参考资料,少熬夜!教师集体备课总结【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师集体备课总结【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师集体备课总结【第一篇】备课,是教师工作程序中关键的一环。它是教师上好课的前提,备好课就能上好课,不备课或没备好课,课必定上不好。它是设计蓝图,是作战计划;它是水之源,是房之基。古人有云:工欲善其事,必先利其器,备课正是这善其事前的利其器。备课重在备,就备的对象而言,不只是某章某篇,而且是与其相关的所有方面,包含章、篇的学段,备要涉及;它所在的整册教材,备要关注;编者意图,备要了解;全册教材的体例、布局,备要明确。至于章、篇等上课的具体内容,备更是要到位。就备的周期而言,跨入教室上课前的所有时间,都应是备课的有效时间。把备课看成只是写教案的看法是片面的、狭隘的,甚至是对备课的曲解和亵渎。本人从事语言教堂27年来,在备课方面养成了一些习惯,这些习惯,够不上精品,但也有其独到之处。这里,不怕露丑,说出来供各位评头论足,只要不至于成为笑料,也就心满意足了。我的备课习惯,有下列三类型11种,分述如下:第一类,延伸的习惯。1、古人有云:纵一第之所如,临万顷之茫然,立足于局部,还要放眼于整体,才能触类旁通,收到意想不到的效果。因此,我习惯于了解初中学段语文教学的总体目标和任务,进一步明确每一年级、每一册、每一单元乃至每1篇课文,知识、训练在总目标中的地位和作用。例如,我目前所教的初二年级下学期,其语文教学的阶段目标说明文的阅读与写作能力,是整个初中学段语文教学三大目标记叙文的阅读和写作。议论文的阅读和写作以及说明文的阅读和写作中不可分割的一部分。2、我习惯于弄清编者对各类体裁的布局、安排,各类体裁在每册教材中的体现,进而明确各册教学中在文章体裁上的重点。九年义务教育语言现行教材,将初中语文的学习过程分为三阶段,初一年级为第一阶段,目标为培养一般的语文能力。初二至初三上学期为第二阶段,三个学期分别着重培养记叙、说明和议论能力,初三下学期为第三阶段,培养初步欣赏文学作品的能力。由此可知,我目前所任初二语文教学重点在说明文。3、我习惯于在每学期开学前首先阅读全书,了解编者的编写体例、布局和结构,并进一步通读每篇课文,知识短文与附录,明确教材的变化,并揣摩教改的新动向。4、我习惯于开学前根据校历,对全学期教学工作作总体安排,包括全学期总课时,其中期末复习考试,课文阅读知识参考资料,少熬夜!讲授,写作训练。单元检测,甚至晚辅导和周六补课,形成极有规律的教学流程,做到统筹全局。第二类,钻研的习惯。1、对于教材,不论是熟悉的还是不熟悉的。我都习惯于设身处地的从学生的认识规律出发,先读教材,从课文到练习,从提示到注释,力求自己读懂。从中体验学习的步骤和要领,形成属于自己的对教材的独特认识。2、古人说:行成于思而毁于随,因此,我习惯于在教材中寻找文眼,苦思教眼,寻找能牵一发而动合身的教学因素,寻找教学的突破口。例如《苏州园林》一文,第二段挈全篇,文章的思路与结构由这段落展开,因此,我在该文的教学中,引导学生理解这一段与其余段落的联系,很顺利地完成了该文的教学任务。又如《气候的威力》一文中,有不少于10个起承上启下作用的句子,抓住这些句子,就能理解课文内容与结构,于是我将重点放在这些句子上,在引导学生找出这些句子后,进一步明确是承上还是启下,还是两者兼而有之,再进一步引导学生分折这些句子的关系,看哪些存在包容和被包容关系,这些句子涉及的段落。抓准了这样的教眼教学得心应手,学生经松自如,收到了良好的效果。3、我追求操千曲而晓声,观千剑而后识器的效果,很想达到耳得之而成声,目遇之而成色,取之不尽,用之不竭的境界,因此,习惯于尽量多地占有资料,习惯于抱怀疑态度的审视资料,以我为主地比较鉴别各种资料,去伪存真,去粗取精,各种资料互相补充,丰富充实自己对教材的认识。常常发现资料中的水分和误区,发现资料中的闪光点和精辟处,常有豁然醒悟的快感,将资料中的精辟部分与认识融为一体,形成属于独特的东西,确定教学设想和教法。第三,写教案的习惯。1、常习惯于在讨论中写教案,喜好与同桌的教师在商量、探讨、甚至是面红耳赤的争辩中写教案,或交流对教材的见解,或征询对教法的看法,互相提示,互相帮助补充,常有柳暗花明又一村的收获。