初中学校的德育路径与实践范例

初中学校的德育路径与实践范例德育的对象是学生，德育的执行者是教师。顾路中学倡导全员德育，人人都是德育者。顾路中学同时制定了“教师一日常规”和“学生一日常规”，老师有自信执行好“教师一日常规”，以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。学校德育的根本宗旨是立德树人，这是每个人的共识。当前，随着社会发展，学生的思想意识、行为方式、目标追求也出现了多元化趋势。初中生们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同。学校德育面临着一系列深刻而又沉重的变化，我们必须有应对策略和措施。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，不能把德育割裂成单纯的道德说教，它渗透在智育、体育、美育等教育中，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。顾路中学是有六十多年办学历史的农村初中，几十年来，学校充分认识到德育教育是一项系统工程，必须构建学校、家庭、社会“三教”结合的和谐育人的德育工作体系，在寓教于乐的各类实践活动中进行教育和培养，才能取得最大化的德育实效。顾路中学探索了提升德育实效性的路径与方法。一、德育工作应该由教科研来支撑德育教育的主阵地是学校，学生在校生活无非就是学习生活和班集体生活。顾路中学开展了《初中学生自主自理能力培养的研究》。学习生活方面：首先是自主学习意识的突破。措施一：以榜样引领来增强学生自主学习的意识，以自主学习能力强的学生为表率。措施二：以合作学习来增强学生自主学习的意识，以小组合作学习为主。措施三：以积极评价来增强学生自主学习的意识，及时予以肯定和表扬是上策。其次是学生自主学习能力的养成。措施一：以“课前—课堂—课后”的教学培养形式，拓宽学生自主学习的空间。措施二：以课程资源来拓宽学生自主学习的空间，开发了学生自主学习的校本课程。措施三：以主题网站来拓宽学生自主学习的空间，进行了课堂教学的延伸。再次，提供学生自主学习的保障。措施一：提供学生自主学习的导师指导保障。措施二：开放学校图书馆、阅览室和计算机房等，提供学生自主学习的资源保障。措施三：以素质教育综合评价平台，提供学生自主学习的评价保障。班集体生活方面：首先是增强学生自主管理的意识。措施一：以班干部和活动参与能力强的学生为榜样，引领其他学生提升自主参与、自主管理的意识。措施二：以班集体的全员参与自我管理为组织形式，克服部分学生参与集体活动的惧怕心理问题；措施三：活动成果进行肯定和表扬，激发更多学生参与学校活动的积极性，从而提升班集体学生自我组织管理的能力。其次是创设学生自主管理的环境，保证提高学生自主管理能力。措施一：创设学生自主管理的轻松环境，基本步骤是“设计—组织—总结”。措施二：创设学生自主管理的合作环境。象我校以班级为单位的风筝节就为自主管理提供了同伴合作空间。措施三：创设学生自主管理的竞争环境，使更多的学生的自我管理能力都可以有不同程度的提高。二、德育工作应该是以生为本的智慧德育智慧德育即目标明确，时机恰当，形式灵活。顾路中学要求做到“三准确”：1.准确了解学生的品德素养。调研发现，校园里出现问题，特别是校园欺凌事件中的学生大多是家庭教育的缺失。这些学生往往表现出厌学、情绪不稳定、性格逆反或极端。因此，通过家访等方式，建立一生一档案，为寻找有效的教育策略提供帮助。2.准确定位校园道德需求。我校确定了勤奋、守纪、求实、创新的校风；诚朴、主动、乐学、善思的学风；严谨、博学、宽容、益智的教风。使顾路中学师生明确学校的整体道德追求和要求，并内化为个人道德追求和要求。3.准确把握社会道德热点。德育工作有社会性需求，因此学校德育不能闭门造车，我校开展“红领巾道德大讲堂”活动、“顾路中学形象少年评选”、“小小彩虹志愿者小队”活动等，切合了社会道德要求，深受学生喜爱。学校德育工作必须时机恰当。顾路中学要求做到“三到位”：1.预防到位。防患于未然，问题要消灭在萌芽状态。我校做到常态预防和突发预防结合。常态预防是定期组织品行困难生参加法制教育兴趣班和心理健康活动，通过校内外法制辅导讲座，参观法制宣传展览，使学生知法懂法，形成法制观念。通过心理健康专家宣传心理健康知识，传授心理调节方法，促使学生学会自我心理调节，避免出现极端心理。突发预防是学校所有老师有责任关注身边学生，如果有突发异常苗子，及时响应三级预警机制，家校共同介入及时处置。通过预防到位，我校曾多次避免了校园欺凌和离家出走等事故的发生。2.处理到位。高度重视学生的错误，错误批评面前人人平等。处置过程不能操之过急。