大班语言课教案最新4篇

参考资料，少熬夜！大班语言课教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言课教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班语言活动教案【第一篇】活动目标：1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”。2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3．喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：PPT多媒体课件、小动物手偶及大饼的教具运用多媒体课件和手偶教具动静交替，更加直观生动的展现故事情节，提高幼儿的阅读兴趣。活动过程：一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。1、出示大饼教具：“看，这是什么呀？猜一猜，这个大饼是谁做的呢？”2、教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶：原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现。.。.。.咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）3、教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。通过出示被咬的大饼，设置悬念，引导幼儿猜想，并通过操作教具让幼儿初步感知句型：“是你咬了我的大饼吗？”为下面幼儿学说句型做铺垫。二、出示手偶，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。1、教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪是怎么问小鸟的？你们觉得是小鸟咬的吗？2、小鸟咬了一口大饼，它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？（教师先利用小鸟的手偶形象操作大饼教具，并利用象声词“卡擦”来增添动物咬大饼的动感，而后引导幼儿观察两个牙印)3、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗？4、那么是小鸟趁着小猪睡觉，偷偷咬了它的大饼吗？参考资料，少熬夜！5、以此类推同样的问题，引导幼儿观察小和描述兔、狐狸、鳄鱼、河马小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。狐狸咬掉了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？通过操作大饼教具，让幼儿更加直观生动的进行对比，自己再操作中发现牙印的不一样。通过观察动物的牙齿来猜测其牙印，在猜测中了解故事的内容，并能大胆的表述其牙印的特点。在不断的猜测中，增加了故事的悬念。在操作教具时，通过角色的代入，让幼儿参与到故事中来，尝试说句型，完成目标2。三、完整欣赏图书，进一步了解故事内容。1、教师：“都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来读一读。”2．播放书本课件，教师有感情讲述。3．教师：“现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？”4．再次用小猪纸盘偶操作大饼教具，并观察小猪自己的牙印来验证故事最后的结果。再次完整的欣赏故事，揭晓故事的'结局，并通过操作大饼教具来验证故事的结局。让幼儿在愉快轻松的氛围中阅读故事。四、总结1、教师：宝宝们，我们不仅知道了这些动物的牙印是什么样的，还认识了这只可爱的小猪，把这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧！活动反思：在本活动中，幼儿能掌握故事内容，并能大胆想象与猜测，在角色表演中掌握句型“**，是你咬了我的大饼吗？”幼儿能通过对比猜测动物的牙印。在第一次试上的时侯，边使用大饼教具边操作PPT，效果不理想，幼儿不知道该关注什么，又要看教具又要看PPT还要说，感觉活动中幼儿很被动，而且兴趣也不浓。发现不足之后进行修改，然后再次试上，这次先出示大饼教具进行讲述，幼儿对动物的牙印很感兴趣，很乐意去观察并说一说自己的发现。然后在操作播放PPT完整欣赏故事。在故事的开始时，有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿说是小猴咬的，当时我很着急，因为小猴不是故事中的小动物，在通过多次的对比、验证、猜测之后，最终找到的答案，而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时，我们在前面已经揭晓了故事的结局，解开了悬念，所以幼儿参考资料，少熬夜！讲述的积极性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了欣赏PPT的时候，幼儿讲述的积极性就提高了，最后在验证自己的猜测，这样来之不易的结果让幼儿很开心，体验到成功的喜悦。在欣赏PPT时插入了音乐，这样声图并茂，提高了幼儿讲述的积极性和增加了故事的趣味性。大班语言教案【第二篇】大班语言：好朋友活动目标：1、理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。3、感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。活动准备：1、物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。2、经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。活动过程：一、做“找朋友”游戏幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。二、找找锁的好朋友三、寻找物体的一一配对关系四、结合图谱完整欣赏诗歌五、师幼跟随图谱学念诗歌学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。六、师幼一起仿编诗歌四、结合图谱完整欣赏诗歌五、师幼跟随图谱学念诗歌学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的`最后一句。六、师幼一起仿编诗歌七、同伴合作仿编诗歌八、分享与交流九、活动延伸：寻找幼儿园里的“好朋友”。附诗歌：好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”参考资料，少熬夜！锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！大班语言教案【第三篇】一、活动目标：1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；2．让儿童掌握十二属相的排列顺序；3．通过游戏，增强儿童合作游戏的能力；二、活动准备：1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；2．每人一套小的属相和一张属相图；3．课件《属相歌》；三、活动过程：一、引导儿童说说自己及家人各自的属相。导入：师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？儿童各自自由讲述。师：刚才，小朋友说了那么多人的。属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？二、儿童欣赏课件，引导儿童按顺序给属相排队，并学习儿歌。师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。1。儿童欣赏儿歌后提问：师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？2．根据儿童讲述的内容给小动物排队。师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？3．学习儿歌《属相歌》。师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？三、动手操作——给十二属相排队。师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子参考资料，少熬夜！上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。儿童动手操作，教师巡回指导。师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？四、比赛——属相排队。师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。小朋友，你们听明白了吗？儿童进行比赛。五、：师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？属相歌一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？小老鼠，排第一，个头不大真神气。老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。龙第五，蛇第六，马是老七不落后。羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？爸爸妈妈跟你讲。参考资料，少熬夜！幼儿园大班语言故事教案【第四篇】活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。活动过程：一、导入活动。1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗？2、观看课件P2。教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。1、观看PPT第2—4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧！教师：你看见了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看——（让幼儿猜想）教师：你看见了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看——2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。（每张课件设置15秒）并回答问题。教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请2~3人讲述）参考资料，少熬夜！3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟）三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。1、教师：故事的名字叫什么？（《母鸡萝丝去散步》）（请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。）教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。）（走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房）★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。2、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？3、教师小结。◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。2、教师带领幼儿整理情景。3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。4、活动结束