分享，快乐就会加倍。（4）有知心朋友。知心朋友能为我们分担自己的困扰和担忧。（5）保持高度的自信心。相信自己是可以的，那我们就会以“我可以”的信心去面对困难，最后的结果，即使不如预期，没有遗憾。（6）任何情况老师与你同在。如果遇到自己无法解决的事情，可以将这些事情跟自己信任的长辈说，一起寻求可以解决的办法。比如老师，就是你们值得赖以信任的人。