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健康评估复旦大学护理学院吕探云HealthAssessment第一章绪论学习内容一、健康评估的概念与重要性二、健康评估课程的内容三、健康评估课程的学习方法四、健康评估课程的学习要求学习要求1.理解健康评估与护理程序的内在关系及其在护理实践中的重要性。2.明确课程的性质、学习方法与要求。3.确立以护理为重点，以患者为中心的，包括身体、心理和社会文化在内的整体评估的理念，并能用于指导护理实践。学习重点与难点学习重点1.健康评估的学习方法与要求2.确立以患者为中心的整体评估观念学习难点1.健康评估与护理程序内存的关系及其主要任务和重要性一、健康评估的概念与重要性病例男，68岁，有高血压病史10余年。昨晨跌扑在地，当时意识丧失，口吐白沫，由其家属急送医院。体检结果血压190/110mmHg，脉率60次/分，呼吸14次/分，深长，体温39℃，喉头鼾声，深度昏迷，排便排尿失禁。CT检查示脑出血。家属急于想知道病情严重程度及其预后，对目前的情况不知所措。让我们从这里开始……（一）评估的概念医生的医疗活动相应治疗问诊体检实验室检查脑卒中诊断护士的护理活动？？？1.执行医嘱2.对患者患病后的反应进行评估-身体功能、生理-心理、社会适应3.针对患者目前存在或可能出现的问题作出诊断4.制定相应护理计并予以实施已有的？可能发生的？护理的定义诊断和处理人们对现存的或潜在的健康问题的反应家属手足无措无自主运动脑疝可能发热反应照顾者角色困难皮肤完整受损可能潜在并发症：脑疝体温过高诊断照顾者教育皮肤护理计划加强病情观察降温护理计划处理收集资料评估确定护理诊断诊断制定护理计划计划实施护理计划实施护理程序评价小结护理程序由5部分有机组成评估是护理程序的首要环节和基础评估是以人为中心的全面评估护士必须具备评估的能力与此相应的课程——健康评估（二）评估的重要性早在南丁格尔时期，人们就已经意识到评估在护理中的重要性护士是否应实施全面系统的体检目前仍是医学界广为争议的问题，但健康评估作为现代护士必须具备的核心能力之一，已是不争的事实并日益受到人们的重视随着护理专业的发展和成熟，护士开始在收集患者资料的基础上提供护理，评估的内容已不再限于传统的“只评估生命征和出入液量”在临床实践中，如果护士不知道如何通过系统询问和交谈获取患者的病史资料，不能熟练地运用自己的感官或借助简便的听诊器、血压表、体温表等检查工具了解和评估患者的身体健康状况，缺乏对健康资料进行综合、分析、解释和诊断性推理的能力，就不可能在制订护理计划之前确认患者的护理问题/护理诊断，其护理干预的行为也随之失去了科学的基础护士应该将在护理实践中通过评估确认患者对健康问题的反应，以及在此基础上作出护理诊断的行为视为护理专业自主的、独特的、有别于医疗诊断的职责和临床护理工作的有机组成部分，通过理论和实践学习的途径，努力掌握健康评估的知识与技能课程的学科地位—护理专业必修课程和主干课程—介于医学、护理学基础课程与临床专科课程间的桥梁课程—通过该课程所习得的知识和技能，将成为今后临床实践的重要工具二、健康评估课程的内容1.病史采集：通过与患者之间的问与答，获取病人主观感觉异常或不适（症状）的过程2.体格检查：护士用自己的感官或辅助器具对患者进行系统检查，以发现异常征象（体征）的评估方法3.心理社会评估4.实验室及其他检查：血尿粪、肝肾功能、ECG等5.护理诊断与思维6.护理病历记录心理社会评估•从自我概念、认知水平、情绪和情感、压力与应对、角色与角色适应、文化以及家庭和环境等方面全面阐述了如何获取患者的心理和社会资料•心理、社会资料主观成分居多，评估过程中无论是收集资料还是分析和判断资料均较困难，其结果亦不可简单地用正常和异常来划分•学生在学习和实践的过程中应予以特别的注意三、课程的学习方法1.注重理论与实践相结合，使之贯穿于整个学习过程之中理论上：掌握症状、体征和实验室结果的临床意义掌握各功能性健康型态所涉及的基本知识实践上：问诊、体格检查的内容与方法要反复训练ECG描记、正常与异常图形辨认要反复训练不仅要求熟练，而且还要标准和规范2.寓素质养成于学习之中四、课程的学习要求课程总的教学目标在于培养学生–收集、综合、分析资料，识别个体的护理需要、临床问题或作出护理诊断的能力–监测病情变化的能力–整体护理评估的思维模式–基于评估的护理意识具体要求–能独立进行系统而有针对性的问诊并理解主诉、症状和体征的内在联系与临床意义–能规范地进行系统而有序的体格检查–熟悉常用实验室检查标本采集的要求及其临床意义–掌握心电图描记，熟悉正常与常见异常心电图形的表现–能根据病史、体征和实验室及其他检查结果进行分析，提出初步护理诊断–能书写出符合要求的健康评估记录复习思考题1.健康评估在现代护理中的作用和地位？2.健康评估的学习方法和要求是什么？参考书目1、邹恂主编.现代护理诊断手册.北京：北京大学医学出版社，2004.2、王桂芸等.身体检查与评估.台湾华杏出版股份有限公司，1999.3、李宁等译.护理诊断手册.北京：科学技术文献出版社，2001.5、周幸生等译.新临床护理诊断.台湾华杏出版股份有限公司，1995.6、Fuller,J.Healthassessment:anursingapproach(3rd).Phila.:Lippincott,2000.7、Estes,M.E.Z.Healthassessment&physicalexamination(2nd).Albany,N.Y.Delmar/ThomsonLearning,2002.8、Weber,J.&Kelley,J.Healthassessmentinnursing(2nd).Philadelphia:LippincottWilliams&Wilkins,2003.