《开国大典》教案（4篇）

好范文解忧愁1/21《开国大典》教案（4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《开国大典》教案（4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《开国大典》教学设计【第一篇】教学目标１、学会３个生字，理解２０个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。２、提高阅读的速度和水平。３、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。教学时间３课时。教学过程〗一、解题１、出示课题，读题。２、理解题意：开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。３、根据课题提出疑问。二、自学要求：好范文解忧愁2/21１、读通课文，学会字词。２、划出课文中解释课题的一句话。３、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。４、解决疑难，发现疑难。三、交流１、试说课题意思。２、分段：（根据会场、典礼、阅兵、xx四个动人场面可以分为四段。）３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）１、指名分节读课文。２、从哪些地方看出这是“大典”？３、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。４、随机学习重点句。五、作业１、有感情地朗读第一段。２、完成作业本第１、２题。《开国大典》教案【第二篇】教学目标一、知识与技能好范文解忧愁3/211、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个“开国大典”的场面，理解课文的主要内容。三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。教学准备：1、制作相关课件；好范文解忧愁4/212、从课外书籍或网络中查找有关开国大典的课件资料。第一课时教学目标：1.读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。2.初读课文，整体感知。3.细读课文，品味理解。（一）释题导入，引出“大典”。1.揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。2.解释课题，齐读课题。（“开国大典”就是创建国家时举行的重大典礼。）（二）初读课文，整体感知，初识“大典”。（在这一部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解）1、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意：⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。⑵反馈自学生字词情况：2、质疑解疑：（简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。）（三）细读课文，理清脉络，感受“大典”。好范文解忧愁5/21（在这一部分，主要帮助学生理清文章的脉络，通过合作探究学习，感受“大典”的盛况）1、练习分段：⑴学生默读思考，理清文章脉络：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。⑵学生讨论：（明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。）2、合作研读，体会情境（在这一环节，我设计了这样一道思考题）（1）假如你是一名记者，或是一名群众，当时的哪一个场景让你终生难忘？（2）根据选项，组成合作学习小组，在组内说说当时的情景。（在这一环节，主要的目的是培养学生合作、探究的意识以及语言表达的能力，体现尊重学生、唤醒、激励学生参与意识，追求有序、有情、有效、有趣课堂。）（四）总结全文1、评价小组合作探究学习的情况；2、总结课文的主要内容。（五）布置作业好范文解忧愁6/211、抄写生字新词2、熟读课文第二课时教学目标：1.重点学习群众进场，阅兵式和群众*三个部分，进一步了解场面描写的方法。2.理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。3.整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。一、复习导入1.师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。2.交代本节课的学习任务。二、出示学习任务1、练习有感情朗读课文2、同桌讨论、理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、通过学习课文有关段落学习场面描写的方法。（自学时间8---12分钟，视学生自学情况而定）（在这一环节，主要是培养学生养成自主、探究的学习习惯）三、学生自学（教师巡视并相机参与部分讨论）好范文解忧愁7/21四、检测学情（分四个部分）㈠、出示填空练习题，巩固第一部分的学习内容。{{{（使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。）开国大典于年月日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。㈡、学习课文第二部分，（也是本文的主体部分，我主要设计了三个小环节，即1、理脉络；2、说内容；3、抓重点语句，具体就是）1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程。{{{（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）}}}2、练习用自己的话简要叙述开国大典的主体部分。体会开国大典盛况。3.找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？并在理解的基础上练习朗读。（1）重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。排比：在这段话中，有四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。好范文解忧愁8/21（2）请学生对比地读读下列句子，说说自己的感受。（出示对比句）（第一组句子）a、下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，人的目光看向主席台。b、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，三十万人的目光一齐投向主席台。（出示这组句子，意在通过重点词的分析比较，让学生体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱。）（我出示的第二组句子就是……）a、三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。b、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（通过这组句子的对比，意在让学生体会中国人民为从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自豪。感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）4.指导朗读课文，让学生感受人民群众那种（激动、兴奋、喜悦）的心情。5.根据板书练习背诵第七自然段。㈢、精读第三部分1.自由朗读描写阅兵式的语句。好范文解忧愁9/212.画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。3.小组合作，讨论试写排比句：全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。㈣、精读第四部分（在这一部分，我也是设计了三个小环节，1、划一划；2、读一读；3、通过换词语的方法体会句子意思，具体就是）1.默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2.朗读第14小节，读出欢庆的气氛。3.读结尾两句，领会句子的意思。其中一句是：（把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看有什么不同。）两股红流（*队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充满了整个北京城。重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？让学生练习读好这两句话，读出句子包含的意思。㈤、总结全文1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？（a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟好范文解忧愁10/21大意义的场面。b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。c.按大会的进程逐项描述。）五、课堂训练1、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点以及场面描写的方法，可以抄录有关句子，然后模仿写一写。2.让学生说一说读后的感受。3、背诵、抄写课文第7自然段。（视时间而定，可在课堂上完成，也可以在课后完成）附板书设计：会场布置毛主席出现大典盛况开国大典｛宣告成立宣读公告阅兵仪式《开国大典》教案【第三篇】山东省菏泽市教研室马建华《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第5课，是新增的讲读课文。课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。好范文解忧愁11/21全文共15个自然段，按照开国大典进行的顺序可分为五段。第一段（第1至第4自然段）写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。第二段（第5至第10自然段）主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二件是庄严的五星红旗升起来了。第三件是宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。这是开国大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）写了阅兵式的盛况。写了三层意思：1.阅兵式开始的情况。2.各兵种通过天安门受检阅。3.群众看到检阅部队后的激动情景。第四段（第14自然段）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第五段（最后一个自然段）写散会的情况。课文突出了场面描写：会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共和国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。这篇课文安排在第九册第二组，本组的重点训练项目是“阅读要有一定的速度”。也就是说，通过本课和本组其他几好范文解忧愁12/21课的学习，要使学生在练习深入理解课文思想内容的同时，懂得怎样才能提高阅读的速度，要逐步提高阅读的速度。根据以上分析，教学本课要把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练。具体做法如下：一、初读课文，感知课文大意。1.初读课文，读准字音，读通句子。2.用比较快的速度阅读课文，然后填空。①开国大典是在年月下午时举行的。②升旗的时候，礼炮响起来。每一响门大炮齐发，一共响。③阅兵式进行了钟头。3.快速读课文，说说课文大意。二、熟读课文，理清课文脉络。1.练习正确、流利地朗读课文。2.默读课文，思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段，列出提纲。3.讨论分段，理清课文叙述顺序，修改所列提纲。三、精读课文，分步训练。1.学习课文第一段。先让学生快速浏览第一段，准备做填空练习：开国大典于年月日在首都举行，参加典礼的成员有，有，有，估计总数。会场在。主席台设在。以此掌握开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观。最后品读课文第一段，抓住重点词句，体会作者遣词好范文解忧愁13/21造句的精当。如：①分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词，想想作者为什么选用这三个词语；②比较“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎风招展”口头造句。2.学习课文第二段。先快速读课文第二段，想一想这段课文主要讲了几件事，让学生掌握这一段的主要内容。再细读这段课文，看看作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的。接着，通过回忆看《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的动人场面。然后进行重点词句的训练：（1）比较下面句子中带点的词语跟括