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教案纸№1-1常州工程职业技术学院原子吸收光谱法模块之任务1认识原子吸收实训室教学任务p进入原子吸收实训室，了解实训室的环境要求、基本布局和实训室管理规范。教学方法p参观、引探法、练习教学学时p每 20人一个教学单元，完成整个任务需 4学时。教学设计进入并参观一个整洁的实训室进入并参观一个凌乱的实训室学生讨论并提出问题：如何管理实训室？教师引出“5S管理”学生对“5S管理”提问？学生讨论，教师引导并共同解决“5S管理”常见问题学生完成凌乱原子吸收实训室整理、整顿与清扫实训学生绘制原子吸收实训室布局框图问题：如何设置实训室适宜的环境条件？学生讨论，教师引导并共同解决学生完成环境条件设置实训教师引导学生认识实训室的管理规范教案纸№1-2常州工程职业技术学院学生讨论并复述实训室管理规范教师引导学生处理原子吸收实训室各种紧急情况布置作业下次课程问题：如何操作原子吸收分光光度计？课程引入（以20人为一个学习组，教师可带领学生进行并参观两个实训室，共同讨论教师预先提出来的问题，并对两个实训室进行综合比较，引出实训室管理的“5S管理模式”）p指导教师带领学生进入并参观一个整洁的原子吸收实训室p指导教师带领学生进入并参观一个凌乱的原子吸收实训室p教师提问（教师事先准备一些问题，备用，如下所示：）Ø实训室的基本装备（含仪器设备、辅助设备等）Ø实训室的水、电、气设施Ø实训室的通风设施Ø实训室的温度控制Ø实训台Ø实训室的安全防护设施（如防火、防爆、避雷防护、防静电、电磁屏蔽、卫生急救箱等）p学生认知两个实训室，并进行对比、环境评价p问题：如何管理原子吸收实训室？p教师引出“5S管理模式”“5S”管理（本过程教师可以“实例”（如凌乱的原子吸收实训室）来说明“5S管理”的必要性，解释什么是“5S管理”。）p什么是5S管理？p5S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，因日语的罗马拼音均以S开头所以被简称为5S管理。p实训室或工厂不采用“5S管理”的后果：Ø工作场所脏乱，例如地板粘着垃圾、油渍和碎屑等，日久就形成污黑的一层，零件与箱子乱摆放。Ø新设备未加维护，经过数个月之后，变成了不良的机械。教案纸№1-3常州工程职业技术学院Ø需使用的工具、玻璃仪器等不知置于在何处。Ø学员或员工在作业中显得松散，规定的事项，也只有起初两三天遵守而已。学生对“5S管理”提问、相互讨论与教师的阶段总结（本过程教师积极“引导”学生对该“5S管理”不理解之处提问，可事先设计部分问题如①“5S管理”各项具体涵义与作用②“5S管理”在原子吸收实训室中的运用等，最后教师可在学生讨论的基础上作一个总结）p“5S管理”各项具体涵义与作用Ø整理（SEIRI）：²定义：将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的；把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来；不必要的东西要尽快处理掉。²目的：腾出空间，空间活用，防止误用、误送，塑造清爽的工作场所²注意点：要有决心，不必要的物品应断然地加以处置。²实施要领：（1）自己的工作场所(范围)全面检查,包括看得到和看不到的；（2）制定“要”和“不要”的判别基准；（3）将不要物品清除出工作场所；（4）对需要的物品调查使用频度,决定日常用量及放置位置（5）制订废弃物处理方法（6）每日自我检查Ø整顿（SEITON）：²定义：对整理之后留在现场的必要物品分门别类放置，排列整齐。明确数量，有效标识。