参考资料,少熬夜!教育调查报告【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育调查报告【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育教育调查报告【第一篇】20xx年9月1日,我们被分到青龙县九年一贯制学校进行为期半年的顶岗实习,实习工作中我们分别担任的是六七八年级的美术和七年级的英语,在这期间我们积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,争取优异的成绩。同时,我们还发现了很多问题,因此我们决定做一次深入的调查,是针对学生对英语教与学和课堂教学模式的看法这两方面的情况做下了解。为了得到学生的真实想法,并能全面、详细地获取材料,我们不仅只限于我们实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。现在,我们报告一下调查的结果。一、谈谈英语教与学的一些看法1、从教师的角度来谈一下英语教的情况。我们所在的学校是一所村镇中学,学校规模较小,该校在本县的教学成绩也并不理想,近几年,学生的成绩较差,基础薄弱,班里学生水平参差,两极分化严重。而且,学生的纪律性较差,自觉性不足,如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果为达到但花去了大量的时间,从而影响教学进度。通过调查发现,现在的英语课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中发现现在的学生比较懒,对学习不是很重视,认为基础没打好,怎么也不会,就算努力了也不一定能取得好成绩。因而,老师让他们回家背英语单词的时候,大多数学生基本上是不看。上课提问题,学生就像霜打的茄子,都钻到课桌里边去了,老师只能硬着头皮去讲。在英语教学的过程中一定要多多交流,这样才能提高学生的口语表达能力,另一方面也可以使老师进一步了解学生的基础掌握情况。其次,我们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把英语学好,那是不现实的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。当然,对于成绩特别差的学生老师也不能采取放弃的态度。在调查中,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,喜欢好学生,对坏学生存有看法。在我们看来这些是可以理解的,但是这样的现象应即刻停止,因为参考资料,少熬夜!这样的方式不利于学生心理健康的发展。再次,通过了解,一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的注意力根本不在老师所教的内容上,更多的是在老师的教学方法上,在一方面虽然调节了课堂气氛,但在一定程度上很难再把学生从那种情境中拉回来,因此,有时老师们仍然保持使用传统的教学方法。2、从学生的角度来谈一下英语学的情况在调查中,部分学生对我公开表示他们对英语学习不感兴趣。他们认为我也不打算出国,学习英语没有用处。现在的学生是多么有个性,我想学好英语是很关键的,毕竟在高考时英语是最容易丢分的,也是最容易拉分的,在考试中,多得一分,人生道路就不同,更何况以后踏入社会后,英语是很受人欢迎的,在人生中的运用也是少不了的。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我,上课老师的教学方法一成不变,感觉课堂闷闷的,再加上听不懂,也就不想学了,还有的学生说,有的老师教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,就会产生烦躁的心理。调查中,学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我们如何看待老师只关注成绩好的学生的现象,还问我们今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得老师不开心。老师也是人,存在一定的偏差是正常的。但我们在具体的实践当中发觉,只要能多关注后进生,他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。通过以上的调查,我认为在今后的英语教学中,老师应该注意以下几个问题:1、培养学生学习英语的兴趣,只有学生对他所学的科目参考资料,少熬夜!提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些英语活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学英语的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。2、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实习和调查的过程中就有这样的感受。3、除了做好自己的本职工作以外,我们认为英语老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中与学生交流,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地展开。