劳动课教学设计教案实用5篇

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参考资料,少熬夜!劳动课教学设计教案实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“劳动课教学设计教案实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!劳动课教学设计1设计理念:《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》,听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习,使学生的情感受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题,从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手,让学生模仿家庭劳动场景,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验劳动带给自己的快乐与收获,然后让孩子们在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动,不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式,还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外,让学生给“小房子”图片涂颜色的环节,通过音乐与美术的结合,打破了学科界限,整合了学科内容,激发了学生的兴趣,最终让孩子们明白“劳动最光荣,热爱劳动”的道理。教学目标:1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课“爱劳动”的主题。2.学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。3、通过复习歌表演《粉刷匠》,学生能够自信地参与表演活动,体验与他人合作劳动的乐趣。教学重点:学会歌曲《人人叫我好儿童》,在学习中懂得“劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。教学难点:自信地参与表演活动,愉快地与他人合作。参考资料,少熬夜!教学时间:二课时。教学准备:钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。教学过程:(第二课时)一.兴趣导入——《劳动最光荣》1.随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。2.欣赏《劳动最光荣》,导入主题。师:欢迎小朋友们走进音乐课堂,今天老师请小朋友们来听一首歌,看谁听得认真,听得仔细,能够听出歌曲中都有哪些小动物?它们谁爱劳动,谁不爱劳动?(播放音乐《劳动最光荣》)师生围绕以下问题对话:(1)歌曲中都有谁?(2)歌曲告诉我们谁爱劳动?谁不爱劳动?(3)它们是怎样劳动的?(4)我们该向谁学习呢?(5)在你们家谁最爱劳动呀?他是怎样劳动的?能学学吗?生自由说,边说边做动作。教师引导:让我们一起加入他们的行列,和他们一起,做一个爱劳动的好孩子吧!3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律(反复播放),学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。)4、师:和家人在一起劳动是多么快乐的事呀,有人还把它编成了一首歌曲呢,老师唱给你们听!(范唱。)(歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德,应该像热爱劳动的人学习,进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去,并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的导入效果。)二.学习歌曲——《人人叫我好儿童》1、读一读(出示歌单,熟悉歌词)(1)教师按节奏朗读一遍歌词。(2)学生跟老师按节奏朗读歌词。(3)分小组边拍手边接龙读。2、唱一唱(1)教师弹琴,学生轻声模唱旋律。(2)齐唱、各组接龙唱。(3)指导演唱。师:这首歌曲该用什么情绪演唱呢?生:欢快、高兴……。(4)齐唱——分组唱——个人唱。(5)评价。3、演一演师:除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快参考资料,少熬夜!乐的心情呢?生:加上动作,拍手,跺脚,用打击乐器……师:那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。(通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。教唱歌曲的环节,巧妙运用多种方式让学生学会唱歌,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,并能用正确的情绪表现歌曲,最后自信地参与表演活动,感受美、表现美,达到了预期的教学效果。)4、编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢?生:洗碗、扫地、关灯、……师:把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听,好吗?要求:学生先尝试独立创编,然后组内分享,最后全班交流。(1)学生创编,教师指导。(2)交流汇报。(3)师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。(该环节,根据低年级学生的身心特点,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动,通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演,来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智,激发他们的创作热情,使学生认识到,从小应该养成爱劳动的好习惯,也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。)三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。1、师:有的劳动我们可以一个人干,有的劳动我们却需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的。房子,可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”,把我们的小房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷的又快又好的小组,老师颁发“爱劳动”星。2、小组合作,给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色,感受大家在一起协作劳动的快乐。3、播放《粉刷匠》音乐,学生在音乐声中完成作品。4、教师评价,发“爱劳动”星星。(提倡学科的综合是新课标的一大理念,将其他艺参考资料,少熬夜!术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地认识到劳动的重要性,进而理解音乐的意义;通过小组合作,培养学生相互合作协调精神,这也是音乐教学的一个重要的目标,该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。)四.总结师:是啊,我们都是爱劳动的好孩子,不但要为爸爸、妈妈做事,还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在,我们用勤快的双手,一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。