高三高考语文二轮复习策略【实用4篇】

高三高考语文二轮复习策略【实用4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“高三高考语文二轮复习策略【实用4篇】”精品文档，供您参考阅读，希望对您有所帮帮！喜欢就下载吧。高三高考语文二轮复习策略【第一篇】(一)归纳分类，强化记忆(字音、成语、名名句)对字音、成语、名名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。对于名名句，要准确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。(二)结合语境，辨析细微(实词、虚词、成语)正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。近义词的辨析，重在区别不同语素，如”遏制“与”遏止“，前者重在”制“，即”控制“，后者在”止“，即”阻止“。要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。(三)熟记类型，掌握方法(辨析并修改病句)要熟记病句的六大类型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客观题型，可以采取语感感知法、句子成分分析法和逻辑推断法来确定病句的类型。修改病句是主观题型，原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是”增“”删“”换“”调“四个字。辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。考生要掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。(四)抓住意象，善于表达(诗歌鉴赏)要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。在本轮复习中，应该以抓住意象，体悟意境和书面表达为重点。要特别注意表达训练，答题要有观点有材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。(五)注重迁移，举一反三(文言文阅读)对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练。对于18个文言虚词，要反复训练，掌握规律。信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。综合题是文言文阅读的难点，要注重解题技巧。文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。要把文言实词、虚词和句式的有关知识落实到译文之中，做到直译与意译结合，力争信达雅。(六)警惕陷阱，弄清题旨(社科文、科技文阅读)要整体阅读，宏观把握文意，同时弄清各段的侧重点和段落的转换过渡。从题型上看，除了北京、上海、广东、江苏、宁夏、海南是主客观综合题外，其余都是客观题型。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。要对照题目研读原文，注意细心核对。要熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断绝对、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，迅速准确地找到答案。(七)分清类型，有的放矢(文学作品阅读)文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应。命题者设题，有的是简答题，只需问什么答什么即可;有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明你的观点。要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。(八)明确题型，有备无患(语言表达与运用)语言表达与运用包括扩充语句、压缩语段，选用、仿用和变换句式，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，正确使用修辞手法几个考点，是近年来考查的重点。命题形式新颖多样，每年都会出现新题型。命题的语言材料贴近现实生活，具有很强的针对性和实用性。具体形式有写广告语、串台词、情景对话、增补文段、写点评等。这类题多属于应用文，在本轮复习中要对可能出现的各种题型进行必要的训练，做到有备无患。(九)勤于动笔，规范训练(作文)写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练。基础等级的六项要求，要在第一轮复习的基础上有针对性地进行训练，打好写作的底子。在本轮复习中，要按文体训练，认真写好几记叙文和议论文，并适当训练说明文，熟练掌握这些文体的基本写法。同时，重点训练发展等级的”深刻“”丰富“”有文采“”有创新“四个方面的内容，力争在一个方面有所突破。另外，还要特别注意两个方面。一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料;二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。可以采取大小作文结合的方法进行训练，如等级训练、文体训练采取大作文方式，技巧训练采取小作文方式。总之，在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中。在方法上，要做到五结合。一是”训练点“与”能力点“结合。要把”能力点“作为训练的目标，注意总结”类型题“的解题思路，解题训练中着眼于提高某种能力或某几种综合能力，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧。二是”着力点“与”考查点“结合。