中小学教师教育培训心得(精选4篇)

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参考资料,少熬夜!中小学教师教育培训心得(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中小学教师教育培训心得(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中小学教师教育培训心得【第一篇】从20xx年7月登录网站注册到现在,四周的时间过去了,九个模块的内容,我们已学完四个模块了。通过这四个模块的学习,使我进步很大。我在这四个模块中做了一下事情:了解了中级网络培训的课程设计和培训特点,了解了案例教学法,认识了同学,掌握了小组论坛交流方法;学习了教学前期分析,学习并参与讨论了《精细分析,适应变化》等三个案例,第一次学习使用知识可视化工具进行教学前期分析;学习了教学模式与教学策略,学习并参与讨论了《有理数乘方》等三个案例,并应用文字编辑工具进行教案设计;学习了资源准备,学习并参与讨论了《寻宝记》案例,并学习应用Frontpage制作网页课件,网页制作还存在一定缺陷,虽然各项要求都会正确运用,但很不熟练。通过这四个模块的学习,对系统化教学设计环节有了深刻的理解,特别是教学前期分析、教学模式、教学策略、教学资源准备等,同时还学习应用了一些软件,如freemind和Frontpage是我以前没有用过的、是第一次接触学习。感觉自己进步挺大,会给自己的教学工作增添了色彩、增加了助力。参加这个学习班的一开始,我不知道要做什么,就在网页上浏览,通过辅导老师的指引,慢慢知道了该如何学习,也认同了教学过程,并深入学习了相应的教学内容,我的确学到了不少知识,收获很大。我认为这样的培训模式不错,既理论结合实践,又方便、灵活、省时、高效。我希望能够经常参见,为自己不断充电。中小学教师教育培训心得【第二篇】我有幸参加了中小学教师心理健康教育与管理能力提升专题培训,对我来说,这次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课,还有课上与课下的交流,无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解,受益匪浅。以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。一、心理健康教育的重要性参考资料,少熬夜!通过本次学习,更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明,学生中存在心理异常的约占30%,患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心理健康教育越来越被重视。可是,不正确的关注,反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的,面向的是全体学生,不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科,而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教有不是要你生搬硬套理论,不要我们教师诚惶诚恐,而应该是讲究艺术,心理健康教育实施方式应该是形式多样,时时处处注意的问题。二、心理教育培训对于教师自身的重要性俗话说,“家家都有一本难念的经”,老师也有烦心的事,也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师,就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂,更不能因此而在课堂上随意发怒,挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制,在走进教室的前一刻,告诉自己,“一定要微笑”,要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生,并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天,动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。三、提高心理健康的时效性。在新形势下,小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求,这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案,目的是通过分析评价,了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异,帮助学生认识自我,接纳自我,树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换,为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期,这一阶段,第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位,口头言语,内部言语能力不断完善,但学习生活中往往表现出自制力差,社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富,形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导,开发小学生潜能,参考资料,少熬夜!建立心理健康新观念,塑造正确的人生观、道德观和价值观,推进整体素质教育的贯彻实施。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为教师,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。中小学心理健康教育教师培训心得5通过学校的安排,我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天,本市各个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训,邀请来了全国著名的心理专家xx过来给我们进行培训讲座,专家的培训讲座,令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下:一、专家讲座,解释词意本次培训的开始并不是给我们传授怎么做,做什么,而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西,而是一直就隐藏在我们身边的,只是我们平时没有注意而已。我们平时跟过关注的都是“身体健康”,哟没有感冒有没有哪里碰到了等,但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态,比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等。