参考资料,少熬夜!九年级政治教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级政治教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初三政治教案1第一课责任与角色同在★教学目标:知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。★重点和难点责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。★教学手段:多媒体课★课前准备:在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。★教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法;★课时安排:4课时,每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演(引言的内容)提问:1、小方面临的问题是什么?参考资料,少熬夜!2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?3、如果你是小方,你会怎么决定?教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。新授:第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任(一)第一个活动:支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问:(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事,该为自己的行为负责)(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任,在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。)(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论,教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)(二)回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责?2、随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?的确,自从你走上自立的路程,每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢?(三)第二个活动:责任的含义1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流,交流方式选择一个领域,女生说应该做的,男生说不应该做的。注意:教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。(四)第三个活动:地震问题1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物,让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任?3、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。参考资料,少熬夜!(五)第四个活动:责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。(六)第五个活动:生活中的角色1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受注意点:要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。总结:只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。你到了一个从未到过的原始森林里探险,带着下面五种动物。一路上险境重重,你不可能把他们全部带到最后,你不得不将他们一一放弃??(1)你会按什么顺序放弃?(2)这样选择你后悔吗,再给你选一次,你如何选择?(3)在你放弃某个角色时,你内心有什么感受?(设计意图:通过心理测验,使学生明白,在人的一生中,有时我们将面临着艰难的选择,这种选择可能会影响着你的一生,但无论如何,既然你已做出选择,就要勇敢地承担起责任。)总结:人的一生,最大的愉快莫过于选择,最大的痛苦也莫过于选择。因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。所以选择的学问也是一门放弃的学问。一旦我们有所选择之后,就意味着必须为所做的事负责。只有人人尽到自己的责任,我们才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。九年级政治教案2教学目标:情感、态度、价值观:增强守法的自觉性,树立监督意识、维护社会秩序的意识;依法同违法犯罪行为做斗争。能力:提高学生自觉维护社会秩序的能力;培养学参考资料,少熬夜!生运用监督权维护自身合法权益以及国家、集体、他人的利益的能力;培养运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的能力。知识:知道青少年应该自觉守法、护法,学会监督;懂得运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。教学重点:中学生要自觉守法,维护良好的社会秩序。因为中学生无权立法,也不处于执法的地位,所以落脚点应该是自觉守法。