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2013‐3‐132经济危机与创新具有显著的相关性经济危机与创新具有显著的相关性熊彼特技术创新是资熊彼特技术创新是资德国经济学家门施重大德国经济学家门施重大弗里曼技术创新的周弗里曼技术创新的周熊彼特：技术创新是资熊彼特：技术创新是资本主义长期波动的主要本主义长期波动的主要起因起因德国经济学家门施：重大德国经济学家门施：重大基础性创新的高峰均接近基础性创新的高峰均接近于经济萧条期，于经济萧条期，技术创新的周期与经济繁荣周期成“逆相关”弗里曼：技术创新的周弗里曼：技术创新的周期与经济繁荣周期成期与经济繁荣周期成““正相关正相关””经济危机往往催生重大科技创新经济危机往往催生重大科技创新18571857年的世界经济危机年的世界经济危机引发了以电气革命为标志的引发了以电气革命为标志的第二次技术革命第二次技术革命第二次技术革命第二次技术革命19291929年的世界经济危机年的世界经济危机引发了战后以电子、航空航引发了战后以电子、航空航天和核能等技术突破为标志天和核能等技术突破为标志的第三次技术革命。的第三次技术革命。2013‐3‐1336Baiji.org2006年12月13日报道,一支探险队的结论是长江白鳍豚理论上已经灭绝了2008年12月纽约时报报道限长江巨型斑鳖仅在长沙和苏州动物园两只2013‐3‐134XcelEnergy公司在Boulder建设全美第一个“智能电网”城市2008年3月博尔德市智能屋KonkagroupCo.LtdR2000KonkagroupCo.LtdR2000--77--25KonkagroupCo.25KonkagroupCo.557当前企业竞争环境的特征企业竞争环境变化的趋势资源稀缺资源稀缺程度加据程度加据,,企企消费模式的变化消费模式的变化,,美国的美国的实业呈现新格局实业呈现新格局,,实力实力业必须提高业必须提高””资源生产资源生产率率””全球化受阻全球化受阻,,商品和服商品和服务的全球化进程可能会务的全球化进程可能会在一定时间停滞在一定时间停滞,,但这但这消费增速可能再也回不到消费增速可能再也回不到危机前的水平危机前的水平,,未来亚洲未来亚洲可能成为新的市场重重心可能成为新的市场重重心,,消费分布呈现多析化格消费分布呈现多析化格局局强大与弱小企业间的强大与弱小企业间的绩效差距将不断拉大绩效差距将不断拉大,,这给了实力强大者这给了实力强大者重重塑竞争格局的机会塑竞争格局的机会继续创新继续创新,,新技术领域新技术领域一趋势不太可能发生根一趋势不太可能发生根本性转变本性转变商业信任枯竭商业信任枯竭,,企业要企业要重要蠃得利益相关者的重要蠃得利益相关者的信任信任,,亚洲崛起亚洲崛起,,虽然亚洲国家虽然亚洲国家在此次危机中并未幸面在此次危机中并未幸面,,但亚洲有强大的经济增长但亚洲有强大的经济增长驱动力驱动力政府更为强势政府更为强势的创新空间将更广阔的创新空间将更广阔价格稳定存疑价格稳定存疑,,危机的危机的影响是通缩影响是通缩,,但政府公但政府公共投资加据了和通涨共投资加据了和通涨都可能存在都可能存在,,2013‐3‐137»导言»第一讲创新及其特点»第二讲企业创新战略管理»第三讲整体产品与新产品开发管理»第四讲如何开发消费者非买不可的产品»第五讲新产品开发周期管理»第六讲创造性思维及方法»第七讲创新机会识别与创新机会来源»第八讲商业模式设计与创新»第九讲企业成长与可持续竞争优势维护»Lectures»Casestudies»Case studies»灭了对手的竞争念头»如何找准你的客户价值主张»向服务转型的八种创新模式»让消费者虚拟社区火真情»Individual Assignment˃Paper in Business Modelp˃Research Report ˃Case Study of Your Familiar New Venture’s Business Model2013‐3‐138»IndividualintegrativecaseanalysisorResearchIndividual integrative case analysis or Research Paper(1500 Words) (40%)»Class Participation and Contribution (10%)»Group Case Study and Presentation(30%)»Group Game Play about Creative Thinking (20%)»»授课学时：授课学时：2424学时、案例分析、讨论学时、案例分析、讨论»»教学要求：注重理解，双向交流教学要求：注重理解，双向交流»»2013‐3‐139掌握基本学习正确的创造性课程目的课程目的的创新理论的创造性思维方法课程目的提高实际的创新创业能力熟悉一般的创新战略