中班音乐教案《泥娃娃》通用4篇

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参考资料,少熬夜!中班音乐教案《泥娃娃》通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班音乐教案《泥娃娃》通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《泥娃娃》大班教案【第一篇】活动目标:1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能,初步学习分泥和连接的技能。2、发展幼儿手部肌肉动作。活动准备:泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。活动过程:1、导入活动,引起幼儿兴趣。老师:小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?今天,我们大家就来做一个泥娃娃,娃娃是由哪几个部分组成的?幼儿议论、回答后,老师总结:娃娃有一个圆圆的头,宽宽的身体,两只细细的胳膊和两条长长的腿。2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。出示已做好的各部分形象,示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候,要注意位置正确:头是长在身体上部的,腿是长在身体下部的,胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后,用牙签在面部画出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。3、交代要求,幼儿操作,老师指导。下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是胳膊与腿。4、老师请幼儿评价,谁的娃娃最漂亮。《泥娃娃》大班教案【第二篇】设计思路:泥娃娃是中国特有的民间艺术,他们形态各异、面貌可爱,十分吸引孩子。因此此次活动就是通过泥娃娃参考资料,少熬夜!这一容易让幼儿产生兴趣的物品进行分类活动,让幼儿在仔细观察泥娃娃不同特征的过程中,利用一个特征进行分类,并尝试记录分类的方法,发展幼儿的多角度思维的能力。本活动共四个环节,首先是看看说说可爱的泥娃娃的不同,然后想想把泥娃娃分家家的好办法,最后尝试分类并记录。活动目标:1、在观察的基础上,根据不同的特征分类排序;2、尝试用不同的方式把结果记下来,并能大胆在集体面前表述。活动准备:PPT(泥娃娃图片);幼儿操作材料包;记号笔活动过程:一、看一看——可爱的泥娃娃1、播放PPT:你认识他们吗?(他们的名字叫泥娃娃,也叫大阿福。)看看他们长得什么样?(找找泥娃娃造型上有些什么中国特色,比如糖葫芦、福字等。)2、为什么会有这么多的人喜欢泥娃娃?小结:泥娃娃产自我们中国的无锡惠山,是中国的传统手工艺品,他们包含了许多的祝福,代表我们的生活非常幸福、快乐、吉祥如意,还会给我们带来好运!二、想一想——泥娃娃不一样1、播放PPT:来了这么多泥娃娃,你有什么好办法帮他们分分类吧!(幼儿讨论,教师操作。将泥娃娃按不同的特征放进相应的表格中,初步了解泥娃娃的分类。)2、泥娃娃是泥做的,下雨会被淋湿的,我们快把泥娃娃放到展览架上吧~3、出示展览柜:请你们按照泥娃娃不同的特征分别放在展览柜上展览,并说说你的理由。(要求幼儿把语句说完整。)小结:泥娃娃有许多的不同,可以按照不同特征来分类。4、出示《泥娃娃展厅记录表》:按照自己的方法把分好的泥娃娃记录下来。5、这个办法真不错,但是怎样记下来让别人看懂呢?(做标记。)6、你有不一样的分法吗?再把自己的方法记录下来,数一数一共有几种方法?三、摆一摆——泥娃娃展览1、出示操作包上的泥娃娃:这里有几个泥娃娃?(20个)2、看看这些泥娃娃,他们哪些方面一样?哪些方参考资料,少熬夜!面不一样?(表情一样,发型、衣服、动作不一样。)3、按照他们不同的特征分别放在两个架子上展览。4、提醒幼儿用自己能看懂的方式记录,记录后能表达出是什么意思。四、交流分享1、说说你是按什么规律来给泥娃娃分类的?(颜色、大小等)2、试一试同伴的好方法。《泥娃娃》大班教案【第三篇】活动过程:(一)情景导入:1、幼儿模仿静态泥娃娃,激发活动欲望。师:今天,徐老师给你们请来了一些朋友,你们看他们是谁?师:啊,是泥娃娃,泥娃娃是一个什么样的娃娃呢?泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃,你们喜欢泥娃娃吗?那让我们来学一学泥娃娃,现在呀,你已经变成一只非常可爱,但却又不能动的泥娃娃了,让我来瞧一瞧谁学的最象?你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗?为什么?2、讲述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可爱,可就是不会动,让我来想一个办法帮助他,唉,有了!神仙哥哥有一只神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以动一些身体部位。(二)分段创编:1、创编头、身体的动作。你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢?(请幼儿示范)我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后,泥娃娃的什么部位会动了。(展示图一,重点鼓励幼儿自由随乐摆动,从而感知乐曲节奏)2、创编手部动作。神仙哥哥吹了第二次喇叭,你们想让什么部位也动起来呢?(展示图二,尝试着动动手)你们跳的真漂亮,神仙哥哥说:恩,我要吹第二次喇叭了,你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢?那让我们一起来看看小手能不能动了,小手也能动起来了,那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了,你们心里怎么样呢?(1)让我们用我们小手随着音乐来跳个舞,(自由感受随乐创编表演)(2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的?参考资料,少熬夜!鼓励幼儿展现自我,运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。(3)让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗?3、创编全身动作。泥娃娃的头、身体、手都能动了,你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢?为什么?我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧:神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧!我们一起来跳个舞吧,师幼共舞。(1)泥娃娃活了,他更想怎么表演了?想想看表演什么呢?(自由听音乐创编)(2)集体讨论:你表演了什么?(幼儿互相交流,丰富表演内容)(3)怎样表演得更美呢?(要有表情、有节奏)(幼儿继续听音乐表演,改进自己的表演动作)(4)集体学习:你表演得美吗?你是怎么表演的?(幼儿个别展示,互相交流学习)(5)分组表演学习(男女交换表演,观摩学习)(6)你喜欢谁的表演?为什么?(重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价)(三)完整表演:让我们把这故事完整地表演吧。(教师利用图案符号提示幼儿教换动作)(根据幼儿表演需求可再来一遍)鼓励幼儿进行个性化的表演,教师为创新、进步的表演拍照,激发幼儿的表演欲望。活动目标:1、能随音乐的节拍表演,创编与音乐相符合的肢体动作,激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。活动准备:1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻,丰富幼儿的肢体语言经验。2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个,相机一架,图案符号三幅,泥娃娃玩具一个。3、宽敞、干净的场地,幼儿围坐在教师身旁。《泥娃娃》大班教案【第四篇】活动目标1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。3、在感受歌曲《泥娃娃》的基础上,理解歌曲意境。参考资料,少熬夜!4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备1、自制泥娃娃一个,图谱2、下载歌曲——泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动过程一、引入1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。师:歌曲里唱了什么?2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。师:小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师:听完这首歌,你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最后一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。四、教师小结师:泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很高兴,谢谢各位小朋友。活动反思本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

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