小班音乐教案下雨【精选4篇】

好范文解忧愁1/12小班音乐教案下雨【精选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小班音乐教案下雨【精选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园中班社会教案【第一篇】活动设计：下雨时生活中常见的一种自然现象，而孩子也异常喜爱雨天，他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、了解雨。活动目标：1。引导幼儿用多种感官感受雨声，下雨时的景象，能大胆用语言说出自己的感受。2。培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。活动准备：大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》活动过程：好范文解忧愁2/12一、直接导入课题出示图片师：小朋友们，老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊！为什么？小结：因为下雨过后的空气特别的清新，小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。1。出示大雨的图片让幼儿观察提问1）小朋友仔细观察一下这个是什么雨？（对这是大雨）提问2）你看到的大雨是什么样子的？当大雨落在地上的时候出现里什么？小结：大雨的线条很粗，雨点落在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。我们再看看下面一幅图是什么雨？2。出示小雨图片让幼儿观察提问1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听好范文解忧愁3/12过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。二、听雨1。播放大雨的声音提问1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音小结：因为下大雨的声音哗啦啦的，有时候还会出现打雷的声音。小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？2。播放小雨的声音提问1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音小结：小雨的声音是滴滴答答的，它的声音要比大雨的声音小。三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！四、活动结束小朋友开心吗？我们今天认识了大雨好范文解忧愁4/12和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。语文教案【第二篇】学习目标：1、会认会本课生字；理解“伶俐、唉声叹气……”等词语。2、朗读课文，理清课文写作脉络，了解课文的主要内容。3、明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。学习重难点：重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的。难点：从神鸟的三个故事中体会作者所要表达的思想感情和善良愿望。自主学习：1、读一读，我会借助文中注音读课文，争取读准字音，读通句子做到不添字、丢字，不读破句。2、画一画，轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。好范文解忧愁5/123、做一做，完成以下练习。（1）看拼音写词语。línglìwǎnzéifēnfùzào（)（）惜抓（）（）干(）chèfujiùbàngwǎnshé清（)包（）搭（）（）毒(）2、找近、反义词。（借助词典，联系上下文）近义词：尊贵（)忠实（）吩咐（）埋怨(）反义词：伶俐（)清澈（）搭救（）忠实(）3、我能用自己的话说说下列词语的意思。唉声叹气：伶俐：吩咐：婉转：4、想一想：在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事。你最喜欢其中的哪个故事？和同学们交流一下。合作探究：1、认真读课文，你觉得神鸟有什么特点？2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的？（1)两人有约定：(）好范文解忧愁6/12（2)(）（3）可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。3、依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用（)的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，他们是（）、（）、(）。4、再读三个小故事，画出故事中的人物、动物。（1)请选择你喜欢的人物或动物，谈谈对他(它）的看法。（2）想一想，为什么好人也会做错事？5、从这三个故事中，你懂得了一个什么道理？它告诉我们：处理事情（)，否则会(）。拓展延伸请向文中的人物或动物说一句赞美或者批评、劝诫的的话。畅谈收获：学了这篇课文，你有什么收获？课堂检测：1、我会选，本篇文章主要表达了（)(可多选）。A、对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。B、对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。好范文解忧愁7/12C、对车主、农妇等人的厌恶、憎恨之情。D、对可汗富有同情心，善良之心的赞扬。2、选词填空既……也……既……又……（1)要完成这项任务（）要有周密的计划，(）要有切实的措施。（2)这个机器人（）可以招待客人，(）可以和人谈话。3、造句既……也……中班语言活动教案春雨【第三篇】活动目标：1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索，建构诗歌。3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：一、采用提问的形式，直接切入主题。好范文解忧愁8/12教师：春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨，我们称之为《春雨》，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。二、观察幼儿用书中放大的画面，教师朗诵诗歌《春雨》，并提问：（1）种子说什么？（2）梨树说什么？（3）麦苗说什么？（4）小朋友说什么？在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如：“下吧，下吧，我要××。”三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序，朗诵诗歌《春雨》。四、幼儿看图文，完整地有表情地朗诵诗歌。教师：春天的雨是哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨，滴答滴答的雨声听上去有什么感觉？引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿说诗歌的后半句，鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌，体验万物生长欣欣向荣的感觉。好范文解忧愁9/12五、师生扮演角色，表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友，师生共同表演诗歌。六、启发幼儿想一想：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有哪些植物会说这一类成长的话呢？七、、拓展幼儿经验，用替换的方法创编诗歌第五段。教师将问题前置引导幼儿思考，可以这样问：“小朋友看见下雨，除了要种瓜，还会要干什么呢？”八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。幼儿园大班语言教案春雨【第四篇】设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。活动目标：好范文解忧愁10/121、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播放雨声录音导入活动提问1：小朋友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌《春雨》1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。好范文解忧愁11/12三、理解诗歌内容。提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗诵诗歌。教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。六、尝试分角色表演诗歌教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、结束活动教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。2、引导幼儿观察春天的`变化，鼓励幼儿学习仿编好范文解忧愁12/12诗歌《春雨》。