搜索
人际交往主题班会社会学定义：人们在生产或生活过程中所建立的一种社会关系。心理学定义：人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。包括：朋友关系，同学关系，师生关系，亲属关系，雇佣关系，战友关系，同事关系等等。正确的人际交往可以：1.促进深化自我认识。2.是实现人生价值的桥梁。3.促进社会化进程。实现1.对学生进行学情调查后，将学生提前分组。2.准备好活动所需材料：大卡纸，便利贴，包装盒，沙子，具有激励作用的相关视频。制作调查表准备好材料课前准备活动环节我们都是小太阳破茧终成蝶追逐繁星的孩子相信自己拼搏必胜交往是一种学习方式交往是一种做事原则交往是一种精神交流每位学生准备一张大卡纸和一叠便利贴。学生可以在大卡纸上罗列出自身的优点。便利贴上写出朋友身上的优点，随后可以将便利贴贴在对应的朋友的大卡纸上。1.朋友贴上的便利贴上面有与自己罗列出来的相同的优点。证明这个优点如同小太阳的阳光一般辐射出去，带给身边的朋友正能量。2.朋友贴上的便利贴上面还写出了自己没有罗列出来的优点，这样便可在一定程度上深化学生对自我的认识，增强学生的自信心。让学生明白，正确的朋友关系可以让我们更加清楚地认识自己。朋友是我们共同迎接挑战的战友，但朋友绝不是逃避问题的挡箭牌。案例中“小华喜欢和成绩差的学生在一起”：这种行为本身是没有错的如果小华可以从这段朋友关系中看到朋友的优点，深化对自身的认识如果小华是想利用这段朋友关系来逃避问题√×准备4个精美的小礼物，装于盒中，用多层透明膜包裹。邀请4组学生，进行徒手拆包装游戏。游戏一开始，先让一位学生拆包装，随后每过20秒加入一位组员共同拆包装，直至包装被成功拆开。：一个目标：拆包装高考不同方法：手指甲，牙齿等不同的学习方法许多同伴：不断加入的组员共同备战的同学：在高三期间，学习可能会很苦，但是看看旁边，同样在流汗坚持的小伙伴，有他们共同前行，可能心里会多些许甘甜。利用尖子生多的优势，让尖子生一对一帮扶后进生，既可缩小班级成绩两级分化程度，也可提高尖子生的表达能力，巩固后进生的基础知识。现在的我们觉得学习艰苦我们还处于“茧”的时期高考放榜成蝶拆除包装，咬牙坚持破茧成蝶逃避问题，不够勇敢作茧自缚1.科任老师的鼓励让各位科任老师写下对学生鼓励的话语推行“双向选择”导师制：让后进生选择两位有意愿的科任老师，在让科任老师从候选名单中选择指导的后进生名单。确保每位后进生都有科任老师进行指导。2.班主任的自白：爱与关注与陪伴（附上班级学生的照片）班主任总是会让你们抬起头，朝着远处的繁星，用力地奔跑过去。当班主任带领全班同学向前狂奔的时候，却忘了回头看看：是否每个人都真切地跟上了大部队。忽略了跑得不快的孩子，那必然是班主任的过失。往后的日子，班主任必将用加倍的爱，加倍的关注，加倍的陪伴，来支持你们，鼓励你们！（节选片段）3.“抓沙子”捏得紧沙子漏得多，漏得快捏得松沙子抓得多，抓得稳告诉学生：高三有压力，有疲倦感，想试图逃避问题，这都是普遍会发生的现象，并不特殊。所以有时候适度地放松心情，舒缓压力，可能会收获更好的效益。课后跟踪：案例中的“小华”，绝对不是个案，班级里面一定还有许多这样的学生，所以需要一一建立学生档案，时刻跟踪学生的情况，包括成绩变化，进退步，行为改变等等。