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教案纸№3-1常州工程职业技术学院电位分析法模块之任务1认识电化学分析实训室教学任务p能根据实训室的环境要求、基本布局和实训室管理规范布置电化学实训室。p了解“5S管理”在电化学实训室中的应用。教学方法p参观、讲授、练习学时p每 20人一个学习组，整个任务需 2学时。教学设计进入并参观一个杂乱无章的电化学分析实训室学生从自己的观察点，描述实训室目前的情况学生分组整理实训室检查整理情况，教师引出实训室的“5S管理”教师讲解“5S管理”的一些基本内容学生完成凌乱电化学分析实训室整理、整顿与清扫实训学生绘制实训室的基本框图教师讲解实训室适宜的环境条件学生讨论，比较实训室之间的区别教师引导学生认识实训室的管理规范，学生提出自己的观点布置作业及下次课程问题：如何操作pH计与离子计？教案纸№3-2常州工程职业技术学院课程引入（以20人为一个教学单元，教师可带领学生进入电化学分析实训室（事先设计成一个凌乱的实训室），引出实训室管理的“5S管理模式”）p指导教师带领学生进入并参观一个杂乱无章的电化学分析实训室p教师提问Ø此实训室的环境情况Ø实训室的基本装备（含仪器设备、辅助设备等）Ø实训室的水、电设施Ø实训室的通风设施Ø实训室的温度控制Ø实训台Ø实训室的安全防护设施（如容器的密封、卫生急救箱等）电化学实训室目前的环境(学生结合自己的所见所闻，讨论总结)p现象Ø工作场所脏乱，例如地板粘着垃圾、废纸和碎屑等，电极和酸度计乱摆放。Ø需使用的工具、玻璃仪器等不知置于在何处。如何管理电化学实训室（让学生分组整理实训室，认为满意后，由另外组的学生进去，在规定时间取出所需物件，对比前后两种整理的现场，学生讨论，是否经过一次清扫就能保证电化学实训室的环境，环境又包括哪些方面的内容呢）p教师引入“5S”管理5S管理（本过程教师以凌乱的电化学实训室来说明“5S管理”的必要性，解释什么是“5S管理”。）p什么是5S管理？p5S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，因日语的罗马拼音均以S开头所以被简称为5S管理。p“5S管理”各项具体涵义与作用Ø整理（SEIRI）：²定义：将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的；把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来；不必要的东西要尽快处理掉。²目的：腾出空间，空间活用，防止误用、误送，塑造清爽的工作场所²注意点：要有决心，不必要的物品应断然地加以处置。²实施要领：（1）自己的工作场所(范围)全面检查,包括看得到和看不到的；教案纸№3-3常州工程职业技术学院（2）制定“要”和“不要”的判别基准；（3）将不要物品清除出工作场所；（4）对需要的物品调查使用频度,决定日常用量及放置位置（5）制订废弃物处理方法（6）每日自我检查Ø整顿（SEITON）：²定义：对整理之后留在现场的必要物品分门别类放置，排列整齐。明确数量，有效标识。²目的：工作场所一目了然，整整齐齐的工作环境，消除找寻物品的时间，消除过多的积压物品。²实施要领：（1）前一步骤整理的工作要落实；（2）需要的物品明确放置场所；（3）摆放整齐、有条不紊；（3）场所、物品标示；（4）制订废弃物处理办法。²三要素：场所、方法、标识；²三定原则：定点、定容、定量。Ø清扫（SEISO）：²定义：将工作场所清扫干净。保持工作场所干净、亮丽。²目的：消除赃污，保持工作场所干净、明亮、稳定品质、减少工业伤害。²实施要领：（1）建立清扫责任区（室内、外）；（2）执行例行扫除，清理脏污；（3）调查污染源,予以杜绝或隔离；（4）建立清扫基准,作为规范；（5）开始一次实训场所的大清扫，每个地方清洗干净。Ø清洁（SETKETSU）：²定义：将上面的3S实施的做法制度化、规范化。²目的：维持上面3S的成果²要点：制度化，定期检查。