2、习惯于在写教案的过程中,考虑学生的需求,从学法的指导出发,尽量采用学生易于接受,喜闻乐见的方式。将知识,能力编成口诀,就是其中一种。例如将句子成分分析归纳为看位置,按顺序,看意义,看标志,看关系几种方法,将单复句的编成琅琅上口的口诀:人事物,之其代,之作助动是额外;以于介词是常见,既介又连以字兼;连副词,而则的,都表承接而额外;也乎哉耳和焉,都作助词焉有变;将课外阅读的方法归纳为初读,审题,细读,表达四步法;将话题作文话题处理概括为变通,增补的方法。实践证明,这种方法既受学生欢迎,又产生良好的效果。3、在写教案中,除按常规包括教学目标、重难点、分课时,有步骤、环节外,习惯于在教案中用红笔标示课时、重点,将板书总体设计分解,分别用红笔标示于各环节中,极大地方参考资料,少熬夜!便了自己。4、习惯于写新教案、评教案,对象和要求不断更新,旧教案岂能适应?超前备课备多了,简案怎能具体反映备课写教案时的构想?最后还有一个不是习惯的习惯,那就是上每节课前必先温习教案,整理本节课的内容、步骤、环节、方法等,力求跨进教室前成竹在胸。上述习惯,或许可以看作是一个过来人的陈旧陋习,但是,如果借此而挣来沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春的局面,我甘作这沉舟,甘作这病树。教师集体备课总结【第二篇】5月x日,我校由戴金玲校长牵头,对学校教师的作业及备课进行了检查,现将检查情况总结如下:一、备课⒈、优点(1)各位教师的备课课时量足,格式正确,教案完整,能体现新的教学理念。(2)多数教师教学目标明确,能运用新理念设计教学过程,重难点突出。在教学环节设计中,能注重关注学生个体,注重情境创设和兴趣培养,注重评价方式的多样化,注重自主、合作、探究的学习方式,注重知识的积累与内化,注重实践性与拓展性。(3)百分之八十的教师有教学反思,并且具体真实,不是应付。(4)每位教师都有作业批改记录,认真翔实的记录了学生的作业情况和反馈情况。(5)教师书写工整认真,没有潦草的现象,有板书设计。(6)备课质量较好的有张娜,郭新,周海英。⒉、不足(1)个别教师没有吃透《课程标准》精神,对“教学理念”的含义不甚理解,教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。(2)不少教师观念陈旧,教学过程设计牵得多,问得多,讲得多,致使学生自主学习的空间少,合作探究的机会少。(3)低年级的教学内容游戏较少,应该激发学生的学习兴趣,特别是英语教学,主要应该用游戏来制造情境,让学生对英语产生兴趣。(4)有的教师的教案完全照抄,然后讲课不按照教案的讲,让备课成了走形式。(5)体育和美术教案过于简单。⒊、几点建议:(1)要加强对《新课程标准》的学习与研讨,加强对集体备课和个人备课的重视,开展研课、评课活动,真正把新理念贯彻到备课中,最终落实到课堂中。参考资料,少熬夜!(2)切实把作业设计纳入集体研讨中。(3)组织教师说课,教师虽然备课了,但是说课的能力还很差,这几次教研室组织的说课比赛,有的老师都不报名,在集体备课的时候,应该锻炼老师说课的能力。二、作业作业是教学工作的重要环节,它既是学生张扬个性,巩固知识的主阵地,也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视,突出的优点有:⒈、作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,整洁、无乱涂乱画现象。⒉、注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。⒊、许多教师在认真批阅作业的同时,注重激励性的评价。有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。4、大作文都批阅了三个,有等级,评语切合实际,有针对性。六年级作文内容和批语都很好,教师批阅认真。5、小作文达到了每周1篇,都批阅了。四年级小作文数量较多。6、三年级徐富华的作业用了统一的格式,显得清楚,但是有点费纸。7一年级郭新的作业评价新颖,有的是小笑脸,有的激励性的话。