精编资料,供您参考一年级下学期家长会家长代表发言稿(样稿)(精选5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“一年级下学期家长会家长代表发言稿(样稿)(精选5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!一年级下学期家长会发言稿【第一篇】尊敬的各位家长朋友:晚上好!首先,对各位家长的到来表示热烈地欢迎!今天,是我们第二次在这里郑重见面,经过半年多的相处,相信各位对孩子的任课老师已不再陌生。今天,我们继续与各位家长探讨一些有关孩子的教育问题,同时向各位家长汇报一下学校的一些具体要求。我们家长会的主题是:累,并快乐着!这是我和孩子们相处半年多的切身体会,不知各位家长是否与我有同感?第一部分:上学期基本情况概述。一、上学期家长会召开情况:(一)总体看,效果不错。在此,我只说存在的问题:1、有两位家长有事请假没有到会,事后也没有主动来校询问会议情况,当然孩子的一些问题不能得到及时地解决。2、个别家长不能按时到会,且喝得满脸通红,一身的酒气。3、有三位家长提前离会(个别家长发言时),其中一位家长家中确实有事请假离开,而另外两位家长却不知何故离开。我感觉这种行为是对在场人的不尊重,更是对发言人的不尊重!4、有些家长,会是按时来开了,可会后并没有及时地与有关的人交流(孩子及接送孩子的老人),结果第二天,老人来送孩子时看到别人交钱却不知是怎么回事,当然孩子身上的一些问题和学校的要求等也一并让他“贪污”了,试想,这样的家长会开了和不开又有什么两样?(二)鉴于此,关于家长会提出以下要求:1、每次开家长会的时候,请平时主管孩子学习的家长来开会,带好笔、纸做好记录。因为老师要讲的事情一定很多,正所谓的“好记性,不如烂笔头”。也一定不要让其他人代开!靠别人回去转达,效果必定不好。每学期就一次,不至于忙到連开家长的时间都抽不出来吧?2、酒后不要来开会!如果你的“酒会”与家长会有冲突,可让你的另一半来开。3、开会其间不要接打手机(最好关闭)!以免影响其他家长开会。3、开完家长会后要及时与家人和孩子反馈。开家长会就是为了让你了解孩子在学校里的真实情况,以精编资料,供您参考便于更好地对孩子进行教育,所以,老师往往是直言不讳的指出孩子的优缺点。我认为你回到家后,应该及时地和你的那位沟通,选择合适的时间,一家人心平气和地坐在一起,郑重其事地开个家庭会议。要让孩子感觉到:家长、老师对他的学习是多么地重视和关心!体会到老师和父母对他的期待,促使他改正不足,一般来说,是先肯定他的优点,然后再说不足、提要求。这样,孩子才会心甘情愿的学习,达到我们的期望。第二部分:与家长分享几个教育理念:一、好习惯养成的重要性:日本心理学家调查过从小学一年级到高中三年级学生的学习习惯,结果表明:学生随着年龄的增长,其学习习惯的得分并不增加。据此认为,学习习惯是在小学一年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯难有多大改进。那种认为树大自然直的观点是不可取的。因此,尽早培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。孩子的不良习惯积累越多越不容易建立良好的习惯,因为任何习惯都是比较牢固的暂时神经联系,要想改变它,必须做出巨大的努力。例如,有的孩子形成上课不注意听讲的坏习惯,即使在教师的教诲下有了改正的决心,有时好了几天却又犯了。犯了又改,改了又犯,这需要长期的意志锻炼,有时是非常痛苦的。所以,那种认为小学一年级要让孩子放纵一些,到了高年级再来培养孩子的学习习惯的做法是不正确的。良好学习习惯的形成,要靠孩子反复多次实践,必须有一定的时间作保证。这当然需要我们老师在课堂上加强指导,并进行及时检查和督促。同时,各位家长在家也要配合学校按老师的要求进行若干时间的练习,在家里形成学习气氛,孩子良好的学习习惯才会巩固下来。实践证明:良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人,越学越高兴,越学越主动,这不但有助于当前的学习,而且对今后的学习工作也将发生影响,甚至受益终生。(反面事例:一熟人的儿子从小娇生惯养,前些时间听说已打碎了两台电脑了)二、惩罚孩子的艺术:有些孩子,3岁前以爷爷奶奶带为主,老人很宠孩子,家里条件又好,孩子要什么都满足。有时候不给,孩子一闹东西就到手。孩子3岁后以妈妈带为主,他还是用对付爷爷奶奶的方法对付妈妈。妈妈再打,他也要坚持到最后答应他的条件,妈妈又是讲道理,又是打,却没有任何用处。问题就是妈妈的态度不坚决,讲完了、打完了,最后还是满足了孩子的要求……所以说,惩罚是一种教育手段。也是一种微妙的家教艺术。1、犯了错误就要惩罚孩子犯了错误,无论有心还是无意,都要受到惩罚。比如:孩子不小心把杯子摔碎了,虽然他不是故意的,也应该告诉他,这是他的过错,仍要为此道歉。如果他是无意的,并勇于承认错误,家长会相信他,并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、精编资料,供您参考逃避责任,他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。另外,要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求,也不能答应,否则有了取消的先例,以后就很难保证实施的有效性。2、惩罚的“量刑”要适当惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化,惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪,轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则,既不能轻描淡写,又不能小题大做滥用“刑罚”。(例如:X班一男生,因考试不好,被其父打得半个脸红肿)。3、指明“出路”不含糊惩罚孩子不能半途而废,应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确,跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准,否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯,家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好,否则又要受罚。