²实施要领：（1）落实前3S工作；（2）制订目视管理的基准；（3）制订5S实施办法；（4）制订考评、稽核方法；（5）制订奖惩制度，加强执行；（6）实训室主任经常带头巡查，带动全员重视5S活动。Ø素养（SHITSUKE）：²定义：在以上4S活动之后，使其他成员一起遵守制度，养成良好习惯。教案纸№3-4常州工程职业技术学院²目的：培养主动积极向上的精神；营造团队精神；改选人性，提高道德品质（人心美化）。²素养是5S的重心。“5S管理”在电化学实训室中的运用p学生完成杂乱无章的电化学实训室整理、整顿与清扫实训Ø整理实训：²整理电化学实训室。²分类整理（将实训室的不同类型的离子计、酸度计分类摆放；标准缓冲溶液摆放整齐有序；不同类型电极、电磁搅拌器、升降台分别放入柜子并贴上标签；不同容积的烧杯、容量瓶分别放置等）。²整理水龙头、电源开关、废液收集器等。²整理灭火器、药品急救箱等。²整理清洁工具，如扫帚等。Ø整顿实训²将准备室内的酸度计、离子计、电磁搅拌器等摆放整齐；²将实训室药品、试剂、工具等五大类物品置放于实训室不同的区域，并做好标识工作；²将灭火器、药品急救箱、清洁工具等置放于实训室不同位置，并做好标识工作Ø清扫实训²清扫整个实训室，包括地面、仪器设备、仪器台面等；²确立清洁责任区，含实训室内部地面、仪器设备等，实训室门、窗等，实训外走廊等。²建立清扫标准,作为规范。²制订整个学期实训室值日安排表，具体到每一个同学的责任区。p电化学实训室的“5S”（学生通过自已的整理、整顿、清扫，讨论，教师总结）Ø物品（包括玻璃仪器、酸度计、电极等）要分类存放或者根据所属使用者分别存放，保管。Ø整理后要做好标记（如贮存于不同区域、不同抽屉或柜子，重要仪器设备需上锁，均要贴上标签），一目了然，方便寻找。Ø必须明确责任。除了安排值日时间外，要明确细分每个人的保管区域，缺东西、损坏物品需要即使记录、补足。每个区域放置一本记录本，记录相关问题、数据或新发现（注：标签、记录要随时跟上，否则时间一长必然忘记）。Ø要有奖惩制度。定期检查，不负责任罚打扫卫生，或者罚现金充作公费。Ø一定要按照规则做实训，不能图省事。Ø对于有危险的操作一定要作到心中有数并有强烈的自我保护意识。Ø每一次错误后都要认真寻找原因，在没有找到原因前不要急于进行下一次试验，否则重复失败且无进步。教案纸№3-5常州工程职业技术学院Ø仪器需要维修，一定要叫专业人士，仔细检查。出现异常现象、声响、味道一定要好好观察，及时询问专业人士，切不可“自以为是”。Ø进入实训室，必须穿实验服Ø离开实训室的注意事项：²是否所有的物件归还原位。²水、电是否全关上。²试验台面是否清理了。²试验记录、仪器记录是否及时写了。²门窗是否关好了。p学生绘制电化学实训室布局框图Ø学生完成电化学实训室整理、整顿与清扫实训后，绘制电化学实训室的布局框图（可先以铅笔绘制草图，下课后学生利用所学的AutoCAD知识在电脑软件上制作，并将完成后的作品发送至指导教师的电子邮箱中，然后指导教师作为平时成绩的一部分）实训室环境条件（本过程教师可将其与“化学分析实训室”的环境条件进行类比教学。）p问题：如何设置实训室适宜的环境条件？（教师可在本次课程教学前让学生分组查阅相关资料）p学生讨论，教师引导并共同解决Ø电化学实训室与化学分析实训室环境条件的对比项目电化学实训室化学分析实训室温度0~40℃常温，建议安装空调设备，无回风口湿度不大于85%常湿供水多个水龙头，有化验盆(含水封)、有地漏多个水龙头，有化验盆(含水封)、有地漏废液排放应配制专门废液桶或废液处理管道应配制专门废液桶或废液处理管道供电设置单相插座若干，设置独立的配电盘；照明灯具不宜用金属制品，以防腐蚀设置单相插座若干，设置独立的配电盘、通风柜开关；照明灯具不宜用金属制品，以防腐蚀工作台防振合成树脂台面，防振合成树脂台面，防振防火防爆配制灭火器配制灭火器避雷防护属于第三类防雷建筑物属于第三类防雷建筑物防静电设置良好接地设置良好接地教案纸№3-6常州工程职业技术学院电磁屏蔽无特殊要求不无需电磁屏蔽无特殊要求不无需电磁屏蔽放射性辐射无特殊情况不产生放射性辐射无特殊情况不产生放射性辐射通风设备一般不需要配制通风柜，要求具有良好通风实训室管理规范（本过程教师可与学生一同解读“电化学实训室规范”。）