²目的：工作场所一目了然，整整齐齐的工作环境，消除找寻物品的时间，消除过多的积压物品。²实施要领：（1）前一步骤整理的工作要落实；（2）需要的物品明确放置场所；（3）摆放整齐、有条不紊；（4）地板划线定位；（5）场所、物品标示；（6）制订废弃物处理办法。²三要素：场所、方法、标识；²三定原则：定点、定容、定量。Ø清扫（SEISO）：²定义：将工作场所清扫干净。保持工作场所干净、亮丽。²目的：消除赃污，保持工作场所干净、明亮、稳定品质、减少工业伤害。²实施要领：（1）建立清扫责任区（室内、外）；（2）执行例行扫除，清理脏污；教案纸№1-4常州工程职业技术学院（3）调查污染源,予以杜绝或隔离；（4）建立清扫基准,作为规范；（5）开始一次实训场所的大清扫，每个地方清洗干净。Ø清洁（SETKETSU）：²定义：将上面的3S实施的做法制度化、规范化。²目的：维持上面3S的成果²要点：制度化，定期检查。²实施要领：（1）落实前3S工作；（2）制订目视管理的基准；（3）制订5S实施办法；（4）制订考评、稽核方法；（5）制订奖惩制度，加强执行；（6）实训室主任经常带头巡查，带动全员重视5S活动。Ø素养（SHITSUKE）：²定义：在以上4S活动之后，使其他成员一起遵守制度，养成良好习惯。²目的：培养主动积极向上的精神；营造团队精神；改选人性，提高道德品质（人心美化）。²素养是5S的重心。p“5S管理”在原子吸收实训室中的运用Ø物品（包括药品、工具、玻璃仪器、辅助设备、小零件如硅胶垫等）要分类存放或者根据所属使用者分别存放，保管。Ø整理后要做好标记（不同抽屉或柜子，重要仪器设备需上锁，均要贴上标签），一目了然，方便寻找。Ø必须明确责任。除了安排值日时间外，要明确细分每个人的保管区域，缺东西、损坏物品需要即使记录、补足。每个区域放置一本记录本，记录相关问题、数据或新发现（注：标签、记录要随时跟上，否则时间一长必然忘记）。Ø一定要按照规则做实训，不能图省事。Ø对于有危险的操作一定要作到心中有数并有强烈的自我保护意识。Ø实验实训时一定要注意观察，不能离人。Ø每一次错误后都要认真寻找原因，在没有找到原因前不要急于进行下一次试验，否则重复失败且无进步。Ø实验服一定要合身,最好袖口有收紧。否则两个大袖摆很容易挂到门把手或者把整盘玻璃仪器砸碎。Ø离开实训室的注意事项：l所有物品用毕放回原处。l关闭仪器。l关闭稳压电源。教案纸№1-5常州工程职业技术学院l清理仪器及态面的实验用品。l填写仪器使用记录。l倒掉废液筒中废液。l关闭电源、水原、气源。l关闭门窗。p学生完成凌乱原子吸收实训室整理、整顿与清扫实训Ø整理实训：l清除试验台上杂物（如废纸、空试剂瓶等）。l请除废弃的仪器设备，包装箱等。l分类整理实训室的维修工具、空心阴极灯、实训用试剂，溶液，玻璃仪器如容量瓶，移液管、烧杯、洗瓶、洗耳球、滤纸篓、废纸篓、灭火器、废液筒、卫生清洁用品。l整理电源插头、稳压电源、将电源线理齐。l清除试验台底柜，抽屉中的多余物品。Ø整顿实训l将原子吸收分光光度计、电脑、稳压电源等设备摆放整齐；l将实训室维修工具、空心阴极灯、实验用试剂，溶液，玻璃仪器如容量瓶，移液管、烧杯、洗瓶、洗耳球、滤纸篓、废纸篓、灭火器、废液筒、卫生清洁用品分类摆放在不同位置，贴好标签；l将灭火器、药品急救箱、清洁工具等置放于实训室不同位置，并做好标识工作。清扫实训l清扫整个实训室，包括地面、仪器设备、仪器台面等；l确立清洁责任区，含实训室内部地面、仪器设备等，实训室门、窗等，实训外走廊等。l建立清扫标准,作为规范。l制订整个学期实训室值日安排表，具体到每一个同学的责任区。