搜索
医学是一门博学的高尚职业向阳加拿大哥伦比亚大学成熟的人格zz个人成长的自我设计。个人成长的自我设计。““认识你自己。””————苏格拉底苏格拉底zz发展与成熟的需要：发展与成熟的需要：1.1.发展的时代；发展的时代；2.2.个人的实现；个人的实现；3.3.个人的幸福。个人的幸福。zz““懈意一生，便是自暴自弃。懈意一生，便是自暴自弃。””————《《二程遗书二程遗书》》目标：为行医做准备z医学生的四个阶段：1.通识教育2.基础医学3.临床医学4.实习z大学学习：通识教育＋职业素质教育医学是怎样的一门职业？z医生的日常工作：诊断、治疗诊断、治疗zz医生的职业特征医生的职业特征《西塞尔内科学》““医学是一种职业，它不仅包涵了医学是一种职业，它不仅包涵了医疗科学知识，还包括个人品质、人医疗科学知识，还包括个人品质、人道主义和专业能力。道主义和专业能力。””医生需要的素质和才能基础一：广博的知识zz解剖、组织胚胎学、生理、生物化学、药解剖、组织胚胎学、生理、生物化学、药理学、免疫学、病理学、病生学、诊断理学、免疫学、病理学、病生学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学、精神病学、心理学学、五官科学、精神病学、心理学…………zz社会学社会学zz经济学经济学zz法律法律zz…………基础二：思维能力zz英国诗人考伯（英国诗人考伯（CowperCowper）：）：““…………知识是在脑子里塞满别人的想法；知识是在脑子里塞满别人的想法；智慧是在心灵中聆听自己的。智慧是在心灵中聆听自己的。知识是以自己所知甚多而骄傲；知识是以自己所知甚多而骄傲；智慧是以自己所知有限而谦卑。智慧是以自己所知有限而谦卑。””PBL（ProblemBasedLearning）医学教育家：威廉.奥斯勒zz““书呆子是不可能书呆子是不可能成功的；钻在书堆成功的；钻在书堆里，知识可能根本里，知识可能根本发挥不了实际的效发挥不了实际的效果。但是，失败决果。但是，失败决不是因为书读得太不是因为书读得太多，而是因为知人多，而是因为知人太少。太少。””医学教育家：威廉.奥斯勒zz北美现代医学教育的鼻祖；北美现代医学教育的鼻祖；zz约翰约翰..霍布金斯大学医学院的塑造者；霍布金斯大学医学院的塑造者；zz《《生活之道生活之道》》““AwayoflifeAwayoflife””..广西师范大学出版社基础三：交流能力zz交流可以帮助你了解病人的病情，可以使交流可以帮助你了解病人的病情，可以使病人更加信任你；病人更加信任你；zz交流可以使上级医生了解医疗工作中的变交流可以使上级医生了解医疗工作中的变化，可以使下级医生了解你的思路；化，可以使下级医生了解你的思路；zz交流可以使工作更加顺畅，减少隔阂。交流可以使工作更加顺畅，减少隔阂。基础四：感受力基础五：执行力（专注）zz一心一意的追求，事情就会变得简单。一心一意的追求，事情就会变得简单。zz““首要之务，不是着眼既不可追又不可及首要之务，不是着眼既不可追又不可及的过去与未来，而是做好就在身边的事的过去与未来，而是做好就在身边的事情。情。””————奥斯勒的座右铭奥斯勒的座右铭为学五要““博学之，审问之，慎思之，明辨博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。之，笃行之。””————《《礼记礼记..中庸中庸》》基础六：责任心zz最危险的就是冷漠，只顾着追求自己的利最危险的就是冷漠，只顾着追求自己的利益，或因为自负而产生的轻慢。益，或因为自负而产生的轻慢。基础七：爱心（人道主义）zz培养耐心与坚持，不能要求病人太多；培养耐心与坚持，不能要求病人太多；zz尊重人以理解人为前提。尊重人以理解人为前提。zz做一个研究做一个研究““人人””的学生，要培养自己的的学生，要培养自己的能力，还需要走出去，到不同的环境里去能力，还需要走出去，到不同的环境里去了解人，了解人的习惯、性格、生活与行了解人，了解人的习惯、性格、生活与行为的模式。有计划地参与一些社会活动。为的模式。有计划地参与一些社会活动。几点建议1.培养良好的习惯：思考、做事专心2.参与社会活动，理解人性3.锻炼身体4.修身奥斯勒：奥斯勒：““快乐的秘诀无他，献身快乐的秘诀无他，献身于一份能够让心灵满足的工作而于一份能够让心灵满足的工作而已。已。””谢谢！