在音乐声中,将自己的作品展在教室四周。(将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来,实现了音乐教育的人文性和社会性。)劳动课教学设计教案2教学目标:1、会唱歌曲《剪羊毛》并能用各种身势参与歌曲表现。2、聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音、动作,共同参与听赏活动。3、能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点:引导学生在“听、唱、拍、跳……”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。教学难点:解决两声部协调配合问题。教具准备:课件、钢琴、玩具棒教学过程:一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。2、导入师:刚才同学们听到了什么歌曲?生:《劳动最光荣》。师:劳动可以创造美好的一切。为了生活,人们辛勤地劳动着。首先,我们来认识一下劳动的人们,你看他们在干什么?3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。工人叔叔敲铁锤,叮叮。叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓。嚓嚓;司机叔叔开汽车,嘀嘀。嘀哒;环卫工人参考资料,少熬夜!在扫地,刷刷。刷刷。二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》1、导入师:我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。2、初听《铁匠波尔卡》3、介绍《铁匠波尔卡》师:你觉得劳动者的心情是怎样的?乐曲的情绪是怎样的?师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊!4、参与表现(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。(2)打铁的节奏:2/4--|--|--|-||师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他们打铁时的节奏。A.集体读。B.分组配合读。一组读大铁锤,一组读小铁锤。C.按节奏自由练习D.请你先读一读,再敲一敲。(3)和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始愉快的劳动。5、小结师:同学们,你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐!(二)学唱《剪羊毛》1、导入师:下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情是怎样的?2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也一起加入到他们的行列中去吧!剪羊毛节奏:2/4-0|-0|-|-0||4、创编活动(1)用“嘿”声。师:瞧!那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊参考资料,少熬夜!毛呢!他的年纪大了,你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们一起来学学老爷爷剪羊毛。(2)跺脚。师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?(跺脚)我们来学学。5、学唱歌曲(1)用“lu”哼唱。师:这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎样的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。(2)分组找附点节奏,唱乐谱。师:这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“-.-”出现了很多次,你注意到了吗?请各组分别找一找,并唱一唱。(3)集体跟琴唱谱。(4)引导质疑。师:剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?对这项劳动还有什么问题吗?(5)再听歌曲,引导学生听词。(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。(7)教师简介澳大利亚。(8)学生轻声跟唱歌词。(9)分组互相纠错。第一组唱第一句,第二组唱第二句……提出难点,互相帮助。6、演唱歌曲分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演1、导入学生听音乐《劳动最光荣》看画面。师:同学们,太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,勤劳的人们开始了一天的劳动:农民伯伯在田间耕耘,工人叔叔在工厂里挥洒汗水。2、听《铁匠波尔卡》,参与表演师:听,铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了,我们也与他们一起打铁吧!3、演唱《剪羊毛》与参与表演师:澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声音来表现他们劳动的情景,各组同学准备好,剪羊毛开始了。4、听《丰收之歌》,看劳动丰收图。四、小结师:劳动可以创造生活,可以创造财富!希望同学参考资料,少熬夜!们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天!再见!劳动课教学设计教案3一、课题:爱劳动、爱集体二、本课目的:通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育学生当好值日生。三、过程设计1.激发兴趣引入活动:①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。)②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后,引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责,关心班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责。)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?:“当好值日生”)2.怎样当好值日生:①出示挂图让学生看一看,说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)②这些事怎样才能做好呢?3.谈体会明道理:为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习,值日劳动是大家的事,大家都要动手做,每个同学都是班级的主人,都应该当好值日生。)4.辨是非升华认识①下雨了,小明两脚都是泥,就进了教室;②玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;③小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水。”强强说:“我是摆桌椅的,我不去。”小兰跑过来说:“我去。”④今天冬冬当值日生,但下午一放学他就回家了;⑤手工课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。5.夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生,并组织大家说一说他们是怎样当值日生的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