4、罚了又赏要不得家长教育孩子要相互配合,态度一致,赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖,让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断,让其知道自己错之所在。只有这样,才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后,家长中的一方认为孩子受了委屈,随即又来安慰他,这将会使惩罚失去作用。5、事后说理不可无家长和孩子之间存在着教与被教的关系,但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的,因此,惩罚之后必须要及时与孩子说理,否则,孩子在忍受了惩罚之后将依然如故。所以,家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因,讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理,并不能保证他下次不会再犯。因此,让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键,说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。常常会家长打电话,说孩子没有完成作业或是犯了什么错误,不敢面对老师,害怕老师给画小树叶。不知此时,你会怎么想?我感觉孩子既然“不敢面对”,说明他已知道错了,“害怕画小树叶”说明他有上进心,我认为,此时家长应该趁势教育,让孩子勇敢地面对自己的问题,自己去解决为上策。三、孩子身上透着家长的影子:1、每个优秀的孩子背后至少有一位优秀的家长。我们班有一大批表现优秀的孩子(前面已说过),如:杨珂琪,无论是值日、上课,还是作业都无可挑剔。透过孩子试卷上家长那娟秀的签字,就知孩子的家长一定付出了很多。孩精编资料,供您参考子父亲在家长会上的发言印证了我的想法。段松辰,虽然做事、说话都是慢条斯理的,可他方方面面都能按老师的要求做,上学期第一单元测试竟然是满分!家长背后的付出可见一斑。2、每个“问题孩子”背后至少有两位“问题家长”。半年多的时间过去了,“问题孩子”陆续浮出了水面:不知上课是何事的,教师的要求三遍五遍记不住的……面对75个幼稚无知的孩子,只好向家长求助了。可是,多次短信联系不见起色,让家长来面谈也无好转(其实,各位应该能感觉到:我很少“叫家长”,在我的印象里只在本学期短信通知过三位家长,其中两位及时作了交流,另一位一直没有回音)。我知道大家都在忙,有的忙生意,急着赚钱;有的忙工作,想加官晋级;有的忙闹离婚,感情不和……可是,请诸位仔细想想:我们忙来忙去,为了谁?(事例:上届的李阳,)第三部分:本学期班级管理措施1、重过程管理,继续施行上学期的争优制度:(1)“争做红花少年”这个奖励制度为了鼓励孩子上课遵守纪律,认真听讲,积极回答问题。表现好的奖励一朵红花,不好的画上绿叶,红花积累十朵换一颗金星,绿叶积累十片,换一个黑点。(上学期有的同学得了40多朵小红花,获得了四星级少年的称号;而有的同学却得了近40片小树叶,当然没有公布也没有给他换小黑点)(2)“我是作业小能手”这个奖励制度为了鼓励孩子认真写作业的,把孩子的每一次作业情况都及时记录下来,一月总结一次。(3)“我是爱劳动、讲卫生的好孩子”这个奖励制度为了鼓励孩子热爱班集体,热爱劳动,一轮值日完成后总结。(每天上课的第一件事就是对值日同学的值日情况作总结,有些同学盼着值日,有的同学则被动,能力差一些的,家长再教一教)。2、重过程管理,培养班级领头雁:(1)实行“值日班长轮流”制度。卫生是班级工作的重头戏,因为它是学校的门面,所以,学校实行一天四检查制度。我们班是这样管理的:在值日生分工明确的情况下,由值日组长负责督促打扫、值日班长检查记录,老师只负责督促、检查,发现了问题就找值日组长、值日班长(不能胜任的,随时撤换),并随时奖惩。要求是:打扫时要干净,打扫后要保持。这就要发挥每个同学的力量了!平时卫生习惯不好的孩子就可能要常常挨批评了,也就成了众矢之的!(2)树立榜样,评选“行为规范标兵”根据上学期的表现,评出了四名班级的行为规范标兵,分别是:杨珂琦、张潇月、柏皓翔、刘枚岐(3)评选路队长、负责路队纪律。东路队长:高干西路队长:杨珂琦职责:负责喊口令和路队纪律(队伍一定要走到学生通道的出口处才能散)。另外,由班里的四个行为规范标兵轮流拿精编资料,供您参考班牌,当然,平时表现突出者,也可随时调换。同学把拿“班牌”当作是一种荣誉,走在前面拿“班牌”者都是很骄傲的!3、重过程管理,积极参加学校组织的一切活动:上周学校组织了:“逃生演练”、体操比赛“。本学期还有春季运动会、艺术节活动、档案袋评比、数学之星评比等活动。4、本学期增加一项“考勤记录”。对于那些上课经常迟到、旷课的学生及时地提醒或批评。使其尽快养成按时上学的好习惯。5、重过程管理,建设良好班风:一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:(1)课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。(2)课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。鼓励孩子们课下做有益的活动。(3)路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到“快、齐、静”而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督。6、重过程管理,注重培养孩子的人品:我曾写过1篇教学随笔,题目是《人品比金钱更重要》,本学期我们老师理论学习的内容是《人品比能力更重要》。我的观点是:先成人,再成材。即使不能成材,也一定要成人!所以,在班级管理方面,我非常重视对孩子们人品方面的教育。平时不愿承担自己的义务、不愿为班级出力的孩子是不受欢迎的。最欣赏那些做事热情,愿为班级出力,不计得失的孩子!所以,我们班三好学生的评选标准是:学习好、表现好、人品好。所以有的孩子可能期终考试时成绩比较突出,也没有被评为三好生(家长要引导孩子找找原因)。而有的孩子可能考的没有其他同学理想,也被评为三好生了。如:杨珂琪、刘玫歧。(说明:孩子的成绩都非常地高,相差1分、2分,就可能相差十几个名次,我认为,在孩子教育的初级阶段,应重视孩子的思想教育,不能一好百好)7、重过程管理,平等对待每一个孩子:我的观点是:孩子的荣誉要靠自己的努力和汗水得来。所以在评先树优方面,是对事不对人的。