自我们实习以来,学校开始遵行135互动课堂教学模式,平时,听见老师和学生有很多不一样的心声,因此,我们也对“教学模式的看法”做了相应的调查。一、学生的看法通过调查,我们发现有多一半的学生喜欢用这种模式上课,他们说135课堂模式使他们感到课堂气氛活跃,给他们自己的空间和时间,让他们变得更加有自信。然而,也有一部分学生说出了自己的看法,他们说135是很好,的确调动了我们的积极性,但是学到手的知识却不多,例如,导学卡只显示书本上的知识,课外知识几乎没有,而且,课堂的活跃度老师有时把握不好,让想学的同学都没有办法静下心来,还有的说老师上课讲的内容少之又少,甚至有时一节课只能讲两道题,总觉得自己过得不充实。然而,老师也有不同的看法。二、老师的看法优点:1、学生基础薄弱,在课堂教学中,适当降低教学难度符合学生学习实际。2、教师参与面大,既体现学科带头人的示范引领作用,又体现教师全体参与性。参考资料,少熬夜!3、教师能够积极听课,参与打分,不仅为教师相互间的交流搭建平台,而且让老师们通过参与评价寻找自身不足,提高对课堂的鉴别能力,促进教师自身的发展。缺点:1、实施135互动课堂教学模式以来,常常出现学习目标不能按时完成的问题。2、探究问题时,收放有时会失控。要么放的开完不成教学任务,要么收的太紧又变成了一言堂。3、一些不善于表达的学生在小组交流中不但得不到同组学生的鼓励和支持,反而得到的是嘲讽,造成时间越久这些学生就越胆怯。4、学生自主学习能力差,不能用正确的态度面对这种教学方式,偷懒、嬉笑、眉来眼去时有发生,让我们无从下手。5、导学卡上的知识不全面,知识多了完不成教学任务,知识少了学生学不到重点知识,除了基础知识外,很难提高。不过,老师和学生一致表示,一定会尽快适应135互动课堂模式,并做到最好。总之,以上就是我们在这次实习期间调查的有关情况。我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我们的认识能对自己以后的工作有些效果。我想只要我们能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进,我们在不久的将来会成为合格的人民教师。教育类调查报告【第二篇】一、调查的基本情况:针对幼儿自理能力较差的情况电大学前教育专业社会调查报告关于学前教育在智能双语幼儿自理能力的调查报告一、调查目的:了解智能双语幼儿园幼儿自理能力二、调查时间:xx年2月-xx年3月三、调查地点:南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园。四、调查对象:幼儿园小朋友及家长五、调查人:李小小儿童是祖国的未来。但是由于现在许多家庭都是独生子女,忽视了对幼儿自理能力的培养。为了提高幼儿自理能力的培养,我在xx年2月―xx年3月对南京市元芜湖区西城绿锦幼儿园的幼儿园小朋友以及家长,采用调查问卷的方式,对该院儿童参考资料,少熬夜!的生活自理情况作了调查。1、调查的基本情况:针对幼儿自理能力较差的'情况,我从小中大学前各抽出十五位家提出了以下几个问题来调查。如;幼儿在家是自己吃饭还是由父母来喂;早上是自己穿衣、穿鞋子还是父母帮穿;自己洗脸还是父母帮洗;回家写作业是自己主动写还是要靠父母督促才写。2、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和*股等。教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己。教育调查报告【第三篇】调查对象:岳西中学学生调查方式:问卷调查调查起止时间:20xx年11月12日——20xx年11月18日报告内容:目前,中学生学习心理的研究已成为国际国内教育学家和心理学家竞相争论的话题。我于20xx年11月12日至18日对我实习的学校安徽省岳西中学进行了教育调查。岳西中学是安徽省示范高中,也是我的母校。在学校领导和指导老师的帮助下,我对部分学生进行了学习心理方面的调查。通过调查,我初步了解到了母校的学生的学习心理状况。情况如下:一、中学生的学习心理状况分析1、教育价值观通过调查,我发现大部分学生具有明确的教育价值观。岳西中学每个班有70人左右,其中城镇学生多于农村学生。75%的学生认为学习是为了提高自己的修养和素质,就是通常说的学问渊博吧;15%的学生认为自己学习就是为了考大学,很现实,要不然读书干吗;剩下的10%的学生从没考虑过这个问题,不知道为什么要学习,只是按照家长的要求去做,带有盲目性。除此以外,我还发现,他们觉得现在的青年人经济收入与受教育程度成正比。65%的学生认为大学生学历高,挣钱多,20%的认为高中毕业生挣钱多,10%的认为初中毕业生挣钱多,还有5%的学生认为现在就业形势严峻,学历高也不一定能挣多少钱,还不如学历低的干些体力活来得实在。2、学习态度调查结果表明,67%的学生学习热情较高,24%的学习热情中等,9%的学生害怕学习、讨厌学习。这与他们不想考大学的想法是一致的。在学习热情高的学生中,农村学生占多数,因为他们想通过考大学改变自己的现状,能够鲤鱼跳龙门。同时,我发现90%的学生都有自己讨厌的课程。他们讨厌或害怕这些课程一方面因为老师的教学方法枯燥无味,另一方面因为他们觉得有的课程实用性不强,在现实生活中用不上,例如历史、地理、生物。理科生普遍不喜欢英语,文科生则害怕数学,对此我也有体会。有的学生甚至觉得“我是中国人,何必学外参考资料,少熬夜!文”,认为