存在问题及建议:⒈、学生作业书写质量有待进一步提高,学生写字入体率较低,随意性较大,有个别班级涂擦现象严重,页面有擦破小洞。书写格式不规范、成段文字开头不空格,大小标题序号并列写、层次不清。2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求,学生作文篇幅短小,语言苍白无力,有的学生1篇作文仅写四、五十字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义,显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学,深入研究、大胆尝试,进一步提高作文教学质量。3、英语作业过于简单,三到六年级都是抄写单词和句子,高年级应该做一些语法的练习。4、从作业本的字体来看,有的学生还是写字的姿势不够正确,有的甚至还用尺子。还有待于要求学生的写字姿势。5、四年级英语作业本不整洁,要求换作业本。教师集体备课总结【第三篇】我们的集体备课活动,在全体教师近一个月来的准备的和积极参入下,圆满结束了,达到了预期的目的和效果。这是我们全体老师共同努力的结果,是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动,使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说参考资料,少熬夜!评课方面都有不同程度的进步,最大的成绩是推出了王顺风和杨芳两个新人,使她们成为我们学校教研的又一批明星。在这里我要感谢我们每一位老师的积极参入和对这次活动的大力支持,特别要感谢我们每一位备课组长、每一位讲课教师、每一位评课中心发言人。通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情,同时看到了我们老师的集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神,体现了集体共研,共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都积极主动,不惜为了这次活动献言献计,出谋划策,特别是我们主讲教师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的耿家青老师为了活动自己找纸制作图片和教具,杨芳老师为了活动自己从家里把孩子的玩具全都收集来了,还有陈凤仙老师为了讲课自己动手制作课件花费了很多时间,周代英老师为了活动自己上网查找资料,付秀芳老师为了这次活动牺牲自己的休息时间帮我们讲课老师印资料……总之,我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力,做了很多事情。但让人感动的是我们的老师从我开始安排活动就开始积极准备在一起共同研究教材、设计教学过程、准备教具、试讲、点评、再研讨……特别是我们每一个备课组长花费了大量的心血作了大量的工作,最让我感动的是我们的张辉英老师积极主动要求参加语文和思品两个组的教研活动,自己还担任备课组长对这次活动从备课到试讲到点评都是非常认真的,甚至是亲自一句一句的教给王顺凤老师说、教给她读,才把我们的王顺凤打造成了明星;还有曹戈老师从上次的教研活动到现在都是一直在教我们老师怎样上课和备课,像教小学生一样在教我们的老师上课,逼着促使我们老师进步才使我们的科学课的教学水平整体有了很大的提高。正是因为我们有这么好的老师,有我们老师们高度的教研热情和积极性,才使也使得我们的这次的课堂教学呈现出许多的闪光点。1、体现新课标的要求,都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。在《两小儿辩日》、《美丽的小兴安岭》、《数学广角》、《我的手》、《家庭责任感》、《百分数的意义和写法》《枫桥夜泊》等都在这方面做了很好的体现。特别是在《百分数的意义和写法》中对学生的爱国情感教育来激发学生的学习热情和积极性,在《两小儿辩日》中教给学生要用欣赏的眼光来评价别人,在《美丽的小兴安岭》中注重对学生基础知识的教学和训练。2、教学过程、学生获取知识的方法得到了转变,从过去的被动转变成了学生积极主动的获取知识,经历了知识的获取过程得到真正的知识。《两小儿辩日》、《百分数的意义