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反口令PART.01集中注意力教师：xxxAttentionplease为什么要集中注意力？PART.02学习成绩是注意力的问题，注意力是大脑额叶的问题。用脑，就能激活神经元数量3-3.5岁无效的注意活动打游戏看电视刷短视频有效的注意活动阅读写字游泳只有有效的注意，才能活跃神经元怎么做，可以有效提高注意力呢？PART.03vsvs感谢同学们的观看MayIbestrenuous,energeticandpersevering!MayIbepatient!MayIbeabletobearandforbearthewrongsofothers!MayIeverkeepapromisegiven!立大志，攀高峰！集中注意力（简案）教学对象：小学高段教学目标：让孩子们能感受集中注意力时的状态，知道注意力对我们的重要性，并能明确可以通过一定方法练习，提升我们的这种能力。一、导入：热身运动——反口令要求：当我说点头时，你要摇头。当我说抬头时，你们要低头。你要做的动作就是与我的口令相反的动作。提问：1.有没有同学，从头到尾都没出错？是怎么做到的？2.出错的同学，感觉为什么会出错？学生分享：你在做什么事情时，感觉自己注意力很集中？（根据他们自己的经验回答，如看书、看电视、吃饭等，板书在黑板）设计意图：一是为了活跃课堂氛围，调动学生的积极性，二是为了引出本课主题，理解注意力的含义。二、新授（一）为什么我们需要集中注意力？1.注意力是智力的五个因素基本之一。注意力如何，本身就是一种能力的体现。2.学习成绩是注意力的问题，注意力是大脑额叶的问题。我们需要激发大脑神经元，让大脑保持良好水平。师：我们可以把大脑比作是一个中国地图，地图上有城市，通过公路把城市连接起来，城市和城市之间要互相来往才能变得繁荣，我们的大脑记忆、思考就要靠这些运作的公路。你想一下，对于经常走的路，我们会感觉到熟悉，对于不熟的路，我们就要不断摸索，甚至有时候还要开导航。时间久了，经常用脑的和不经常用脑的人，大脑就会变得不同。（通过图片更清晰的感知大脑的不同）（二）如何提升专注力有效果的活动VX无效果的活动请学生来自主区分，哪些活动对于我们激发神经元是有帮助的，哪些没有。如：有效：阅读写字游泳做手工无效：看电视刷抖音短视频干饭......2.目标是什么，你就会更关注什么播放《传球试验》第一遍目标：穿白色衣服的人一共传了多少次球问：有没有看见大猩猩走过？再次播放后进行总结，我们的目标是什么，就会花更多时间关注什么，同样在做事情之前，先给自己定一个目标，你就会更投入去做这件事。3.减少干扰整洁的书桌VS凌乱的书桌干净的教室VS凌乱的教室师：你认为在怎样的环境下，我们会更专注？4.劳逸结合出示一张学校的课表，观察每一节课的设计时间为40分钟，因人保持专注的时长是有限的，我们的大脑也需要工作后能休息一下，所以，为了保持更好的状态，每节课下课可以去外面走一走，看看远处。三、总结师：对这节课进行简单回顾，总结，提醒下节课需要准备的内容。