二年级下册语文教案电子版（精选4篇）

二年级下册语文教案电子版（精选4篇）【导语】网友为您精心整理收集的“二年级下册语文教案电子版（精选4篇）”精品文档，供您参考阅读，希望对您有所帮帮！喜欢就下载吧。二年级下册语文教案电子版【第一篇】[教学目标]1.通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字。培养学生对于汉字的兴趣。2.指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。3.通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力。4.阅读欣赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感。培养朗读感悟能力。5.语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质。引导学生发展正当的兴趣爱好。[教学重点]区别形近字;规范地书写;选词写话;进行阅读和语文活动。[教学难点]开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力。[教学准备]形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音。[教学时数]2课时。[教学过程]第一课时一、有趣的汉字。1.导入：看看这幅图上有些什么?(有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云。)2.让我们一起来读一读这首歌谣。(出示小黑板：黎明鸡报晓，彩云山中绕。花草清水浇，晚霞似火烧。)3.仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么?这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同。4.你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗?5.小结：这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了。二、写字板。1.认读要写的六个字：晓、浇、卷、巷、旧、归2.辨别它们的字形。3.学生仔细观察每个字在田字格里的位置。4.教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则。5.学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”字的下面部分是两笔写成：横折钩，竖弯钩。“巷”字的下面部分是三笔写成：横折，横，竖弯钩。6.学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评。三、选词写话。1.玩过搭积木的游戏吗?将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩。我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧。2.小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧。出示词语：芳香向往坚定迎接非常敬佩3.想一想：你准备用其中的哪些词语写话呢?4.同桌互相说一说。5.学生写句子，写完后在全班交流。第二课时一、谈话引入。1.在黑板上画出几棵树：同学们，你们喜欢树吗?为什么?(学生自由发言。)2.小结引入：同学们很喜欢树，树的好处真多啊!我们今天来读1美丽的短文《树真好》。二、阅读欣赏。1.听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处。2.学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师。3.快速默读短文，标出自然段。这短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音。4.读好词语：筑巢勤施肥5.再读短文，想一想：短文中说了树的哪些好处?找出文中的相关段，多种形式朗读。6.指导有感情朗读。同学们读了这短文，一定对树更加了解，更加喜爱了。那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢?指名读，师生共同评价，全班有感情读。三、语文生活。1.过渡：刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处。这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处。我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗?2.每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿……你们看，图上的小朋友有什么爱好?指名说说图意，师生共同评价(图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型呢)。把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看。3.小记者采访问爱好和特长。(1)你想知道同学有什么爱好和特长吗?让我们互相采访一下吧!(2)指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体。(3)提示：你想问同学哪些问题?如：你最喜欢干什么?为什么喜欢?你有什么特长?怎么学的?等等。可以让学生自己设计问题，老师适当点拨。(4)分小组进行采访交流。教师巡视，请同学示范。4.你愿意把你的爱好和特长写出来吗?请把刚才对“小记者”说的内容写下来吧，写的时候要注意把句子写通顺，正确使用标点符号。5.学生写话。教师巡视。6.交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。7.老师点评学生的写话练习。二年级下册语文教案电子版【第二篇】教学目标:1、能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。2、从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。3、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教学用具：1、课文放大挂图。2、课文歌曲录音带。教学时间：二课时。第一课时一、导入，揭题。1、先请同学们看一幅图，(提示挂图)图上的少先队员在干什么?少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?2、这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。“桨”是怎样的?到图上来指指。它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?(摇动)那“摇船前进”可以怎么说?(荡舟)二、初读课文，整体感知。1、自己读课文，注意读准字音。2、抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。3、指名读课文，纠正读音。4、自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。5、汇报。三、朗读感悟。1、指导阅读第一节。(1)轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词(凉快)。你什么时候感到凉爽的?(2)再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，四周________，迎面______。啊，_________!(引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。)荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样?(3)指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。四、识记生字。1、抽读生字卡(去掉拼音)2、(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。3、指导。五、指导书写。1、读一读今天要写的生字。2、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。3、汇报。第2课时一、复习导入。1、出示生字卡片，复习生字读音。2、二、朗读课文，理解内容1、指导阅读第二、三节。(1)指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。(愉快、欢乐)(2)默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。(鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。)指导朗读这一句。指导朗读：用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。(3)指名读第3小节。你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活?师：《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗?现在能再说说自己的理解吗?(花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀，我们少年儿童才能健康、幸福地成长。)请你再读一读这一节，读出自豪、幸福的感觉。(4)指导学生体会、练习有感情地朗读。三、总结课文。1、填空。生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊!我们(愉快地学习)，(尽情地游玩)。这都是(伟大的党)给我们带来的!2、有感情地朗读全诗。3、有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗?(小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。)再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情?(既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。)4、做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊!学生和着录音轻唱歌曲。5、指导背诵。四、作业。1、有感情地朗读、背诵课文。2、学唱这首歌。二年级下册语文教案电子版【第三篇】教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学重点：1、学会本课的生字新词。2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢?二、新授：(一)图文对照，初步了解课文内容。1、学生自读课文，划出不懂的生字词。2、教师范读课文(或录音)，请同学读准字音。3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。(二)借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来?2、讨论：到底高好呢还是矮好?3、分段、分角色朗读课文。(三)讲读二、三自然段。1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么?2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢?4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办呢?三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢?二、新授：(一)学习第四段1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢?老牛的话对不对?2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方?3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢?它们会做些什么呢?(二)学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。2、同学们互相交流记忆字形的方法。3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：茂：注意下边不要多一点。腿：要先写两边，后写中间。4、读读生字新词。5、书写指导。三、练习：课后2题、3题。教学反思：这次教学实践活动，我们小组准备的是小学二年级语文课《骆驼和羊》。针对学习者的年龄特征和心理特点，我们更多地采取寓教于学的策略，大部分内容都采取情境引入的方法，来帮助学习者更好地学习。理论来源于实践，高于实践，然而仅仅有理论的指导并不意味着教学便会无往不利。实现教学目标的道路需要我们自己去探索，只有将理论与实践结合，才有可能达到好的教学。这次教学实践活动便给了锻炼我们的机会，只有面对学生和课堂，我们才有更深切的体会。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分，会严重影响课堂教学质量。课前一定要认真钻研教材，不仅要明确教学内容和教学目标，还要充分考虑到课程内容与时代的联系，与学生的联系。备课要在课本内容的基础上充分结合学生的特点，做充分的分析与准备。备课教案内容的任何环节任何内容都要考虑详尽，想清楚，看明白。一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，教学就能达到满意的效果。针对小学二年级学生，我们小组采取谜语导入课程的方法。谜语导入简单易行，并且能让学生参与进来，调动大家的积极性。所以，在教学活动中，不能以教师为中心，而应该把学生作为主体，教师作为引导者引导学生学习，教学环节的设计就应该考虑怎样能让学