应选取适当的时机和场合，给予批评教育，促使其真正认识错误是关键，避免简单化的处置引起对立情绪和逆反心理。3.跟进到位。对犯错误的学生批评教育之后，我们的做法是对学生进行跟进关心。让学生感受到并不会因为我犯过错误而不喜欢我，甚至讨厌我。可以在轻松的环境下，问问学生对自己所做事情的想法，感受。对学生反思后的正确的认识及时加以肯定，这样最大程度的消除学生可能的自卑、自暴自弃的发生。学校德育工作不能是单纯的说教，就要求学校发挥智慧，创设德育形式的多样性与灵活性。顾路中学通过主题活动、道德讲堂、社会实践、社会调查、军民共建、跨学校跨地区互助活动等渠道，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生具有适应国家和社会所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养学生的进取精神、创造精神、平等竞争思想以及适应社会需要的良好心理素质。智慧德育的常抓不懈，促使了学生的知、情、意、行同步发展，逐步成为道德品格完善的人。三、德育工作应该是激发自信的爱心德育德育的对象是学生，德育的执行者是教师。顾路中学倡导全员德育，人人都是德育者。顾路中学同时制定了“教师一日常规”和“学生一日常规”，老师有自信执行好“教师一日常规”，通过示范榜样，引导学生有自信的执行好“学生一日常规”，这是教师言传身教的具体体现，发挥出榜样的作用是无穷的。面对学生，只有爱在其中，才能乐在其中，做到循循善诱。班主任工作师徒结对，定期组织班主任论坛是学校工作常态。明确的要求是：1.要理解学生，懂得宽容，才能让学生找到自信，在跌倒中爬起前行。作为一名班主任，帮助学生解决成长过程中碰到的各种困难，关心学生学习和生活上的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励。班主任信任学生，尊重学生，是学生积极向上的强大的内在动力。2.学会赏识学生。教师希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。当然，对于优秀学生得到赏识也许不难，渴望得到关爱、赏识的往往是那些困难学生，因此他们更需要得到鼓励，更需要树立信心。在工作中及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，会比说教起到事半功倍的作用，自信和向上的意愿会油然而发。顾路中学党支部组织党员教师与部分学生结成“手拉手”爱心帮教，培养建设了一支充满“智慧”与“爱心”的学校德育队伍。同时，顾路中学团支部和教师志愿者结成了导师制工作网，不断实现着激发自信的爱心德育。四、德育工作应该是寓教于乐的快乐德育由于初中生活泼好动、精力充沛、模仿力好、好奇心强。因此，正确的道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动，同样是说教，也需要创新。顾路中学要求学生行为规范的养成与遵守，自编了行为规范“三字经”，例如：集队要求，升国旗，快静齐，队伍整；作业要求，写作业，字端正，不潦草；形象要求，讲时尚，不另类，不染发；安全要求，走楼梯，靠右行，不抢道；公德要求，讲礼貌，文明语，要记牢等，朗朗上口的“三字经”形式新颖，学生易于接受，时刻强化着学生需要遵守的规范要求。顾路中学设有四大系列德育教育。在预备年级进行行为规范养成教育。采取情景游戏问答等形式让学生记住日常行为守则。初一年级进行劳动观念养成教育。利用学校的桔子园、劳动教育基地，让学生亲自除草整地，播种浇水。通过劳动过程，学生切身体会到劳动的辛苦，加深了对要爱惜食物的认识。初二年级进行军训意志品质教育。争取共建部队的支持，开营仪式，授旗仪式，让学生感受到军营的气氛和荣誉感，特别是纪律性的遵守有质的飞跃。初三进行社会实践教育。利用假期让学生到社区或企业参与社会实践，撰写实践报告，培养了学生的社会责任感和使命感。通过系列教育，使学生行为得体，诚朴勤奋，意志坚强，乐于奉献。其次，开展丰富多彩的社团活动，让每个学生都有发挥、展示自己的舞台，把学生的旺盛精力引导在健康的活动上。顾路中学组建了篮球队，风筝社，扬琴社，诵诗班，环保社，美食文化社，旅游社等30多个社团，让每个学生都有感兴趣的内容，都有学习的机会。顾路中学成为了全国首批篮球特色学校，篮球活动的普及极大的促进了学生的集体意识和团队合作意识。每年一届的校园传统风筝节，通过征题、征徽、征文、风筝造型设计、风筝放飞、风筝摄影比赛等，成为学生发挥创造力的舞台，风筝队更是多次获得国家级比赛的金牌。学生在各种活动中，快乐的接受教育，树立良好的道德品质，形成了文明、和谐、快乐的校园。在德育工作中，顾路中学将继续发挥课题领航，智慧迸发，奉献爱心，创造快乐，为学生健康成长营造文明和谐的校园。