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国际法课程实践指导纲要（一）1、实验内容：InternationalLawMootCourtCompetition----模拟联合国法庭的开庭审理X国诉Y国大陆架划界一案。案例材料：2007年，X国与Y国在如何划定大陆架界线上发生争议：Y国主张依等距离规则划定全部界线；X国认为这种划法不公平，因为X国的海岸是凹入的，从其两端划出的等距离线会形成交叉，使X国得到的大陆架只是一个与其海岸长度小得不成比例的三角形。2008年3月，X国与Y国达成协议，将争议提交国际法院，请求法院判定，“在划分属于该三国的北海大陆架区域时应适用什么国际法原则和规则”。双方主张及理由：Y国认为，以等距离（中间线）规则划分大陆架是合理的，因为该规则是一项公认的国际法规则。它们向法院陈述的主要论点是：两国认为1958年《大陆架公约》规定了划界的“等距离--特殊情况”规则，两国都批准了该公约。X国虽未批准《大陆架公约》，但由于该规则是大陆架法律概念中所固有的，已成为国际习惯法，对X国有拘束力；且X国的海岸地形还称不上“特殊情况”。因而，等距离规则应适用于划定两国的大陆架界线。X国向法院陈述的理由是：等距离无论作为协议规则或是习惯规则对本案都不能适用；它认为同一大陆架上国家之间划界应经协议决定，留给每个国家“公平合理的一份”，且该海洋东南部海岸外形应属于“特殊情况”，因而应公平划定这一地区各国大陆架的界线。2、实验目的：通过综合运用所学过的国际法各章节的知识，模拟国际法院开庭审案，进一步把握国际法渊源、国际法院的管辖权和大陆架划界的原则等知识要点。使学生加深对国际法的理解和对国家之间在海洋上的矛盾冲突的认识，自觉地捍卫我国的海洋权益。3、实验准备：1、阅读《国际法》教材有关章节，特别是要重点把握：（1）国际法的渊源；（2）国际法院法庭的组成；（3）国际法院的管辖权和当事国；（4）海洋法大陆架划界的原则；2、访问联合国网站；3、布置法庭；4、熟悉案情，阅读《海洋法公约》和相关案例。3、起草有关诉讼文件4、双方内部培训5、明确参与诉讼的策略。4、实施步骤：1、组织法庭；2、确定原、被告及其代理人；3、由各班班长组织同学参与旁听；4、开庭前有知道老师提出如下问题：（1）你们预测法庭将会作出什么样的判决、（2）其判决的法理依据是什么？（3）国际法的管辖权是怎样的？（4）国际法院的组成是怎样的？（5）什么是大陆架，大陆架的宽度是多少？（6）大陆架划界的原则是什么？中间线-等距离规则是否成为了一项国际习惯法规制？5、由书记官宣布庭审开始，进入具体程序。5、结束后，同学提问，由指导老师总结讲评。6、由同学写出总结报告国际法课程实践指导纲要（二）1、实验内容：国际法效力的依据2、实验目的：通过观看有关国际政治、经济和军事的史料记录片，了解《联合国海洋法公约》等重要国际条约形成的历史背景和产生过程，加深对国际法效力依据的理解，进而理解国家遵守国际法的原因。3、实验准备：选择国际关系中的重大历史事件和由此而产生的相关国际条约为实验的教学素材；提出具体要求和需要思考和讨论的问题。4、实验要求：（1）要求学生在实验前先阅读相关的理论知识；（2）了解与实验课内容相关的国际关系史上的事件；（3）在任课教师指导下模拟再现历史的场景；（4）讨论课前预设的问题；（5）完成实验报告。5、实验环节：第一阶段：向学生讲明实验目的、要求；第二阶段：在任课教师的指导下完成模拟再现当时的历史情景；第三阶段、根据实验情况，在规定时间内提交与实验内容有关发论文，论文不得少于4000字。6、时间分配：三个阶段的时间分配为：1：2：2