参考资料,少熬夜!高二物理人教版教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高二物理人教版教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高二物理教案【第一篇】教学目标一、知识目标1、知道电磁驱动现象。2、知道三相交变电流可以产生旋转磁场,知道这就是感应电动机的原理。3、知道感应电动机的基本构造:定子和转子。4、知道感应电动机的优点,知道能使用感应电动机是三相交变电流的突出优点。二、能力目标1、培养学生对知识进行类比分析的能力。2、培养学生接受新事物、解决新问题能力。3、努力培养学生的实际动手操作能力。三、情感目标1、通过让学生了解我国在磁悬浮列车方面的研究进展,激发他们的爱国热情和立志学习、报效祖国的情感。2、在观察电动机的构造的过程中,使学生养成对新知识和新事物的探索热情。教学建议1、由于感应电动机的突出优点,使它应用十分广泛、本节对它做了简单的介绍,以开阔学生眼界,增加实际知识。但作为选学内容,对学生没有太高的要求,做些介绍就可以了。2、可以通过回忆前一章习题中提到的电磁驱动现象,本节的关键是通过演示、讲解使学生明白三相交变电流也可以产生旋转磁场,做到电磁驱动,这就是感应电动机的原理。这有利于新旧知识的联系和加强学生学以致用的意识。有条件的可以看实物或带学生参观,以增加实际知识。3、课本中的感应电动机的内容,简要地介绍了感应电动机的转动原理,其中的核心内容是旋转磁场概念。建议教师如果可能的话,应找一台电动机,拆开了让学生看一看各个部分的形状。三相感应电动机在工农业生产中的应用很广泛,能让学生看一些实际例子。教学设计示例感应电动机教学准备:幻灯片、感应电动机模型、学生电源、旋转磁铁教学过程:一、知识回顾电磁驱动现象说明参考资料,少熬夜!二、新课教学:感应电动机1、过回忆绍电磁驱动现象:在U形磁铁中间放一个铝框,如果转动磁铁,造成一个旋转磁场。铝框就随着转动。这种电磁驱动现象。告诉学生感应电动机就是应用该原理来工作的。2、旋转磁场的产生方法:旋转磁铁可以得到旋转磁场在线圈中通入三相交流电也可以得到旋转磁场。3、感应电动机的结构介绍定子:固定的电枢称为定子转子:中间转动的`铁心以及铁心上镶嵌的铜条叫转子4、鼠笼式电动机模型介绍感应电动机的转子是由铁芯和嵌在铁芯上的闭合导体构成的。闭合导体是由嵌在铁芯凹槽中的铜条(或铝条)和两个铜环(或铝环)连在一起制成的,形状像个鼠笼,所以这种电动机也叫鼠笼式感应电动机。5、感应电动机的转动方向控制由于感应电动机的构造简单,因此如果要改变转子的转动方向,只需要把定子上的任意两组线圈的电流互换一下就就可以通过改变旋转磁场的旋转方向来改变转子的转动。这种电动机在制造、使用和保养上都比较简单,被广泛应用在工农业生产上。高二物理教案【第二篇】教学目标一、知识目标1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一。知道输电的过程。了解远距离输电的原理。2、理解各个物理量的概念及相互关系。3、充分理解;;中的物理量的对应关系。4、知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失。5、理解为什么远距离输电要用高压。二、能力目标1、培养学生的阅读和自学能力。2、通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考。3、通过远距离输电原理分析,具体计算及实验验证的过程,使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法:理论分析、计算和实验。三、情感目标1、通过对我国远距离输电挂图展示,结合我国行政村村村通电报导及个别违法分子偷盗电线造成严重后果的现象的介绍,教育学生爱护公共设施,做一个合格公民。2、教育学生节约用电,养成勤俭节约的好习惯。参考资料,少熬夜!教学建议教材分析及相应的教法建议1、对于电路上的功率损失,可根据学生的实际情况,引导学生自己从已有的直流电路知识出发,进行分析,得出结论。2、讲解电路上的电压损失,是本教材新增加的。目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识,知道影响输电损失的因素不只一个,分析问题应综合考虑,抓住主要方面。