看似很陌生的词组,却有我们息息相关。我们许多的教师在讲课遇到难题的时候,是消极还是积极对待;面对调皮的学生是生气处理还是冷静处理等等。专家还通过网络上的各种事故,告诉我们忽视心理健康的危害,以及告知各种事故的心理层面的原因等等,这些例子让我们认识道理心理健康的重要性。二、本次培训的对象这一次培训讲座的主要听众,都是来自我们市内各个学校的老师,但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师,还是所有学校的教师,更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题,其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。专家讲,我们这是“小球带打球”,通过这次培训,让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训,呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的,网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子,这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理健康,还要重视学生们的心理问题,及时给他们进行疏导。三、解决问题才是这次培训的根本要求参考资料,少熬夜!心理上面的问题,不像身体上的问题,哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题,不是一朝一夕就能够解决的,需要我们教师需要身边的人长期努力。我们要关注自己的心理健康,也要关注学生的各种心理状态,是否健康。我们要学会释放压力,培养一种正确看待问题的方法,学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力,比如通过运动,通过听歌,以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的帮助等等。这一次的培训,让我意识到了,心理健康的重要性,我们平时不能仅仅关注“身体问题”,还要关注“心理问题”。我们作为一名教师,要重视自己的健康,以及学生的心理状态,加强沟通与了解,杜绝悲惨事件的发生。中小学教师教育培训心得【第三篇】今年我有幸参加了云南省中小学教师教育技术能力培训。虽然时间很短,很辛苦,但是在老师的精心组织指导下,通过自己的不懈努力学习和学伴的指导帮助,确实让我受益匪浅,感受颇深。确实,21世纪是信息技术占主导地位的时代,把各种现代教育技术手段完美、恰当地融合到教育教学中就象使用黑板、粉笔一样自然、流畅,是实现学校教育的整体优化,是我们教师努力追求的目标。在以后的的教学中,我会时时刻刻严格要求自己,分秒必争努力给自己充电,多多学习各方面知识,特别是教育技术,用好教育技术,坚持理论结合教学实践,形成一套自主的教育教学模式。这样才可以说:我们不再是其它学科的辅助、陪衬,因为我们有自己的领地。我会从学生之间知识水平存在的差异;教学内容重复,学生缺乏学习积极性;学生自身知识结构不平衡等等方面,寻找解决问题的方法,改进教学,让每个学生都有收获,积极主动、轻松活泼。1、激发学习动机是搞高课堂效益的前题。在教学中,通过设立学生感兴趣的主题,激发学生的学习兴趣和实践欲望,让课堂对学生有吸引力。在选择主题时,注意以下几点:需不需要?是否具有可操作性?既要突出教师教学“重点”,又要兼顾学生学与思的“热点”。2、改进教学方法,从根本上提高课堂效益。照本宣科、知识讲解、技术训练、道德灌输,这种以课程为本的教学方法是“赶”着学生走,课堂阻力必然很大。我们要引导学生“主动”向前走,让学生在学习的过程中观察到技术之美,体验到素养之美、自然上参考资料,少熬夜!升到道德之美。3、解放思想,拓展教学内容。教师在教学过程中,要以教材为纲,但不应拘泥于教材,要转变那种围绕教材,仅仅介绍几个软件的使用方法的观念,根据信息需求,适当地补充学习内容,指导学生运用信息技术来解决各种问题。例如:在网页制作教学中,我们可以适当补充图像处理、音视频编辑等教学内容。充分利用现代教育技术可以突破重点、降低难点,增加课堂容量,增大信息密度,丰富学生的学习内容,节省教学时间;有利于培养学生的形象思维和抽象思维的协调、共同发展,优化教学过程。4、适当引导,发挥学生的特长为学习服务。“兴趣是最好的老师”,教师要能够充分利用学生的兴趣,激发学生学习信息技术的情绪,引导学生利用信息技术和信息工具解决日常学习中的问题。例如:指导学生在网络论坛中开辟学习版块,利用网络论谈共享学习资料和交流学习体会。5、小组协作。小组协作式教学介于班集体教学和个别学习之间,较容易发挥集体教学和个别学习的长处。根据学生的学习能力和水平差异分成若干小组,使小组内部成员的能力水平呈梯形分布,使学生在学习小组内相互协作、相互帮助、共同完成学习任务的过程中,相互取长补短,缩短差距,达到对知识掌握程度的平衡。吃透教材,精心备课,设计教学任务要面向全体学生,应在难度上有层次性。要有适合于优生的更深层次的任务,让他们深入研究;也要有适合于基础较差学生的浅层次的任务,并给予具体操作步骤和方法的指导,让他们尽快缩短与其他同学的差距。6、通过评价促进效益提升。评价是加强学生自我认识、肯定优点、找出不足的有效方法。通过评价,不仅可激发学生的学习动机,而且可以提高他们的创新能力,使他们的潜能得到应有的挖掘。进行评价要注意:要评谁?评什么?评价的目的?评价结果如何应用?以上是我对本次培训内容的一些心得。总之,这次学习真的让我学到了不少,平时的很多问题也得到了不错的答案。真心的感谢省、市、区领导、专家和老师为我们提供了这样一个学习的平台,真心的希望以后还有学习的机会。中小学教师教育技术能力培训总结【第四篇】20xx年9月19日至10月19日,为期一个月时间,我有幸参加了XX省小学教师教育技术能力培训学习。参考资料,少熬夜!经过一个月辛苦学习,无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下:1、提高了信息技术的素养,教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术的整合,同时,我也认识到教师的成长离不开教育信息技,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对新的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,直观形象,学生明白易懂,特别是教学流程图让教学过程更加明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的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