幼儿园中班《有趣的滚动》教案（精编5篇）

好范文解忧愁1/13幼儿园中班《有趣的滚动》教案（精编5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园中班《有趣的滚动》教案（精编5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园中班《有趣的滚动》教案1活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。好范文解忧愁2/132、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）T：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。一头大一头小的叫圆锥台。4、T：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西好范文解忧愁3/13没有角，所以会滚动。二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？（自由讨论）我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）4、集体交流游戏结果T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？T：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的'时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？1、师一手拿圆筒，一手拿皮球T：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？好范文解忧愁4/13让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法T：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就灵活。3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三）4、集体交流，得出结论。T：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。T：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的）5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表T：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。T：你能看懂这些标记吗？谁来记录？总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。四、延伸活动好范文解忧愁5/131、T：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？2、每人发一张记录纸，回家记录活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自己建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。幼儿园中班《有趣的滚动》教案2活动目标：1、通过操作，了解圆形的物体能滚动的特征。2、幼儿喜欢操作活动。活动准备：1、能滚的和不能滚动的材料每个幼儿一份：2、能滚动的材料：瓶子、球、彩笔等；不能滚动的材料：盒子、磁铁、纸等好范文解忧愁6/13活动过程：一、引题。今天，我们班来了很多好朋友，看，你认识它们吗？二、请幼儿猜猜哪些物体会滚动1、教师出示瓶子滚一滚，请幼儿观察它的形状，并提问：它为什么会滚动？2、请幼儿说说会滚动的物体特征。3、请幼儿猜猜桌上还有哪些物体会滚动，再玩一玩。三、幼儿自由操作。请幼儿自由操作桌上的材料，看看哪些物体是会滚动的。四、延伸活动。回家后，请找找我们周围还有哪些物体会滚动。幼儿园中班《有趣的滚动》教案3活动目标：1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。2、通过操作、探索，让幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。好范文解忧愁7/133、在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。活动准备：1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干；2、滚动和不能滚动的标志各一个；3、大筐两个。活动过程：一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。二、提出问题，幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。1、师：我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你们想一想，把你们的想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。2、师：现在你们再去试一下，可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试，看看谁想的办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。四、提出新问题：师：下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动好范文解忧愁8/13的东西滚的更快一些。幼儿园中班《有趣的滚动》教案4设计意图：班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的要求：在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。活动目标：1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。3、体验与同伴一起游戏的快乐。重难点：体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系活动准备：各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。活动过程：一、引出课题好范文解忧愁9/131、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。二、提出问题，请幼儿举手回答1、什么形状的瓶宝宝会滚？2、什么形状的瓶宝宝不会滚？3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。四、表达感受1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。2、师幼一起小结：直筒的瓶宝宝直的滚，一头大好范文解忧愁10/13一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。五、用幼儿的身体滚1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的东西，不过它们有要求的：要大家滚着到它们家。2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则：拿红颜色请柬的小朋友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小朋友要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小朋友要滚到对面的小鹿家；注意安全，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家（箱子里），活动结束。幼儿园中班《有趣的滚动》教案5活动目标1、通过探究活动，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。2、能清楚地描述物体滚动的路线，并用适宜的符好范文解忧愁11/13号记录并统计。3、在体育游戏中提高探索滚动的乐趣。活动准备1、薯片罐，纸杯、圆片等物品幼儿每人各一套。2、小山洞6个，代表三种形体的符号，记录表格（集体、个人），记录笔等。活动过程一、初步感知三种形体的特征1、今天，老师给大家带来了三样物品，我们一起看看是谁？教师分别出示薯片罐，纸杯、圆片。2、小朋友你们认识它们吗？那么你们比较一下这三样物品在形状上有什么地方是相同的？什么地方是不同的？教师小结。3、师：这三样物品除了老师这儿有一份外，我们每位小朋友都有一份，请小朋友拿出自己的小箩筐看看是谁？4、教师逐一指着黑板上三种形体符号提问：这三个符号分别代表哪个物体？引导幼儿感知形体和符号之间的关系。二、探索三种物体的滚动路线并学习记录1、这三样物品可以怎么玩呢？（幼儿自由讲述）好范文解忧愁12/13今天，我们就用这三样物品在地上滚着玩，在滚的时候请小朋友仔细观察一下它们是怎么滚的？滚的时候走的是什么路线？2、出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：仔细观察每种物品的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。3、幼儿探索，教师进行有针对性地指导并记录。4、交流结三、游戏：打敌人1、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则现在，我们要玩“打敌人”的游戏，用这三样物品做武器，把它们滚进山洞里去打敌人，请大家猜一猜，哪种武器最容易滚进山洞，为什么？2、请大家试一试，比一比，滚进山洞的物体请小朋友在记录表后的格子里打√，不能滚进的打×。3、幼儿分组玩游戏并记录。4、统计：请每组派一名代表统计，哪种物体滚进山洞的最多，哪种不能滚进山洞。5、讨论：为什么圆柱形的物体最容易滚进山洞，而纸杯形状的物体不容易滚进山洞呢？四、结束活动：你们真能干，都知道圆柱体的物体最容易滚进山洞，好范文解忧愁13/13因为它是直线走的，那么我们来用薯片罐来做游戏，比比看，哪一组先让你们的薯片罐滚进洞里，好吗？幼儿进行比赛，给获胜的一组奖励。