集训学员代表发言【汇编4篇】

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参考资料,少熬夜!集训学员代表发言【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“集训学员代表发言【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!培训班开班典礼学员代表的发言稿【第一篇】尊敬的X校长,各位老师、同志们:XX市市属学校县区级骨干教师培训班,在教育部全国中小学教师XX教育网和XXX师大王校长的大力支持下,今天在XX中举行开班仪式。首先,我代表市教育局向XX教育网和王校长以及给培训班上课的老师们表示衷心的感谢,向参加此次培训的X名学员表示亲切的问候和良好的祝愿,祝愿你们能够通过这个培训,能力上得到提升,专业上得到发展。同时,我也预祝这次培训班取得丰硕的成果和圆满的成功。下面,我对办好这次培训班,讲几点意见:一、认清形势,明确自我,努力增加培训学习的动力百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师素质的高低,直接关系着亿万青少年学生的健康成长,关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运。当前,我市教育改革发展进入了全面提高教育质量的新的历史时期。在新的历史起点上,人民群众和社会对教育提出了更多更高的需求,这种需求同全市优质教育资源不足存在着很大的矛盾。解决这个矛盾的根本出路在于建设高素质的教师队伍,发展高质量的教育。多年来的教育改革发展事实说明,全面实施素质教育,推进教育教学改革,关键在于有一支具有实施素质教育能力和水平的教师队伍;促进教育均衡发展,统筹城乡教育、区域教育协调发展,实现教育的公平和公正,关键在于有一支具有较高素质而且配置合理的教师队伍;加强和改进未成年人思想道德建设和学生思想政治教育,关键也在于有一支政治强、业务精、作风正、师德优的教师队伍。今天年初,XX市委、市政府召开全市教育工作会议,确定了今后十年我市教育发展的主要任务,颁发了《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—20XX年)》,提出到20XX年把XX建成西部教育强市和人力资源强市的奋斗目标,要建成西北地区教育中心和人才高地,教育发展水平达到世界中等发达国家平均水平的宏伟目标。要实现这一目标,完成未来十年教育发展的重大工程项目,就必须有一大批教育家型的教育行政管理参考资料,少熬夜!人员队伍、校长队伍和教师队伍,来承担起这一光荣而神圣的职责。因此,我们在《XX市中长期教育改革与发展规划纲要》中,把培养一批视野宽广、思路开阔、结构合理、充满活力的师资队伍做为保障教育改革与发展的重要抓手,通过培养一批教育家型的师资队伍,培养一代高素质好公民,为XX经济社会的发展奠定人力资源基础,这就是我们继续加强师资培训工作的重要意义和根本目的所在。今天,我们举办市属学校县区级骨干教师的培训,其目的就是培养一大批教育家型内涵素质的教师。参加市一级的培训,是更为高一级的培训,其培训的层次和类型都更高。前来参加培训的教师们都是一线经过层层推荐评选出来的骨干教师,通过培训你们还要向更高一级的骨干教师努力,要向市级骨干、省级骨干、学科带头人、特级教师、金城教育家的方面努力。但是,如何才能走向更高层次的骨干教师行列,这就必须通过不断地接受多层次、多类型的培训来实现,通过接受培训,在自己的工作岗位上,勇于实践、锐意改革,就能够成长为理论丰富、经验丰富、能够引领其它教师共同成长的优秀骨干教师。因此,加强对广大教师的培训,提高骨干教师的教育能力和水平,既是各级教育行政部门的事情,也是教师自己的事情。各级教育行政部门和学校要以科学发展观统领,站在XX教育发展的战略和全局的高度,把培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的德才兼备的骨干教师队伍,作为一项十分重要和紧迫的任务,进一步增强抓好骨干师资培训工作的责任感和紧迫感,把教师队伍建设放在更加突出的战略位置,用更大的投入、更多的精力来加强教师队伍建设。