幼儿园教师个人日常教学反思【热选5篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园教师个人日常教学反思【热选5篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园教师个人日常教学反思【第一篇】为创设一个自由的语言交流情境,让幼儿将自己快乐美好的旅行经历分享给小伙伴的同时发展语言表达能力与思维能力。使得幼儿在其他同伴的旅行经历中,了解到祖国各个旅行景点的壮美,并产生对其的向往,我设计了一堂语言课:《娃娃游中国》。为了使课的内容更加丰富生动,我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片,由谈话导入,紧密联系幼儿生活实际,充分调动幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息,并适时进行提问,帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里,和谁一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但还是有些小朋友存在问题。当我问道:你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗?他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考,我想到事先的准备工作是否做的不够充分,事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时,爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市,只是说去了哪个游乐园或动物园……所以小朋友只记得自己去过某某游乐园,或某某动物园,却不知道具体是在什么城市。我应该在事前通知小朋友拿照片询问爸爸妈妈照片上的城市。这样就能解决课堂上的问题了。让小朋友们在游戏情境中体验旅行的快乐。在进行延伸活动:开飞机游戏时,小朋友把自己旅行时去过的地方说出来。因为刚上完课的关系,小朋友们知道了很多中国的城市,所以游戏时兴趣很高涨。幼儿园教师个人日常教学反思【第二篇】小班儿童习惯于看画面的局部,很少看整体。个性是这幅画要表达的深层含义。在“歌唱恐龙”活动中,我注意到了孩子们的这一特点,并引导他们学会看图片。在图1中,孩子们首先看到图片中最明显的部分,孩子们在前面的右下角。所以我让孩子们谈谈发生在孩子们身上的事情。注意孩子们的表情和发生的事情。他们在做什么?你什么时候会这样做?解决了这些问题后,你马上就能明白是恐龙发出了坏声音,给孩子们制造了噪音。每个人都觉得声音很刺耳,所以他们捂住耳朵。在最后一张照片中,孩子们只是说一个小女孩正在爬屋顶,但她会怎么做?孩子们不明白。我提醒孩子们想一想,结合之前发生的事情猜一猜小女孩会做什么。突然,朱悦猜到了。小女孩说:大恐龙,你的声音太大了。请安静!在这次活动中,孩子们说他们的个性很好,我也很简单,很高兴参与到孩子们的描述中。看图片和讲故事是为了让孩子们学会关注整体。同时,他们应该结合其他图片,找到图片背后的真正含义。只要有适当的引导,小班儿童的讲画也会非常精彩。幼儿园教师个人日常教学反思【第三篇】有一天,早晨大课间,我正在组织小朋友们上厕所,玲玲走过来告诉我说佳佳摔倒把裤子弄脏了。于是我过去拉起佳佳,并准备给弄干净,没想到,杰杰也过来给往净弄,很让我感动。回头再一看,大部分幼儿用手捏着鼻子,一副厌恶的表情。平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮助、互相照顾,而现实当中却是另一番景象。于是,我帮佳佳弄好衣服后,关心地问她:“佳佳,刚才大家都笑你,你心里好受吗?”佳佳难过地摇摇头。接着,我向小朋友提出一个问题:“看到别人摔倒了,你会怎么办?”有的小朋友说:“不应该笑话她。”“应该拉他一把,不应该——”大家发言非特别积极,最后经过讨论:小朋友知道我们大班是一个大家庭,每个人都会有困难,都需要别人的关心和帮助,我们应该像一家人一样热心帮助朋友。这次突发事件,使我悟出一个道理:同情心离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以“自己”为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,特别特别为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日特别生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。幼儿园教师个人日常教学反思【第四篇】每一天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出到教室外面排队了。就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到教师,他挤我!异常是星宇小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说我想排第一个。我忍不住问:站在第一个和站在后面有什么不一样吗他发表自我的意见:能拉着教师的手,能先玩到玩具。我说:那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有机会。他不高兴的说:不好。于是,我换了个口吻说:那请你当班长,帮教师管理后面的小朋友,别让他们掉队了,好吗他立刻很乐意的理解了。想不到,在这小小的排队里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。教师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个第一。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢我们怎样让大家不争不抢呢我试想几点:1、能够看谁的表现好,就让谁站第一;2、能够轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子,教师能够用转移的方法,鼓励他帮教师一齐管理小朋友。案例实录:有一天,午时起床后,我正给女孩子梳头,佳佳走过来告诉我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉,提醒她如果还疼就告诉教师。当我组织正常的教育活动时,突然哗的一声,佳佳吐了一地,脸上、身上全是呕吐物。见此情景我急忙替她擦脸,帮她脱下弄脏的衣服。琪琪看见了把自我干净的衣服递给我说:教师,今日佳佳没有带书包,我把衣服借给她换。当时,我很感动,一个5岁孩子在没人提示下主动帮忙同伴,真有点出乎我的意料。回头再一看,大部分幼儿用手捏着鼻子,捂着嘴巴,一副厌恶的表情。分析反思:平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮忙、互相照顾,而现实当中却是另一番景象。于是,我帮咪咪换好衣服后,递给她一杯水,关心地问她:咪咪,刚才大家都笑你,你心里好受吗咪咪难过地摇摇头。之后,我向小朋友提出一个问题:看到别人生病了,你会怎样办有的小朋友说:不应当笑话她。应当拿衣服给她换,倒杯水给她喝,不应当------大家发言十分进取,最终经过讨论:小朋友明白我们大三班是一个大家庭,每个人都会有困难,都需要别人的关心和帮忙,我们应当像一家人一样热心帮忙朋友。这次突发事件,使我悟出一个道理:同情心离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情、关心别人,事事以自我为中心,在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅仅靠一技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情、关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。幼儿园教师个人日常教学反思【第五篇】《民族服饰真漂亮》这一活动是在幼儿有了“认识少数民族”的前期经验上开展起来的。课前审议时,从活动名称入手,我们认为本教学活动最应该抓住的重点首先是民族服饰,引导孩子感知几个特别见少数民族的服饰特色;接着便是设计时如何让民族服饰更漂亮,来展现出不同于汉族服饰的美。艺术活动要让幼儿欣赏美、感受美。那么在这次活动中提供给幼儿欣赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美,另外还要具有特色。而我为幼儿提供的是幼儿建构式操作材料上的图片,图片色彩搭配和谐,但具有特色的图案极少,而且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊,不清晰。这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。如果能从网上搜集、下载一些很有民族特色的服饰供幼儿欣赏,效果就会很不一样了。每次绘画时由于8K的绘画用纸无法在桌上全部铺开,影响到幼儿作画。因此总有几名幼儿要暂时到后排橱柜进行活动,而且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图,又完成涂色。