做每一道题，都要清楚这道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清楚每一部分的考查重点和每一道题的”考查点“。三是”常考点“与”新特点“结合。”常考点“是重点，不要因为已经考过而忽视它。同时，每年的高考题也有创新的一面，应该密切注视每个考点的”新特点“。四是”得分点“与”失分点“结合。我们平时训练，关注得比较多的往往是”得分点“，很少注意失分点。就拿高考作文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面，而忽视了减少”失分点“，造成已经得到的分数又一点一点地流失。有的不拟题目，造成丢分;有的无视字数要求而失分;有的错别字多，卷面不整洁，结果被扣分。本轮复习时，要建立自己的”错题本“，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高复习效率。五是”解题训练“与”心理训练结合。高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练。在第二轮复习中，特别是语文学科，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞。有些考生无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的知识是一盘散沙。其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的。只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化。总之，第二轮复习不仅仅是积累知识，更重要的是要形成知识网络，掌握解题方法，形成能力。只要我们了解自己，有的放矢，用科学的方法复习，不断积累，语文是能够得到理想的分数的。高三高考语文二轮复习策略【第二篇】近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。对付这类题，莫过于多练。无论是扩展还是压缩语段，经过一定量的练习，及对照答案进行总结，要提高真的很快。作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1.通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。2.做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。3.只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。4.涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。高三高考语文二轮复习策略【第三篇】研读考纲，做到有的放矢。考生要认真研读高考语文《考试说明》，了解近几年高考试题的稳定性，洞知常考知识点，明悉“稳中有变，变中有新”的趋向。充分利用《考试说明》中的题型示例，明白各板块考什么、怎么考、怎么答。还要逐题完成近几年全国卷高考真题，仔细梳理试题类型、知识点分布及题目能力要求，结合自己平时考试和复习的情况，找到尚存的知识盲点，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，制定此阶段复习备考的个性计划。梳理模块，完善知识体系。二轮复习，大多根据高考试卷的构成，将复习内容分成论述类文本阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和写作训练等几大模块，分别进行专题的精打细磨。考生要紧跟老师的.复习进度，了解每一专题的考查内容和必备知识，夯实基础，提升能力，训练思维。并针对各模块的重点和难点，各个击破。这里要提醒考生，千万不能太依赖所谓的答题模式和技巧。近几年的高考试题，越来越呈现出“轻套路，重分析;轻术语，重领悟;轻知识，重思维”的趋势，实践证明，如果没有扎实的知识储备和缜密的思维能力，仅凭技巧和模式是不能取得理想成绩的。晨读晚练，强化语感手感。每天要坚持40分钟的晨读背诵，除了背诵巩固高考必背目、梳理积累古代文化常识及成语等需要识记的知识之外，一定要开阔阅读视野，多读一些好的时评。比如《人民日报》里的“人民时评”，《光明日报》的“光明谈”等优秀时评，增强“时事语文”意识，紧跟时代脉搏，用好生活材料，思考自己对国家和民族肩负的责任。每天要坚持40分钟的晚练，针对自己的某个薄弱专题，集中一段时间强化训练，在训练中弥补知识漏洞，提高答题能力，坚持下去，定有突破和收获。一题多用，瞄准核心素养。养成习题、一题多用的习惯，不要盲目刷题，贪多嚼不烂。做一道题，就要将一道题的价值最大化。比如，做1文言文阅读，不要仅满足于选对三道选择题，翻译对两个句子，而要将整文本从头至尾翻译精读，将里面的文言知识和文化常识全部梳理清楚，将陌生的知识积累在自己的笔记本上。除此之外，高考及模拟试题的文言文传主，大多选取的是忠臣良将、清官廉吏和孝子贤士，他们的人格和精神，既是中国传统文化的精华，也对当今践行社会主义核心价值观有深刻启迪。考生可以将传主的主要事迹和人格精神进行整理，作为作文素材积累在笔记本上。定时写作，提升作文品质。真正拉开作文分数差距的，除了文采，更重要的是深刻新颖的立意和辩证敏捷的思维。基于此，考生平时就要通过阅读等手段提升自己的思维能力和认识水平;要结合自己的生活经历和阅读实践作文，努力开掘自己对生活的个性化感悟，写出有真情、有个性的文章;每次作文，都要争取在语言和结构上有所创新和突破，逐渐形成具有自己独特语言风格的写作模式。养成定时写作的习惯，每次作文不能超过50分钟，要训练自己迅速审题、迅速筛选素材、迅速构思立意，迅速书写成文的能力，当然还要训练自己书写工整、落笔成文、不涂抹不修改的写作习惯。高三高考语文二轮复习策略【第四篇】近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取