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农村社会学教学大纲课程介绍本课程选择中国农村若干重要领域，以专题的方式较深入地剖析中国农村的基本制度框架及实际运作方式，以此展现49年以来中国农村社会的结构特征、变迁过程、面临的问题等。并从关注的问题、透视问题的基本视角、主要理论观点和研究方法等方面对有关中国农村的社会学研究作一概括性的介绍。教学大纲指导思想：本课程以中国农村为对象，通过对几个重要制度的实践形态与变迁机制及变迁动因的讨论，达致对中国农村的社会结构形态和社会变迁特征的概括性了解，掌握农村社会学的基本概念、研究的问题、相关重要理论、观察问题的视角和研究农村问题的基本方法。本课程的指导思想是：第一，观察农村社会、理解农村问题、把握农村社会变迁等，存在着多种视角，本课程主要从制度建构和制度变迁的视角透视中国农村社会的发展变化。之所以选择这一视角是出于如下考虑：①49年以来中国农村的重大变化无不因制度变化而起，无不以制度变化为结果，也无不以制度变迁的形式呈现；②制度建构与制度变迁在理论解释上有相当的穿透力，在制度建构和制度变迁过程中，历史遗产、社会网络，文化传统、政策环境、行动主体的能动性实践等要素扮演着重要的角色。第二，本课程具有很强的现实性，课程将讨论的重点放在当代中国农村，放在现实农村中扮演重要角色、发生重要影响的制度安排和运作方式，即不仅关注各种制度的文本形态，也关注它的实践形态；既关注正式制度，也关注非正式制度。课程在强调关注农村现实的同时，特别强调对现实的分析解读，有很强的理论关怀。为此，课程对与每一专题相关的重要理论观点进行梳理和介绍。第三，本课程坚持理论联系实际的原则。一方面引导学生在课程学习过程中，通过研读大量研究实例，增强对农村问题的了解、对农村研究的兴趣和对已有理论的理解；另一方面引导学生加强对农村社会现实的观察，能够提出有潜力的研究问题，并能尝试着将学习到的知识不断运用到对农村实际社会经济问题的研究中去。第四，在考察农村的制度建构和制度变迁的时候，本课程引导学生从作为行动者的农民的实践活动为切入点，具体感受体现国家意志的新制度是如何与生活于传统的小生产的生产方式、乡村社会网络及文化传统之中的农民相遇并在何种情况下、何种程度上被农民认同并接受的，在这样的过程中新制度是如何被农民实践的。同时，本课程引导学生关注农民的日常生活，以农民在日常生活中的活动为出发点，考察农民对村庄公共事务参与的动机与特征，达致对“村庄政治”的实质性理解。第五，本课程拟在1949年后城乡关系的变迁及这样的变迁对农村的影响这样一个开阔的视野下展开各专题的内容，引导学生在城乡的相互作用的前提下把握现实农村的诸多问题，以求对导致这些问题的原因和可能的解决办法的更深刻与更全面的认识。目的与要求：通过本课程的学习，了解中国农村的发展历史、重要的制度安排及其实际运作方式、农村的政治和社会结构，以及农民行为方式和观念特征；了解国内外有关中国农村研究的现状、重要理论成果和主要研究方法；认识中国农村发展中面临的主要问题和变化趋势。要求通过本课程的学习，掌握农村社会学的基本概念、主要的理论观点、重要的研究主题和研究方法，以及在这一领域中的重要研究成果。并要求能够运用所学知识，对现实社会中的农村问题展开规范的和较深入的研究。讲授内容要点第一讲：导论：农村社会学研究的历史一、农村社会学的研究对象。本节阐述了为何要专门讨论农村社会学的研究对象并对在农村社会学所研究的问题方面的各种见解做了梳理。二、早期农村社会学研究的回顾。本节对农村社会学在美国的发端及其后的进展做了回顾，并讨论了农村社会学传入中国之后在中国的发展，尤其指出了40年代中国社会学界在农村社会学研究方面取得的成果的意义。三、50年代尤其是70年代之后的发展。本节对20世纪50年代尤其是70年代之后农村社会学研究的发展情况做了较为详细的回顾，并对一些有影响的研究做了简略的介绍。第二讲：农村社会的发展背景和阶段划分一、理论背景。本节讨论了对中国农村发展的历史阶段所做的划分的理论依据，指出了这样的划分和当时最高决策层对新民主主义革命和社会主义革命的进程安排的关系。二、土地改革。本节阐述了土改的步骤和方法、土改成功的关键（对群众的动员）、土改的意义以及由土改引发的农村中的问题。讨论了有关土改的研究的成功之处和不足。三、合作化。本节首先讨论了土改之后中国农村社会的问题以及当时的最高决策层对此问题在认识上的分歧，随后介绍了当时农村的现实和分析农业合作化时期农村问题的基本框架。四、人民公社时期。本节首先介绍了人民公社成立的背景，指出了人民公社初期的主要特征以及共产风、三年自然灾害对农村经济和社会发展的影响。正是由于这样的影响，导致了农村人民公社退到“三级所有，队为基础”这样一种所有制的形式。