教师个人也要大兴学习之风,形成全体学习、终身学习的良好风气,通过自我学习、同伴互帮、专家引领等,努力走多元化专业持续成长的道路,不断提高自己教育育人的能力,成长为教育教学中坚力量。二、转变方式,形式灵活,多途径开展骨干教师培训时代和教育改革发展赋予广大教师新的历史使命,也对教师素质和教师培训工作提出了新的更高的要求。骨干教师是教师队伍中的中坚力量和领军人物,起着“领头雁”的作用。因此,对于骨干教师的培训,要各极转变培训方式,做到采取灵活多样的培训方式,多途径开展骨干教师培训:1、集中培训。采取集中通识性的培训,有利于在短时期内,提高骨干教师的理论水平。全市5万多教师,能够前来参加市教育局组织的培训,由高层次专家给大参考资料,少熬夜!家授课,这样的机会不多。专家的讲课能够在教育改革的高度和指导大家改革教学工作的层面,提供丰富的思想和有益的指导。对于这样的培训,大家要积极参加、主动参加,凡要求大家集中参加的培训,都要十分珍惜,不要缺课,力争通过这样的培训,不断丰富自己的思想,开阔自己的眼界,增强自己对教育的理解。思想上解放了,行动上自然会得到提升。2、网络培训。随着世界政治、经济区域化趋势的加快,信息技术的'全球化扩展,教育和学习的区域化和全球化已经成为当今教育发展战略和决策的重点。我们这次骨干教师的培训,就是根据网络快速、方便、廉价、交互的特点,和中国教师继续教育网合作,依托中国教师继续教育网这个信息平台,采取远程与面授相结合的方式进行培训,实现了教师培训学习网络息化。各位教师不论是本次培训期间,还是今后的工作中,都要借助本次培训学到的信息技术,在今后的教学中要善于利用网络,多多利用网络进行学习和教学。3、校本培训。校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学为中心,其主要的特征是立足于工作岗位,和教师个人的成长和学校发展相统一的一种培训形式。校本培训的方式灵活,有优秀教师与新教师结成师徒;学校组织教师的读书活动;聘请专家学者开设专题讲座;以教研组为单位教学研讨活动;学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩活动。校本培训最大的好处是针对性强,自主性强,教师可根据工作需要带着问题进行培训,是一种很好的培训形式。校本培训的具体方式还有采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式。4、岗位培训。采取岗位自修的方式,是促进教师专业化成长的一种最为有效的培训方式,这种形式不受时间、地点、经费的限制,教师在自己的工作岗位上,在真实的教育教学情景中进行反思性学习和培训。是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析,用教育科学研究的方式,主动地获取知识,应用所学的知识解决教学实际问题,提高参与者的自我觉察水平来促进能力的发展。其特点是教师能够带着问题学习,在学习过程中认识到自己教学活动的不足,觉察到自己以前没有觉察到的不良教育教学习惯以及它所带来的消极后果,从而寻找新思想与新策略并解决面临的问题。这种培训模式,教师可以从自己最为关心、最迫切需要解决的、最感兴趣的专题入手,确立培训目标、自修培训教程,并根据学习情况及时调整自己的学习目标、总结学习过程中的经验与教训,随时随地改进自己的工作,不断促进自己参考资料,少熬夜!专业的成长。对于岗位自修,培训机构和学校都要在培训内容、培训时间、培训途径为教师提供个性化、多样化的选择机会,培训岗位自修的吸引力。5、课题研究。教师开展课题研究是一种很好的促进教师专业向更高水平提升的方法,课题研究能极大地促进教师群体的科研氛围,调动教师参加教学研究的积极性。教师围绕教育教学工作中需要解决的实际问题开展研究,围绕问题进行有意识、有目的研究、研究基础上的科学行动,通过不断发现问题,持续研究问题,在课题研究中反思和改进教育教学工作,并在学习、工作、研究的过程中,提高自身的专业化水平,使他们的专业化水平和能力得以提高,成长为研究型、专家型、创新型的骨干教师。