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写作好帮手1/4初二物理《探究凸透镜成像规律》教案【实用4篇】【导读】这篇文档“初二物理《探究凸透镜成像规律》教案【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！教学用具【第一篇】蜡烛、凸透镜、火柴、刻度尺、多媒体课件（可以利用光具座、光具盒辅助教学）教学重点、难点【第二篇】重点：凸透镜成像规律及其探究过程难点：凸透镜成像规律的探究与归纳。新课学习【第三篇】1、根据前面同学们观察到的现象，请同学们猜想一下：什么条件下凸透镜会成正立的像？什么条件下凸透镜会成倒立的像？为了表述得比较清楚，我们先熟悉下面这样几个概念：放大、缩小、正立、倒立、实像、虚像。写作好帮手2/42、教师在学生做出成像条件的猜想后，组织学生利用点燃的蜡烛、凸透镜、光屏进行探究。3、组织学生探讨使用这些器材在桌面上做实验不是很规范，也不是很精确，所以，人们设计出一个专门来完成这种探究的器具叫光具座。启发式光具座和光具盒中器具的科学性。4、指导学生利用光具座完成探究实验，并记录相应的数据（这些探究问题可以板书在黑板上，也可以印成学案发给学生）。⑴光屏上能不能找到像？什么条件下（什么距离时）光屏上便找不到像？⑵当光屏上的没有像时，从逆着光线的传播方向去观察，能不能看到像？⑶光屏离凸透镜怎样的距离时，光屏上便能出现像，此时，像是放大还是缩小的？⑷什么条件能成既倒立又放大的像？⑸什么条件能成既倒立又缩小的像？把数据记入表格：像的特点（或像的'性质）物距像距焦距成倒立、缩小的像时成倒立、放大的像时成正立、放大的像时写作好帮手3/45、组织学生把猜想与实验结论结合起来进行归纳，并板书结论。6、组织学生阅读课本，思考实像和虚像的区别（这个内容可以在上一章学，上一章学习后，此处只要归纳一下，然后用表格指明即可）实像虚像共同点都能用眼看到不同点⑴能成在光屏上⑵实际光线会聚而成的像⑴不能成在光屏上⑵光线的反向延长线相交而成的像举例小孔成像、凸透镜成像平面镜成像、凸透镜成像7、展示课件内容，组织学生理解凸透镜成像规律。8、组织学生讨论：⑴凸透镜成虚像与成实像的分界点。⑵凸透镜成放大的实像与成缩小的实像的分界点。⑶讨论把凸透镜挡住一半，像有怎样的变化？9、组织学生完成简单的形成性练习。10、在交流与合作中，学习投影仪、放大镜的使用：⑴选择某组同学与老师一起带领大家完成投影仪的调节工作，共同评价字的放大与亮度的价值取向。⑵平放投影仪，翻开反光镜，观察物体的运动和像写作好帮手4/4的运动方向的不同；观察一只苍蝇模型在凸透镜上和玻璃板上时投影的效果。⑶让学生用蜡烛、凸透镜体验放电影时物体与像的运动情况、体验用手把一半透镜遮挡后的成像情况。⑷再让学生体验在一定条件下凸透镜才能算是起了放大镜的作用？本课小结【第四篇】四、布置作业