但是，随着农业形势的好转，最高决策层由于对农村社会形势估计的错误，导致了“左”倾路线在农村的持续，“四清”与“文革”的发生，“学大寨”在全国的普遍推行。第三讲：农村的婚姻、家庭与家族一、农村的婚姻（略）二、农村的家庭（略。这两节之所以略去是因为有一个与家庭社会学课程衔接的问题，这两节的内容在家庭社会学的课上都已讲过）三、农村的家族。本节介绍了家族的定义，讨论了当前中国农村家族活动的地域差别和共同特征，并对农村家族活动以及家族存在的基础进行了较深入的分析。思考题：1、你如何理解家族的定义和这一内涵在上一世纪80年代之后所发生的变化？2、现时在你周围有无家族或宗族的活动？你如何看待这样的活动？3、试分析一个家族活动的实例并说明他们的活动对农村社会生活的意义。第四讲：农村基层政权组织及其运行一、传统农村基层政权的研究。本节通过梳理多种有关中国传统农村基层政权研究的理论观点，弄清该方面研究所关注的中心问题以及分析的视角等。二、1949年以来中国农村政治体制的演变。分为三个时期分别讨论中国农村政治体制的演变脉络。三、现阶段基层政权的基本制度框架。本节从村民自治的法律体系、村民选举和村民代表会议、乡镇政权组织及县—乡—村关系几个方面概括性地描述目前我国农村基层政治体制的基本框架及其主要特征。四、乡村现实权力运行。包括村一级的主要任务及完成方式、乡镇财政与乡镇政府行为、乡村干部的行为方式等。五、基层政权建设面临的问题和改革思路。本节关注目前农村基层政权建设面临的几个主要问题，以及学术界关于改革的一些主要思路。六、对当代中国基层政权的研究。在基本掌握49年以来中国农村基层政权演变历史和现阶段运行方式和运行特点的基础上，本节重点介绍国际学术界关于当代中国农村基层政权研究的主要观点及关注的问题等。第五讲：农村土地制度与土地问题一、基本国情矛盾与土地问题。人地矛盾和小农村社经济传统是中国的基本国情，这两点是观察和理解中国农村土地制度的基本前提。本小节通过历史比较和国际比较对中国农村的土地资源占有状况进行描述，并对建立在此种资源占有状况下的农村经济传统特征进行简要的分析。二、中国农村土地制度的沿革。1949年以来，中国农村土地制度发生了三次重大变化，它们深刻影响了中国农村的历史进程。本节分别对这三次变化的过程、特征，以及这些变化对农村社会产生的影响进行讨论。三、现阶段农村中国土地制度特征与问题。现阶段中国农村实行的是联产承包责任制，本节重点讨论农村这一基本制度的主要特征、由此产生的新的问题，以及学术界有关这方面研究的主要观点等。四、土地制度的进一步改革。农村土地制度的变革并未随着1983年联产承包制在全国的广泛实行而停止。随着新的矛盾的出现，各地尝试着对土地制度加以完善和进行进一步改革。本小节以案例的形式对其中7种典型做法进行详细的介绍，由此揭示出中国农村土地问题的本质和制度形成的机制与特点。第六讲：农村工业化进程一、1949年以来中国农村工业化进程。本节分为四个阶段介绍中国农村工业化过程的基本脉络，包括每一阶段的时代背景、政策规定、发展特点、相互关系、对农村社会发展的主要影响等。二、1978年以来中国农村工业化过程的主要特征。70年代末，伴随农村经济体制的改革，中国农村工业化获得快速发展，本节重点讨论这一发展过程呈（？？）的主要特征，它们深刻反映了中国特定的制度、历史和社会背景的影响。三、乡镇企业迅速发展的原因。乡镇企业为什么在改革后能够迅速崛起和高速发展是国内外学术界持续关注的主要问题之一，为此众多学者进行了大量研究。本节对学术界提出的各种主要的解释进行归纳、概括及讨论。四、乡镇企业的主要特征。其中重点讨论的是乡镇企业的结构特征、区位特征、产权特征与经营制度特征等。这些特点对一系列重要的理论问题提出挑战，本节在讨论上述特征的同时尝试着指出这些问题。五、关于乡镇企业的研究。国内外对中国农村工业化和乡镇企业一直倾注极大的热情，相关研究不仅数量众多，而且涉及的问题广泛。本节不准备对这些研究进行广泛的介绍，仅选取其中三种有影响的社会学研究，对其关注的问题、解释问题的视角、理论背景等加以介绍。第七讲：农村精英构成及其演变一、精英的定义和精英研究的由来。本节首先对乡村政治精英作出界定，随后指出对中国大陆乡村政治精英的地位和作用在中国农村社会结构研究、中国国家、社会和民众关系研究中的意义。介绍了国外用来描述中国农村社区改革前后精英变动的主要理论观点。二、对精英角色地位的研究的前提。本节主要是对政治精英选拔和精英起作用的社区环境和生存空间进行讨论，同时介绍国外学者在这方面研究的主要观点，随后讨论了农村宏观政治环境的特征。三、村级政治精英角色地位的特征和变化。本节从村级政治精英的身份特征出发，分析了利益分化对村级政治精英的角色地位的影响，以及在经济体制改革之后由于意识形态的淡化及国家对村级政治精英的期望的改变所导致的村级政治精英的地位和所起作用的变化。