预防春季流感知识通用4篇

预防春季流感知识通用4篇今天网友为您提供预防春季流感知识，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到您。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案课件是老师的重要参考。预防春季流感知识【第一篇】活动目标：1、初步了解感冒的典型特征。2、掌握预防感冒的一些方法。3、树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动重难点：了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。在游戏中运用自己了解到的方法。活动准备：经验准备：幼儿有感冒的经历。物质准备：1、手偶乔治，音乐《洗手歌》2、预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。活动过程：（一）开始部分（6分钟）1、手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。（3分钟）提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀？他为什么会不舒服呢？提问2：你们是怎么发现的？（感冒的特征）2、自由讨论（3分钟）谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。教师小结：感冒的症状（鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧）（二）基本部分（6分钟）1、自由讨论：怎样才能预防感冒？1幼儿谈论预防感冒的一些方法。2播放ppt，了解预防感冒的方法。2、教师小结：总结预防感冒的方法1勤洗手，洗澡，注意卫生2尽量避免与感冒患者接触3少去人员密集的地方，特别市室内4加强体育锻炼5均衡饮食6充足的睡眠（三）游戏活动（7分钟）游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演病菌，站在场地中间，幼儿围成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问病菌，病菌病菌几点钟，当病菌回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作；当病菌回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作；当病菌回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟！（四）结束活动（5分钟）1、播放《洗手歌》，幼儿学习洗手要点。2、幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。延伸活动1、制作健康小贴士宣传画：通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。预防春季流感知识【第二篇】【教学目标】了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。掌握传染病预防的基本策略和常用技能。培养学生养成良好的卫生习惯。培养学生积极健康的生活态度。【教学重点】传染病的种类、传播三环节。【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】(一)创设情境：“传染病来了”设置情境，激发兴趣，巧妙导入1、多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢?2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。(二)创设情景：“病痛的痛苦”1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。一、对个人的危害二、对家庭的危害损害健康，危及生命传染家人并损害其健康影响学习、生活耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育三、对社会的危害危害整个人类的健康消耗社会财富，影响社会发展导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。2、种类(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类(三)创设情景：“让病魔现形”提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?1、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。2、引发探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?3、展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。4、引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。(四)创设情境：“打败传染病”1、提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢?你们有预防传染病的经历吗?(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)2、指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。学生活动：自主合作探究，得出初步结论。同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。3、学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。4、师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。5、及时引导学生总结出传染病预防措施6、突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀?(五)：评价、盘点收获1、完成幻灯片上的习题。对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。2、通过这一节课的学习你有什么收获?说出来和大家一块分享!3、完成一份宣传作品。要求：(1)内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。(2)形式：文字、图画、诗歌均可。(3)与其他同学合作完成。(4)作品中要注明学校、班级、制作人。4、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处?预防春季流感知识【第三篇】活动目的：1.让幼儿知道流感是一种传染性疾病。2.让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法。活动准备：课本。活动过程：1.分组谈话。活动建议：游戏；医生和病人。幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演医生和病人。病人要认真向医生讲诉生病的表现，医生要告诉病人他生的什么病，需要怎样治疗。预防春季流感知识【第四篇】活动目的：为了增强全体学生对春季常见传染病知识的'了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序，对学生进行春季传染病主题班队会。活动过程：一、谈话导入主题：预防春季传染病二、讲解春季常见传染病知识：1、流行性腮腺炎病人在腮腺明显肿胀前6—7日至肿胀后9日期间具有传染性，患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1—2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。2、流行性感冒流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。3、水痘病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。4、手足口病手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。三、预防春季传染病措施1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时，应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。2、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。5、注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体的免疫能力。7、尽量避免到人多拥挤的公共场所。