参考资料,少熬夜!幼儿园小班数学教案《形状》【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班数学教案《形状》【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班数学教案《形状》【第一篇】目标:1、了解常见的几种树木及其树叶的形状2、能大胆地表述自己的想法,积极参与黏贴,体验动手动脑的作画乐趣。准备:四棵挂着几片树叶的不同种类的常见树木。常见树木的树叶若干。对常见树木的叶子形状有一定的了解。范画:树叶贴画过程:一、导入1、今天来了一位新朋友,我们一起来瞧瞧是谁呀!(出示PPT,一个个挂着几片树叶的树干)2、新朋友是谁呀?你发现了什么?二、树叶宝宝找家1、教师以大树的口吻说:“小朋友们,你们好,我是树爷爷,很高兴和你们做朋友。你们瞧,我的树叶宝宝真顽皮,太阳快下山了,?还有许多没回家,我好着急呀,快来帮帮我吧!”2、一一出示几种形态不同的树叶,说说他们是树木形状的,像什么。是那种树木的叶子。他的家应该是那棵树呢/3、帮树叶找家:还有许多的树叶没有找到自己的家,我们一起来帮帮他们吧。三、树叶贴画1、树叶宝宝都找到了自己的家,他们可开心了,树爷爷也笑得合不拢嘴,还特地送了一份礼物给我们。咦?是什么呀?(出示范画)2、哇,原来是一幅漂亮的树叶贴画,看懂啊这么漂亮的树叶贴画,我也想动动小手来做一幅,我们一起来试试吧。3、动手操作,要求大胆发挥想象,勇于创新。教师巡回指导。4、展示作品。参考资料,少熬夜!幼儿园小班数学教案《形状》【第二篇】活动目标:1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。活动准备:1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大小的图形)。2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。活动过程:一、开始部分:1、常规组织教学。2、复习圆柱体、长方体、正方体二、基本部分:1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣,让幼儿复习已经学过的知识。师:“小朋友,昨天小白兔大电话给老师说:“昨天,它很想吃一根胡萝卜?”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜,小朋友你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片),师:“你们看,胡萝卜是什么形状的?”幼:“圆柱体。”师:“小朋友你们看,老师手里拿的是什么?”幼:“牙膏盒。”师:“对,你们看,牙膏盒是什么形状的?”幼:“长方体。”师:“小朋友你们在看,老师手里拿的什么是什么?”幼:“魔方。”师:“是什么形状?”幼:“是正方体。”2、游戏:“魔术箱”师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。⑴、游戏:“魔术箱”。师:“小朋友,你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱,小朋友们想不想看变魔术?(想)今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦!”⑵、教师变魔术师:“妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?”幼:“圆柱体。”师:“它是什么样呢?”幼:“没有角的。”⑶、依次出正方体、长方体进行提问。⑷、请小朋友上来摸一摸,通过触觉让幼儿说一说参考资料,少熬夜!摸到的是什么图形。三、结束部分:1、教师出示各种图片,让幼儿说一说,他们各是什么图形。2、教师拿出多种图形,让幼儿分组游戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。幼儿园小班数学教案《形状》【第三篇】活动目标1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。活动准备1、课件—排序2、幼儿操作材料活动过程一、观看课件,复习按颜色排序。教师:我收到了图形王国发来的礼物,我们一起来看看吧。二、引导幼儿探索形状排序的规律。教师:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?(三角形、圆形等)三、游戏—我说你做,启发幼儿自己操作。教师:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?四、教师小结教师:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!幼儿园小班数学教案《形状》【第四篇】活动目标1、培养幼儿对图形的认识,并学会分类。2、使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。重点难点教学重点:让幼儿给图形分类。教学难点:使幼儿能够将生活中近似几何图形的物参考资料,少熬夜!品与几何图形建立关系。活动准备三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。活动过程一、摸一摸1、教师:老师这有个百宝盆,里面有好多好多老师带来的宝贝,小朋友想不想看呢?2、教师:好,下面我们一个一个把他们请出来好不好!3、教师:那谁愿意来帮老师请他们出来呢?4、教师:这是什么?(盖子)什么形状的?(圆形)5、请幼儿分别摸出盆子里的物品,并说出物品名称、形状。二、图形分类1、教师:我的这些宝贝们啊会变魔术,他们变成了漂亮的图形宝宝,藏在了一个地方,藏在哪呢?你们猜猜看?2、教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!3、教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?4、教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。5、教师:三角形宝宝的家应该是什么形状的?圆形、正方形呢?6、游戏:图形宝宝回家。三、连一连1、教师:韦老师这里还有一些宝贝没回家,你们来帮帮他们好吗?2、连线练习题。3、幼儿操作书本练习题。教学反思本次活动基本达到活动目标,2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识,激发了孩子的好奇心、积极主动性,课堂气氛比较活跃。不足之处:活动过程中,感觉自己语速有些快,环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小,出示在黑板上连线的图片太少,因为准备的图片太大了,排在黑板上排不下了,所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状,那教学效果会更好。还有许多不足之处,请各位专家、老师多提宝贵意见,在今后的工作中更努力。