2023幼儿园数学领域教案设计（4篇）

2023幼儿园数学领域教案设计（4篇）【导语】网友为您精心整理收集的“2023幼儿园数学领域教案设计（4篇）”精品文档，供您参考阅读，希望对您有所帮帮！喜欢就下载吧。2023幼儿园数学领域教案设计【第一篇】活动目标1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。2、培养幼儿对手工活动的兴趣。3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。活动准备1、范例一幅(相框)2、白纸每人一份;皱纹纸、棉花若干活动过程一、介绍照片1、教师：今天小朋友从家里带来了漂亮的照片，现在请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊?2、幼儿介绍照片，教师适时引导。二、制作相框1、出示范例幼儿欣赏教师：老师也带来了一张漂亮的照片，我呢又给照片做了一个漂亮的相框，你们看相框漂亮吗?相框是什么样子的啊?你们想不想也做一个相框啊?2、教师示范要求幼儿认真仔细的观察，教师着重讲解操作中的要领：双手用力前后的搓，将纸搓成长条状，搓至4-5条。然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。也可以将各种形状的小纸片粘在四周。3、幼儿进行操作，教师进行指导。教师帮助幼儿撕去双面胶。三、结束部分1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。2、幼儿互相欣赏作品。向小朋友介绍自己的作品。2023幼儿园数学领域教案设计【第二篇】活动目标1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。活动准备1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜欢苹果。教学过程一、导入。出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。师：看呀!又大又红的苹果，小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?二、展开。1、观察苹果(1)看看这里都有什么样的苹果呀?(引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)(2)：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果(1)听口令摘苹果(2)听拍手声摘苹果3、苹果分类(1)把红苹果送到红筐里。(2)把绿苹果送到绿筐里。(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。(2)数数你收了多少个苹果。5、苹果展师：我们把摘得苹果展览一下好吗?引导幼儿思考摆放的方法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。三、结束。1、师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗?有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果?2、观看动画片：我喜欢苹果2023幼儿园数学领域教案设计【第三篇】活动目标：1、学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1、在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。(1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律)(2)师：谁能来接着排啊?(幼儿操作)2、学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。(1)(出示a——a-形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只?(2)与a-b对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)(3)让幼儿接着排3、启发幼儿想出另一种排序方式。(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢?(2)教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4、幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?5、活动结束，教师小结。教师：大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4、幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗?5、活动结束，教师小结。2023幼儿园数学领域教案设计【第四篇】一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二、活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?三、活动准备1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20__年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2、各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?2、出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3、讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?活动延伸：1、引导幼儿学习查看日历的方法。2、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。