三、立足提高,讲求实效,着力提高骨干教师队伍的内涵素质教师的培训是基于成人教育的培训,要重视培训的实效性,根据教师认知特点和成长规律,立足于打造教育家型内涵素质的这个着力点去开展,要在实效性上下功夫。通过培训,在提升教师的教育理念和育人能力方面有大的提高和新的突破,打造出一批具有“教育家”内涵素质的骨干教师队伍。1、打造一批充满爱心、追求智慧、富于创新的骨干教师队伍。一是要教师要充满爱心。如果一名教师的职业动力仅仅依靠个人毅力乃至制度约束来维持,那么,对他而言,真正意义上的教师生涯并未启航。只有在倾注爱的力量之后,一名教师的职业生命才焕发出无限的生机与活力。XX著名教育家李景兰老师和谢瑞老师就是充满爱心的杰出典范。她们退休以后,还经常到学校听老师们上课,与老师们一起探讨教学方法,和学生谈心,交流思想,也常常参加家长会,给家长们讲科学的育人方法。作为一名优秀的人民教师,不仅要爱学生,还要爱学校,更要爱事业。只有爱学生,才能教育好学生;只有爱学校,才能在工作中充满责任感;只有爱事业,才称得上有敬业精神。正因为如此,我们将教育视为一项集中体现大爱的事业,在教师队伍建设中倡导培养博大、深沉而持久的学生之爱,学校之爱和事业之爱。爱是一门艺术,不仅要学习,更要在人与人的心灵沟通中感悟、体悟和领悟。以爱学生为例,教师在教育中不仅要有爱,还要学会科学地给予爱,艺术地表达和传递爱。我们有时候觉得自己是爱学生的,但是学生感受不到,或者感受到的是一种压抑,一种束缚,因为我们没有用心去爱,或者说没有真爱、没有大爱、没有博爱。教师在教育中的爱,应当是发自内心的真诚的爱,是对学生终生成长参考资料,少熬夜!负责的爱,而绝不是变形走样的“爱”。二是教师要追求智慧。作为一名教师,不仅要有厚实的学科知识,也要有教育的智慧和机智,能够让课堂焕发异彩,充满活力。知和智是相通的,智建立在一定量的知的基础之上,只有真正把握知,才能达到智慧的高度。教师每天最重要的工作是课堂教学,直面鲜活的生命和求知的纯真心灵,若没有智慧的灵光闪现,光有枯燥乏味的说教,那是对生命的不尊重。教育智慧是面对生命的教育而言的,只有对生命的敬重,甚至敬畏,才能有对生命的尊重。没有生命的教育永远产生不了智慧。另外,教师还要有比较高的做人标准,有信念,有敬畏,有良知。这种良知能够确保其言行符合基本职业道德规范,臻于人生更高境界。但是,当前整个基础教育领域有一个值得注意的问题,就是放松对教学基本功的训练和要求,忽视教学的科学性和基础性,过分强调教学的。艺术性和创造性。我们认为,缺乏基本规范的课堂,是没有持久生命力的课堂;缺乏基本规律的教育,是没有灿烂前程的教育。我们应当追求教师“本色”的回归,应该追求“返璞归真”的教育。如果一个教师的教学手段“乱花渐欲迷人眼”,而真正给予学生的精神养分却肤浅苍白,那就是本末倒置,就是用手段遮蔽了目的。当然,要求教师“有知”,不只是要求他把基本专业教材学深学透,还需要旁涉多门,一专多能。教语文的不能只懂诗词歌赋,教数学的不能只懂代数几何,教英语的不能只懂ABCD,所有教师都要懂一些哲学、美学、经济、文学、艺术和科学的基本常识,懂一些时代最新发展的前沿知识。也就是说,教学首先是一门科学,其次才是一门艺术。既然是科学,就有它的基本规律,也就决定了教师必须是一个有特定的行为模式和规范、有确定的使命感的职业群体。从这个意义上讲,我们要提高教师队伍的素质,专业化发展道路是唯一的途径。三是教师要富有创新。一名合格的人民教师,应该是一个追求卓越、富于创新精神的人。教育家与教书匠的最大区别,就在于教育家努力创新,追求卓越,不去简单重复往日的工作。教师仅仅自己具有广博知识、深厚学养还不够,还要能转化为学生的成长、发展和进步的养分;教师仅仅内心具有爱的情怀还不够,还要能体现在与学生良好的沟通交流,体现在学生健康心灵、健全人格的培养上。教育是一项行动的事业,教师要用他的工作业绩和实际成果证明他对学生、对事业和对学校的爱,要用他自己的智慧,换来学生扎实的知识基础,创新的意识和能力,以及良好的情感态度、价值观。一方面,课堂教学是教师“创新有为”的主阵地,一名教参考资料,少熬夜!师首先要有较高的教学水平,力求取得良好的课堂教学效果。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