为此教师在教学中应该让学生懂得以下道理:(1)倘若法律法规得不到公民的自觉遵守,法律就会失去应有的权威,变得形同虚设;(2)公民不遵守法律法规,就会扰乱社会秩序,个人、集体、国家的合法权益就得不到维护;(3)自己可以从他人的守法中获得利益,且自身的守法行为也有益于他人。只有学生意识到了有法可依的意义和有法不依的危害才会在生活中做到自觉守法,维护良好的社会秩序。教学难点:学会使用监督权,是本课的教学难点。这一内容是本课课标的要求;在我国,人民是国家的主人,行使监督权是人民当家作主的重要体现;在坚持依法治国的今天,公民增强监督意识,学会使用监督权,对保障法律有效实施和司法公正有特别重要的意义。教学难点的依据:有关监督的知识,学生认识有一定的难度;同时,作为中学生对监督权的重要性缺乏足够的认识;而且由于社会生活中一些不良风气的影响,学生往往认为“权”大于“法”,所谓的监督不过是空中楼阁,甚至还会遭到打击、报复;增强监督意识,学会使用监督权的要求是一个比较高的要求,很难通过几节课的教学就实现目标。知识要点:(1)怎样做一个合格护法小使者?依法治国对中学生的要求?①、中学生要自觉守法,维护良好的社会秩序。②、中学生要学会使用监督权③、中学生要敢于并善于同违法犯罪行为做斗争,自觉维护法律的权威。(2)使用监督权的有效方法(通过面谈、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体转达等有效方法对国家机关和国家工作人员提出批评和建议。)教学过程:导入:展示一组材料:1、近三年,陕西全省共起诉刑事案件32899件50174人,其中,25岁以下的青少年案件19433件18161人,分别占起诉案件总数和涉案总参考资料,少熬夜!人数的59%和36%。2、据调查,近年来我国青少年刑事犯罪案件总数在不断上升,其中十五、六岁少年犯罪占青少年犯罪案件的70%。让学生分析这一串触目惊心的数字背后反映了什麽问题?生:略。(基本能从内因外因两个方面分析即可)师:(适时点评并给于肯定)是的,未成年人的法制教育刻不容缓,庆幸的是依法治国已成为我国的基本国策,成为人民治理国家的基本方略,我们中学生也是国家的主人,就未成年人的健康成长而言,从国家的发展需要来说,在社会生活中我们要做到自觉守法,维护良好的社会秩序,也要学会监督,维护自己的合法权益。引入课题:自觉守法学会监督展开一、中学生要自觉守法,维护良好的社会秩序漫画是现实生活的一种艺术再现,它往往能针砭时弊,警示你我。仔细观察下列漫画,看有何寓意?教师展示漫画情景:(一)晨练之趣(二)一步跨栏(三)盗猎?到处猎!进入活动一:活动一:漫画内外你找我找(活动要求:各组成员互相合作,给出漫画最准确的寓意。再联系现实内外,进行知识拓展。)生:略。(好的答案给于肯定)教师归纳:以上行为不仅是不道德的,而且也是违法的,自然要受到道义的谴责和法律的制裁。这些行为与法制建设背道而驰,既不利于维护良好的社会秩序,也无助于良好社会风气的养成。针对漫画中存在的问题,你认为怎样才是守法的表现?请学生以小组为单位讨论,在讨论的基础上交流。引导学生反思自身行为,主动改正自身存在的违法行为。生1:不翻越隔离栏杆,走过街天桥或人行横道,遵守交通规则,遵守学校的各种规章制度。生2:爱护鸟类,保护野生动物,不随意捕杀野生动物等。生3:不攀折花卉树木,不践踏草坪,爱护公共设施等。师:对学生的回答给与肯定。我们应该怎样避免这些违法现象的发生?生:略。参考资料,少熬夜!希腊哲学家亚里士多德曾说:“我们应当注意到邦国虽有良法,要是人们不能全部遵循,仍然不能实现法治。”是的,一个国家的法律若得不到充分的尊重和自觉的遵守,那么再完善的法律体系也会形同虚设。社会生活是方方面面的,我们处处要遵守规则,让我们从自身做起,维护良好的社会秩序。自觉守法是一种境界,更应成为现实,我们要学会面对现实,应对现实。请看情景材料:我校门前马路两侧经常有卖油炸串、盗版书、小玩具等占道经营,再加之机动车辆乱停乱放现象十分严重,致使上下学期间,经常出现交通拥堵现象。这给学生进出校园带来极大的不便,在很大程度上存在一定的安全隐患。同学们对此议论纷纷……师:再光华的议论都是不够的,徘徊在议论的漩涡里也是完全不够的,我们怎样才能改善甚或解决这一“烦扰”?进入活动二:活动二:分条析理你说我说二、要学会行使监督权。(板书)学生讨论,得出解决此问题的有效方法。生1:对学生加强教育,自觉遵守交通秩序,不购买小摊上的食品,没有买方就没有卖方。师:不错。这又提出一个新的问题:如何加强自身素质,如何更好的行使监督权?有些市民睁一只眼闭一只眼是怎么回事?生:每个公民都要有社会责任感、正义感。生:要树立正确的人生观、价值观,要有实事求是的精神。生:要有维权的意识,在法律的框架下,运用正确有效的方法。师:那些方法是有效的?生:略。教师归纳:刚才同学们提到打电话、写信向政府主管部门反映,提请人大监督,向新闻媒体举报等方面,各方积极努力,在我们面前呈现政府监管,市民监督,齐抓共管的良好局面。师:请同学们继续探究:1)、日常生活中,青少年在哪些方面,哪些事情上都可以行使监督权?生:略。指导学生完成阅读第三目第二个◎第一个的故事——江涛出的是什么“招”。生:略。指导学生阅读第三目第二个◎第二个下的故事参考资料,少熬夜!——她给市长伯伯写了封信。江涛和王雅不约而同的选择了给相关领导写信的方式来行使自己的监督权。除此之外,人们还可以采用哪些方法来行使监督权?下面是一组人们行使监督权时可能采用的方法,请你判断哪些做法是正确的,哪些做法是错误的?学生回答:略。师:监督权是公民的一项重要权利,中学生要逐步学会使用监督权,掌握行使监督权的有效方法。我们可以采取面谈、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反块、通过媒体转达等合法的方式行使监督权,但不能使用贴大字报、聚众闹事、拦截公务车辆等非法方式表达意愿。行使监督权有何意义?生:(有效的预防和打击违法犯罪,维护法律的尊严,维护社会的和谐稳定发展。是的,往往一个社会现象或社会问