搜索
自主学习方案【导读】这篇文档“自主学习方案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！11．知识与技能目标::（1）、掌握平行线的三条性质,,应用平行线的性质进行简单的推理和计算。（2）、培养学生观察分析能力和进行简单的逻辑推理能力。22．过程与方法目标：通过平行线的性质观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程中，进一步发展空间观念和推理能力、实践探究能力。33．情感与态度目标：通过研讨与交流，在活动过程中学会与人合作，与人交流。一、回顾：平行线的判定方法有哪些？4321acb（1）、（已知）（）（2）、（已知）（）（3）、（已知）（）abcabc（4）已知a.()（5）（已知）（）二、自主学习：1、我们可以用方法和方法比较两个角的大小和线段的长短。2、小组共学，合作完成。12acb（1）、已知a//b,请测量出上图中和的度数，组内每两个人一小组，一人测量，一人记录结果，然后组内同学再比较测量结果是否一致，你们从中发现了什么等量关系？；从中发现的等量关系是：（2）、归纳：两直线平行。（3）、已知a//b,求证：（4）、归纳：两直线平行。证明：（）（）（）（）(4)(5)（5）已知a//b,求证：（6）、归纳：两直线平行。（7）运用几何语言填空：1423abc(a)、（b）、、三、师生互动，典例示范例例11：如图,,已知直线aa∥b,∠1=5000,,则∠22==，，例例33：已知：∠ADE=60°,,∠B=60°,,∠AED=40°..求证：（１）DE∥BC；：求解：（２）∠CC的度数。ABCDE证明：解：思考：挑战号选做小明在纸上画了一个角∠A，准备去测量它的度数，因不小心将纸片撕破，只剩下如图的一部分，如果不能延长DC，FE的话，你能帮他设计出多少种方法测出∠A的度数？CFED四、作业布置，课后巩固练习册：必做练习册：选做c证明：aa4321bb