但真正的实际问题比较复杂,教学中并不要求深人讨论输电中的`这些实际问题,也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析。教学中要注意掌握好分寸。3、学生常常容易将导线上的电压损失面?与输电电压混淆起来,甚至进而得出错误结论。可引导学生进行讨论,澄清认识。这里要注意,切不可单纯由教师讲解,而代替了学生的思考,否则会事倍功半,形快而实慢。4、课本中讲了从减少损失考虑,要求提高输电电压;又讲了并不是输电电压越高越好。希望帮助学生科学地、全面地认识问题,逐步树立正确地分析问题、认识问题的观点和方法。教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点:(1)理论分析如何减少输电过程的电能损失。(2)远距离输电的原理。2、难点:远距离输电原理图的理解。3、疑点:的对应关系理解。4、解决办法通过自学、教师讲解例题分析、实验演示来逐步突破重点、难点、疑点。高二物理教案【第三篇】三维教学目标1、知识与技能(1)理解为什么电感对交变电流有阻碍作用;(2)知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小,知道感抗与哪些因素有关;(3)知道交变电流能通过电容器。知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用;(4)知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小。知道容抗与哪些因素有关。2、过程与方法(1)培养学生独立思考的思维习惯;(2)培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。3、情感、态度与价值观:培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。教学重点:电感、电容对交变电流的阻碍作用。感抗、容抗的物理意义。参考资料,少熬夜!教学难点:感抗的概念及影响感抗大小的因素。容抗概念及影响容抗大小的因素。教学方法:实验法、阅读法、讲解法。教学手段:双刀双掷开关、学生用低压交直流电源、灯泡(6V、A)、线圈(用变压器的副线圈)、电容器(103F、15V与200F、15V)2个、两个扼流圈、投影片、投影仪。(一)引入新课在直流电路中,影响电流跟电压关系的只有电阻。在交变电流路中,影响电流跟电压关系的,除了电阻外,还有电感和电容。电阻器、电感器、电容器是交变电流路中三种基本元件。这节课我们学习电感、电容对交变电流的影响。(二)进行新课1、电感对交变电流的阻碍作用演示:电阻、电感对交、直流的影响。实验电路如下图甲、乙所示:[来源:]演示甲图,电键分别接到交、直流电源上,引导学生观察两次灯的亮度(灯的亮度相同。说明电阻对交流和直流的阻碍作用相同。)演示乙图,电键分别接到交、直流电源上,引导学生观察两次灯的亮度(电键接到直流上,亮度不变;接到交流上时,灯泡亮度变暗。说明线圈对直流电和交变电流的阻碍作用不同。)线圈对直流电的阻碍作用只是电阻;而对交变电流的阻碍作用除了电阻之外,还有电感。问题1:为什么会产生这种现象呢?答:由电磁感应的知识可知,当线圈中通过交变电流时,产生自感电动势,阻碍电流的变化。[来源:]问题2:电感对交变电流阻碍作用的大小,用感抗来表示。感抗的大小与哪些因素有关?请同学们阅读教材后回答。答:感抗决定于线圈的自感系数和交变电流的频率。线圈的自感系数越大,自感作用就越大,感抗就越大;交变电流的频率越高,电流变化越快,自感作用越大,感抗越大。线圈在电子技术中有广泛应用,有两种扼流圈就是利用电感对交变电流的阻碍作用制成的。出示扼流圈,并介绍其构造和作用。(1)低频扼流圈构造:线圈绕在闭合铁芯上,匝数多,自感系数很大。作用:对低频交变电流有很大的阻碍作用。即通直流、阻交流。(2)高频扼流圈构造:线圈绕在铁氧体芯上,线圈匝数少,自感系数小。参考资料,少熬夜!作用:对低频交变电流阻碍小,对高频交变电流阻碍大。即通低频、阻高频。2、交变电流能够通过电容器演示:电容对交、直流的影响。实验电路如图所示:开关S分别接到直流电源和交变电流源上,观察现象(接通直流电源,灯泡不亮;接通交变电流源,灯泡亮了说明了直流电不能够通过电容器,交变电流能够通过电容器。)