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1第十章自然保护区的公众教育西南林学院保护生物学学院2目录第一节公众教育的主要对象、内容与方式第二节标示和游览图第三节旅游路线与解说第四节游客中心图片来源:中国珍奇野生动物图片来源:中国珍奇野生动物3参考书目4参考书目5第一节公众教育的主要对象、内容与方式一、公众教育的宣传层面与宣传对象1、国际层面宣传工作2、国家、省级层面宣传1）针对政府官员的宣传2）对新闻记者的宣传培训与参与3）对中小学生的宣传教育4）提高公众意识教育图片来源:大丰麋鹿国家级自然保护区63、地方层面4、对国外游人的宣传教育图片来源:中国珍奇野生动物7二、公众教育的内容•科普宣传•法制宣传•保护宣传图片来源:大丰麋鹿国家级自然保护区图片来源:中国珍奇野生动物8三、公众教育的方式被“套子”套死的东北虎图10-1东北虎反偷猎公众教育与参与式保护行动图片来源于:阿拉善SEE生态协会网站图片来源于:阿拉善SEE生态协会网站9图片来源:大丰麋鹿国家级自然保护区三、公众教育的方式1、媒体宣传利用电视、广播、报刊、计算机网站等开展生态和自然保护宣传。102、利用标志牌、宣传廊等固定宣传设施开展宣传活动三、公众教育的方式113.通过自然保护区建立的展览馆、标本室进行宣传12三、公众教育的方式13三、公众教育的方式4.巡回宣传5.结合政府其他宣传活动、联合举办各种形式的宣传教育活动6.与当地中、小学校联合举办各种宣传教育活动来源:坝王岭长臂猿自然保护区图片来源:大丰麋鹿国家级自然保护区147、社区教育护林员把法律书送到百姓手中图片来源于:中国花坪银杉保护网15一、标示标示是能够提供信息、警告或引导的题写。1、标示的类型1)方向标示第二节标示和游览图162)方位标示173)解释性标示184)环境教育标示19其它标示202.标示材料及制作标示材料应价廉、美观、耐用。木质材料和天然岩石是最好的材料，但标示牌面积太大，需要锡皮和胶合板。21游览图的位置信息文字内容材料二、游览图22一、旅游线路的设计1、设计要素2、小路的设计第三节旅游路线23二、解说解说是通过运用基础资料、亲身经历和演示工具进行的一种宣传教育活动。1、解说系统的功能242、解说系统体系构成1)从信息传递的方式区分•人员讲解•非人员讲解系统：①静态解说②空时立体解说图片来源:中国珍奇野生动物252)以解说的功能区分•环境解说•语言解说•技术解说263）以语言组织的类型区分•专题解说•一般性解说27实例：生存状况：朱鹮是世界上数量最为稀少的一个物种，分布状况——全球性极危（Collaretal.,1994）。目前野外数量仅有100只左右，此外还有人工饲养的101只。在我国《国家重点保护野生动物名录》中被列为I级保护动物；在《中国濒危动物红皮书·鸟类》中被列为濒危种。28第四节游客中心游客中心是指为旅游者提供信息咨询，进行宣传教育的场所。管理人员通过旅游指导、室内展览、提供资料、座谈讨论、专题讲座等形式实现上述目标。29一、游客中心的功能和作用•游客中心主要为游人提供住宿、餐饮、导游、娱乐等综合性服务,是以集旅游接待、形象展示、旅游度假区售楼、会议展览推广等综合业务于一体的综合性服务区,可以说是集购物、参观、休闲于一体。30二、游客中心的规划布局•1、地点选择：•游客中心应建在开发区•公园边缘•强度利用区•游客进入保护区的路线上•风景优美地方312、游客中心的功能区划分1）旅游信息咨询区2）景区风光展示区3）售票区32•4）旅游商品销售区•5）餐饮住宿区•6）导游服务区•7）其他服务区331、必要设施:向游人提供旅游信息和开展活动的地方；游客讨论、座谈的地方;生态、生物、生境方面内容的展室；废弃物处理设施；厕所、水、电等附属设施;2、供选择设施:幻灯或音像放映厅、图书阅览室三、游客中心的组成34设计人员要了解游客中心的目标，对游客数量和旅游旺季进行调查，以确定建筑面积。建筑物应与自然环境，特别是土地利用状况和植被类型相协调，而不要将它们从建筑周围去除。设计中应避免使用冷色调材料，如铁、混凝土、塑料，尽量使用砖、泥瓦、竹子、木材、稻草等材料。四、游客中心的设计35五、游客中心的管理设计游客流向，确定开放时间、音像播放和维护修缮计划，组织实施计划并作好监督检查，随时查看库存宣传品，并定期补充，保持中心清洁。361、保护区宣传教育的目的、宣传对象和宣传方式是什么？2、解说教育的组成、内容以及形式？3、什么是标示以及标示的类型？4、什么是游客中心？思考题37TheEnd