参考资料,少熬夜!送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!送东阳马生序阅读附答案【第一篇】阅读下面文言文选段,完成后面的题。送东阳马生序(宋濂)(13分)①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。小题1:解释下列句中加点的词。(4分)(1)每假借于藏书之家()(2)主人日再食()(3)腰白玉之环()(4)媵人持汤沃灌()小题2:把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译文:小题3:第①段叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)小题4:第②段对同舍生的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?(2分)小题5:作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?你从中得到什么启示?(3分)参考答案:小题1:向两次腰上佩戴热水小题2:以为心中有足以让他感觉快乐的享,所以不觉得吃的、穿的不如别人。.小题3:借书之难;求师之艰。小题4:反衬我求学的艰辛与刻苦。参考资料,少熬夜!小题5:苦耐劳,虚心求教,勤奋刻苦。启示:略。省略句【第二篇】1、以是人多以书假(于)余。2、余则缊袍敝衣处(于)其间。3、撰长书以(之)为挚。送东阳马生序阅读答案【第三篇】古诗文阅读(共14分)阅读下面两个语段完成14~17题。(共10分)甲今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(节选自《送东阳马生序》)乙亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆③,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。(节选自《清朝艺苑》)注①亭林,即顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。③垆:酒家的代称。14、用“/”给乙文画线语句断句,划两处。(2分)若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已15、解释下列加粗的字。(4分)①父母岁有裘葛之遗_____________②手不释书_____________③岂他人之过哉_____________④以一骡二马_____________16、把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)①其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。(1分)译文:_______________②遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。(1分)译文:_______________17、结合甲、乙两文,说说你受到怎样的启发。(2分)答案:14、答案:若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已解析:本题考查文言断句能力。一是注意文言句子中常用字词和短语结构,比如“者”“也”“……者也”之后要停顿;“则”“乃”之前一般要停顿。二是理解句子的意思,根据句意判断停顿。三是了解句子的成分,主谓之间要停顿,长句子参考资料,少熬夜!中谓语与宾语之间要停顿。“若与平生所闻不合”的意思是“如果和自己平时知道的不同”,是第一层意思;“发书详正”的意思是“(就)翻开书详细地订正”,是第二层意思;“必无所疑乃已”的意思是“一定到没有任何疑惑的程度为止”,是第三层意思。根据句子的含意断句:若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。15、答案:给予,赠送放下难道用解析:注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的变化。①“遗”是“给予,赠送”的意思。②根据成语“爱不释手”可知“释”是“放下”的意思。③联系《富贵不能淫》中的“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”可知“岂”是“难道”的意思。④联系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思,可知句中的“以”解释为“用”。16、答案:①他们如果还有学业不精通、品德没有养成的,不是天资低下,而是用心不像我那样专一罢了。②遇到亲朋好友就好像不认识,有的时候因为太专注而摔到山谷中,也不后悔。解析:本题考查对文言句子的翻译能力。①句中的“卑”解释为“低下”,“非”要翻译成“不是”,“专”解释为“专一”。注意语气词“耳”要翻译出来。②句中的“若”解释为“好像”,“颠坠”解释为“摔落”。参考译文乙顾炎武先生从小到老手都没放下过书,出门就随身带一两匹驮着书的骡子或马。遇到边塞岗亭,就叫老兵到路边的小酒店一起对坐畅饮,询问当地的风土人情,考察当地的地理。如果和自己平时知道的不同,就翻开书详细地订正,一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默地背四书五经等经典和它们的注释文。遇到亲朋好友就好像不认识,有的时候因为太专注而摔到山谷中,也不后悔。认真勤奋到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的。17、答案:我们青少年要珍惜学习的机会。学习时,要专心致志,一丝不苟,不能心有杂念,也不能和别人在生活方面攀比。这样才能学有所获,学有所成。解析:本题考查感悟启示。甲文通过自已求学时的处境跟现在的学生学习条件的对比,劝诫马生珍惜来之不易的学习机会。乙文“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋;“咨其风土……必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨;“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。甲乙两文内容合在一起就可以得到答案。《送东阳马生序》阅读答案【第四篇】阅读第一段,回答问题。余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得参考资料,少熬夜!遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。1.本文作者宋濂,字景濂,号潜溪,浙江金华人。明初散文家,本文是1篇赠序,赠序是指临别送别性质的文字,内容多是_______________________________2.解释下面加粗的词语在文中的意思。(1)余幼时即嗜学()(2)无从致书以观()(3)每假借于藏书之家()(4)弗之怠()(5)走送之()(6)不敢稍逾约()(7)既加冠()(8)无硕师名人与游()(9)尝趋百里外()(10)门人弟子填其室()(11)未尝稍将辞色()(12)援疑质理()(13)或遇其叱咄()(14)俟其欣悦()(15)负箧曳屣()(16)持汤沃灌()(17)以衾拥覆()(18)寓逆旅主人()(19)腰白玉之环()(20)烨然若神人()(21)緼袍敝衣()(22)略无慕艳意()3.找出本文中的两个通假字:_____________________________4.根据要求默写:(1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:_______________________________________________(2)最能表现作者抄书之苦的句子是:_______________________________________________(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:参考资料,少熬夜!_______________________________________________(4)对太学生中的其他人烨然若神人作者却略无慕艳意的原因是:_______________________________________________5.第一段的主要内容是:__________________________________6.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用简洁的语言概括。_______________________________________________7.作者写自己求学经历艰难的目的是什么?_______________________________________________8.文章开头的嗜学一词,在文中有什么作用?_______________________________________________9.作者幼时借书抄书来读,其原因是_______________________________10.加冠一词是什么意思?你还能从古代汉语中找出类似的用法吗?试举一例。_______________________________________________11.本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活,这与他的功成名就有什么关系?_______________________________________________12.从文中找出几处形象描写的例句,并写出从什么角度写的?_______________________________________________13.作者成人后求师的艰难,包括哪三种情况?(高度概括回答即可)_______________________________________________14.作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?_______________________________________________15.故余虽愚,卒获有所闻作者真的愚笨吗?他为什么这样说?此处和文中哪句话照应?_______________________________________________16.作者緼袍敝衣处在披绮绣烨然若神人的同学之间,却略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也,对此你有何评价?_______________________________________________17.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?_______________________________________________18.作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?_______________________________________________19.作者并不因衣食住行的条件比同舍生差而稍有自卑,参考资料,少熬夜!足见其内心充实,志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。_______________________________________________参考答案:1.勉励,推崇,赞许2.(1)爱好,喜爱(2)取得,买到(3)借(4)懈怠