电容器的两极板间是绝缘介质,为什么交变电流能够通过呢?用CAI课件展示电容器接到交变电流源上,充、放电的动态过程。强调自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质,只是当电源电压升高时电容器充电,电荷向电容器的极板上集聚,形成充电电流;当电源电压降低时电容器放电,电荷从电容器的极板上放出,形成放电电流。电容器交替进行充电和放电,电路中就有了电流,表现为交流通过了电容器。3、电容器对交变电流的阻碍作用演示:电容器对交变电流的影响:将刚才实验电路中1000F,15V的电容器去掉,观察灯泡的亮度,说明了什么道理?答:灯泡的亮度变亮了。说明电容器对交变电流也有阻碍作用。(的确是这样。物理上用容抗来表示电容器对交变电流阻碍作用的大小。)问题2:容抗跟哪些因素有关呢?请同学们阅读教材后回答。答:容抗决定于电容器电容的大小和交变电流的频率。电容越大,在同样电压下电容器容纳电荷越多,因此充放电的电流越大,容抗就越小;交变电流的频率越高,充放电进行得越快,充放电电流越大,容抗越小。即电容器的电容越大,交变电流频率越高,容抗越小。电容器具有通交流、隔直流通高频、阻低频的特点。4、课堂总结、点评本节课主要学习了以下几个问题:1、由于电感线圈中通过交变电流时产生自感电动势,阻碍电流变化,对交变电流有阻碍作用。电感对交变电流阻碍作用大小用感抗来表示。线圈自感系数越大,交变电流的频率越高,感抗越大,即线圈有通直流、阻交流或通低频,阻高频特征。2、交变电流通过电容器过程,就是电容器充放电过程。由于电容器极板上积累电荷反抗自由电荷做定向移动,电容器对交变电流有阻碍作用。用容抗表示阻碍作用的大小。电容器的电容越大,交流的频率越高,容抗越小。故电容器在电路中有通交流、隔直流或通高频、阻低频特征。5、实例探究电感对交变电流的影响例1如图所示电路中,L为电感线圈,R为灯泡,电流表内阻为零。电压表内阻无限大,交流电源的电压u=220sin10tV。若保持电压的有效值不变,只将电源频率改为25Hz,下列参考资料,少熬夜!说法中正确的是()1、电流表示数增大B.电压表示数减小C.灯泡变暗D.灯泡变亮电感和电容对交变电流的影响例2、图所示是电视机电源部分的滤波装置,当输入端输入含有直流成分、交流低频成分的电流后,能在输出端得到较稳定的直流电,试分析其工作原理及各电容和电感的作用。6、巩固练习1、关于低频扼流圈,下列说法正确的是A.这种线圈的自感系数很小,对直流有很大的阻碍作用B.这种线圈的自感系数很大,对低频电流有很大的阻碍作用C.这种线圈的自感系数很大,对高频交流的阻碍作用比低频交流的阻碍作用更大D.这种线圈的自感系数很小,对高频交流的阻碍作用很大而对低频交流的阻碍作用很小2、在图所示电路中,u是有效值为200V的交流电源,C是电容器,R是电阻。关于交流电压表的示数,下列说法正确的是()A.等于220VB.大于220VC.小于220VD.等于零3、在图所示的电路中,a、b两端连接的交流电源既含高频交流,又含低频交流;L是一个25mH的高频扼流圈,C是一个100pF的电容器,R是负载电阻,下列说法中正确的是()的作用是通低频,阻高频的作用是通交流,隔直流的作用是通高频,阻低频D.通过R的电流中,低频电流所占的百分比远远大于高频交流所占的百分比教科版高二物理教案【第四篇】本学期我担任高二两个班的物理教学工作,在教学过程中兢兢业业,以学生为本,因材施教,取得良好效果,现将本学期的教学工作总结如下:1、教学内容和方法本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-5,内容多、知识点多,但对这两本书的知识点的要求和高一必修的两本书有较大不同,知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准,在教学过程调整了教学方法,重难点突出,有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握,使学生学习效率更高。2、作业的布置和批改情况除了布置课本上的作业,也经常布置优化设计上的题给学生做,但是优化设计上的后面都有答案,为减少学生作业抄袭的不良习惯,首先有选择性地布置难度不太大的题目,并鼓励