p典型电化学实训室管理规范Ø化验员应做好实训室的清洁卫生工作，严禁无关人员进入实训室；Ø化验用工具、仪器、量具、卡具应按类进行设置、摆放，且应分区和标识，不应随意放置或丢失，同时不许挪作他用，以防损坏；Ø实训室的精密仪器要建档保管，做到防震、防尘、防腐蚀，并定时校验；Ø所有的化学药品都必须用规定的器具盛放，并注明品名、浓度、规格、型号，且应摆设在固定的地方（如准备室），特别是易燃、易爆、有毒、强腐蚀等危险品要专柜管理，严防丢失、误用或挪作他用等，以确保安全；Ø实验员配制化学药品或化验物品时，必须按照相应的操作程序进行规范操作，杜绝违规产生的意外事故；Ø实验员应对化验数据和结论负责，并如实、准确填写报告单；Ø对实验器皿要合理的存放，常用常洗，保持干净、干燥；Ø工作期间必须按要求做好自身安全防护，防止出现安全事故。p学生讨论Ø学生学习电化学实训室的管理规范后，提出自己的观点。p布置作业Ø根据所学“5S管理”知识，如何在你的教室布置中运用。下次课程问题：p如何操作pH计和离子计？（提示：学生可先预习并了解pH计和离子计的基本组成与基本操作方面的常识。）教案纸№3-1常州工程职业技术学院电位分析法模块之任务2pH计和离子计的操作教学任务p组建实验装置，操作仪器；p能斯特方程式等相关理论的讲解。p比较仪器的异同，编写仪器操作规程；教学方法p引探法和现场演示、讲练结合教学学时p每 20 人一个学习组，1 人一台仪器，整个任务需 4 学时。教学设计阅读说明书，认识pH计、离子计及电极等辅助设备播放直接电位法、电位滴定法测量装置的安装过程学生模仿练习教师示范 pH计及离子计的基本组成及使用学生练习，比较 pH计与离子计的异同根据操作过程，编写两种仪器的操作规程讲解电位分析法定义、工作电池的组成和相关术语能斯特方程式、参比电极和指示电极的讲解下次课程准备：如何测定饮用水中的pH？课程引入p进入电化学实验室，熟悉pH计、离子计及电极的所在位置p阅读说明书，认识pH计、离子计及电极等辅助设备实验装置安装过程演示（本过程教师通过播放“录像”的方式进行教学，目的是让学生掌握整个装置的安装过程，本演教案纸№3-2常州工程职业技术学院示过程的任务是安装直接电位法和电位滴定法装置）p直接电位法装置Ø准备电极，清洗Ø仪器预热，安装电极和温度传感器，搭建实验装置p电位滴定法装置Ø准备电极、滴定管，清洗Ø仪器预热，安装电极和滴定管，搭建实验装置学生安装两种实验装置（学生根据所播放的“录像”内容，搭建直接电位法和电位滴定法实验装置）仪器操作演示（本过程教师通过“现场操作”的方式进行演示教学，目的是让学生掌握两种仪器的使用，本演示过程采用PHSJ-3F型pH计和821型数字式离子计）pPHSJ-3F型pH计使用该仪器测定溶液pH的过程如下:Ø打开仪器电源开关“ON/OFF”，预热20分钟。Ø安装pH复合电极与温度传感器Ø将电极和温度传感器浸入接近pH为7的溶液中，振摇，按“校正”钮，选择手动校正，按“确认”钮，待仪器读数稳定后，再按“确认”钮，调节“▲”或“▼”，将pH值调至溶液温度下的pH，再按“确认”钮。Ø将电极和温度传感器浸入最接近待测液pH的标准缓冲液中，按“校正”钮，进行第二次校正，按“确认”钮，待仪器读数稳定后，再按“确认”钮，调节“▲”或“▼”，将pH值调至溶液温度下的pH，再按“确认”钮。Ø校正完毕后，仪器显示校正系数K，测定要求K值在90%—100%之间，否则不能准确测定。Ø电极插入待测饮用水中，按仪器控制面板上的“pH”钮，此时屏幕显示的数值即为待测液的pH。p821型数字式离子计Ø将仪器选择开关拨至pX档，接上电极，电源开关置“开”位置。调节温度补偿至溶液的温度。Ø选择两种已知pX的标准溶液，例如溶液A为pX=5.00,溶液B为pX=3.00。选择的依据