p学生绘制原子吸收实训室布局框图Ø学生完成原子吸收实训室整理、整顿与清扫实训后，绘制原子吸收实训室的布局框图（可先以铅笔绘制草图，下课后学生利用所学的AutoCAD知识在电脑软件上制作，并将完成后的作品发送至指导教师的电子邮箱中，然后指导教师作为平时成绩的一部分）实训室环境条件p问题：如何设置实训室适宜的环境条件？（教师可在本次课程教学前让学生分组查阅相关资料，如原子吸收实训室适宜的温度、湿度等条件。）p学生讨论，教师引导并共同解决Ø原子吸收实训室要求项目原子吸收实训室教案纸№1-6常州工程职业技术学院温度恒温10－30℃湿度70%供水多个水龙头，有化验盆(含水封)、有地漏、石墨炉原子吸收应有专用上下水装置废液排放实训室备有专用废液收集桶，原子吸收仪器废液排放在与仪器配套的废液筒中供电原子吸收设置单相插座若干供电脑、主机使用。要求220V±10％，如但不到要求配备稳压电源，通风柜单独供电；石墨炉电源要求220V/40A电源，专用插座。供气空气由空气压缩机提供，乙炔、氩气由高压钢瓶提供，纯度99.99%工作台防振坚固、防振防火防爆配备二氧化碳灭火器避雷防护属于第三类防雷建筑物防静电设置良好接地电磁屏蔽有精密电子仪器设备，需进行有效电磁屏蔽光照配有窗帘，避免阳光直射通风设备配有排风管，仪器工作时产生的废气及时排出室外p学生完成环境条件设置实训Ø学生根据原子吸收实训室的环境要求，设置相关条件（如空调的使用、废液的排放与处理、高压气源室的防火防爆、灭火器的使用、接地、通风柜的使用、水龙头与电源开关的正确使用等）实训室管理规范（本过程教师可与学生一同解读“原子吸收实训室规范”。）p原子吸收实训室管理规范²了解有关分析方法及仪器结构的基本原理、仪器的主要组成部件和它们的操作过程。掌握有关分析方法的实验技术，正确使用仪器。未经教师允许，不得随意改变操作参数。更不得改换、拆卸仪器的零部件。了解有关分折方法的特点、应用范围及局限性，掌握有关分析方法的分析步骤和对测试数据进行处理的方法。²维护实训室的仪器设备在每次实训完成后．要将仪器复原，罩好防尘罩。如发现仪器工作不正常，要做好记录、并及时报告。由教师及实训室工作人员进行处理‘实训室安全包括人身安全及实训仪器设备的安全。在实训过程中必须杜绝化学药品中毒、烫伤、割伤、腐蚀等涉及人身安全事故及由燃气、高压气体、高压电源、易燃易爆化学品等导致的火灾、爆炸事故以及自来水泄漏等事故。²实训室内禁止饮食、吸烟，切勿以实训用容器代替水杯、餐具使用，防止化学试剂人口，试验结束后要洗手。在实训之前．要仔细阅读仪器操作规程或认真听取教师讲解，然后再动手操作仪器。不要随便拨弄仪器，以免损坏或发个意外事故。使用高压气体钢瓶时．要严格按操作规程进行操作。例如，原于吸收光谱实训所用的各种火焰、其点燃与熄灭的原则是；先开助燃气．再开燃气；先关燃气，再关助燃气(即按“迟到早退”的原则开启和关闭燃气)。应将乙炔钢瓶存放在远离明火、通风良好、温度低于35℃的地方。p学生讨论并复述实训室管理规范教案纸№1-7常州工程职业技术学院Ø学生在教师的指导下逐条学习原子吸收实训室的管理规范。p教师引导学生处理原子吸收实训室各种紧急情况（此过程的教学建议教师让学生通过讨论的方式得出最佳解决方案，以加深其印象；也可采用课后查阅资料的方法让学生获取最佳解决方案，目的是通过亲自动手以更好地掌握相关应急措施；还可让与学生一同讲述发生在我们身边的事故，在讲述事故的过程中与学生一同学习相关紧急情况的应急处理办法）p布置作业Ø请课后查阅资料，谈谈“5S管理”在企业化验室中的应用，并将其与原子吸收实训室的管理进行对比。Ø结合自己的实际，谈谈生活中的安全隐患及应对措施。（按照“5S”管理知识，对所在宿舍进行整理、整顿和清扫）下次课程问题：食品中微量元素的分析可以采取何种方法？预习教材“原子吸收分光光度计”部分，了解原子吸收分光光度计的结构，操作。与紫外可见分光光度计作比较。