德育教育工作总结范文【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!德育教育工作总结范文【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“德育教育工作总结范文【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!德育个人总结【第一篇】一、践行师德师德修养对于教师这一职业岗位来说是极其重要的。我对于本学期工作做以下总结:1、加强学习,勇于创新。认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。正如古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德品质的养成。2、参与实践,总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加了社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。3、相互借鉴,共同提高。在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益处的,因此,我也是这样做的。与同事之间相互配合,相互支持,形成了良好校园工作环境。二、立足学科教学和学科活动渗透德育教育1、用心关怀,渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为教师,在这学期中我重点关注学生的个性形成,关注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。2、加强规范学习,渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。本学期我教育他们,学生只有言行一致,才算得上好的道德品质。3、加强教师自身修养,渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过:没有爱,就没有教育。爱学生,是做好一切工作的前提和基础。只有这样,学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。(1)让德育走进学生的心灵,巧抓机遇,充分利用校内外各种活动不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。(2)平时经常对学生执行《小学生守则》的情况进行监督、检查和表扬、批评,使他们在听故事中受到品德教育。在德育实践中努力提高他们将道德认识能力转化为道德行为的能力。参考资料,少熬夜!(3)真诚地关心学生,与学生共享甘苦,赢得了学生的敬爱,师生之间建立起了深厚的情谊。从而建立了平等、民主、和谐的师生关系,不断地提高学生德育水平。三、学生学科学习习惯培养抓好常规管理,培养好习惯。要培养学生具有良好的学习习惯。因此,我鼓励他们在头脑中形成原来做什么事情都得有个规矩的意识,即形成习惯意识。培养学生良好的行为习惯,最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表扬等,使学生了解行为的结果和练习的进步情况,及时给予强化。从而为培养学生具有良好的学习习惯打好基础,提供前提。德育个人总结【第二篇】大学不仅仅是传授知识的殿堂,更是教会我如何做人做事的地方。在过去的四年时间里,在我校“三大”教育理念的感召下,积极追求思想政治进步,努力提高自身道德文化修养,牢固树立正确的人生观价值观,坚持阅读古典名著名人传记社科文学来陶冶情操。形成了良好的行为习惯,端正心态,使自己从一名懵懂少年逐步成长为一名具有较高道德水准综合素质全面的当代大学生。不同于高中教育片面追求学习成绩,大学更注重的是全面发展,学校通过开设《思想道德修养与法律基础》《中国传统文化》《大学生心理健康教育》等课程加强对我们的思想道德教育,为我们大学生活中遇到的心理障碍予以清除。组织向灾区和生活有困难的同学捐款,为灾区祈福等活动,提高我们的责任感和使命感。首先,端正思想,提高思想觉悟水平,树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用;其次,积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,这样做到学以致用。此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真学习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。在自己的积极努力下20XX年4月顺利获得“入党积极分子结业证书”。在学习上:我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务,在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈,认真钻研专业知识,刻苦学习,曾荣获学院的二等等奖学金和三等等奖学金各一次,并且两次获得国家三等助学金,今年国家一等助学金,乐于帮助其他同学,取长补短,达到共同进步的目的。课余时间加强对中国传统美德的学习,提高自身道德水准的提高,并且到图书馆借阅各种社科文化书籍,陶冶情操。学习国家和学校思想道德方面的文件精神,努力克服自身缺点,积极投身到思想道德建设活动中。参考资料,少熬夜!大一的时候,太过年轻,对自己过于放纵,在学习上,已经没有了高中时代的认真态度与努力程度。但是经过考试失利的惨痛教训,使我突然警醒,我应该更积极,更用心,度过有意义的四年大学时光。到了大三,我也开始认真对待学习,努力提高自己的专业能力。付出总有回报。这一学年,我的成绩有了很大的提升,位列专业第三。但是,我却并未因此而懈怠,大四学年,自己依旧认真学习,并进一步提高了自己的专业素养。经过三年的学习,使我认识到自己还存在许多不足,这些都促使我及时向老师和同学求教弥补。积极复习专业知识,并且了解实际生产与课本理论知识的区别于联系。借阅最近最新资料,了解本专业的新技术新理论新设备的发展。针对以前学过的知识,通过新知识的学习,对其进行改正,取其精华,去其糟粕。在生活上:首先,我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系,由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要,所以无论在班里,还是在整个学院,我都结交了许多朋友。其次,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,合理利用自己的生活费,我深知金钱的来之不易,从不乱花一分钱。在不影响学习的前提下参加学校的勤工助学工作,暑假留校参加暑期门卫工作,这使我不但锻炼了自己,也减轻了家里的负担。性格开朗、乐观热情、朴素大方、关心同学、关爱集体,有着强烈的社会责任感和使命感,乐于从生活点滴帮助他人。也积极参加体育锻炼,因为知道:身体是革命的本钱。在学校勤工助学工作中,从一名电梯管理员做起,课间时间组织同学排好队,有序乘坐电梯,避免在乘坐电梯过程中发生拥堵,是同学受到意外伤害。在门卫工作中,积极配合学校门卫做好工作,按时开关门,及时发现问题和安全隐患上报学校。做好晚归学生的登记工作,使院系相关老师能及时了解到这方面的信息。通过两年的勤工助学工作,自身组织写作能力得到提高,交际能力也得到锻炼。积极参加学校的义务劳动,增强了责任感,为将来走向工作岗位打下基础。成为一个人的重要指标鲁洁教授在《做成一个人道德教育的根本指向》中指出,人从自然性中走出来。走上了道德为他们铺设的成人之道。由偶然的人成为必然的人。思想道德修养课把我们引领到一个新的人生之路,开启了我们大学生活和道德培养的大门,让我们逐渐从懵懂走向了解,从迷惘走向自信。这种自我升华的历练,我们永远也不会忘记!这门课已经不是单调的“政治课”,是能帮助我们解开思想上的结、打开心灵之窗的德育课。让我们在轻松愉快中得到了知识。21世纪是知识经济的时代,经济全球化需要具有良好文化素养和高尚道德水准的全面发展的人才,而品质是人才合格与否的重要标志。司马光说过:德者,才之帅也;才者,德之资也。二者关系非常密切,而德是居统帅地位。德,乃参考资料,少熬夜!立人之本。不修吾德,将以何为吾生之根本?大学之道,在明明德,此其一也。虽无大德之立,然终日不敢忘校训“厚德博学,强吾兴邦”。通过思想上,学习上和工作上的历练,我在工作方法和思想觉悟方面都有了很大的提高,对自己的学业和各方面的能力也有了更高的要求。相信在今后的学习,生活,工作和思想各个方面,我会更加严格地要求自己,取得更大的进步。如今回想整个大学,我深切的体会到了协作能力的重要,以及在协作下的个人独自发展的基础,在此基础上的努力和付出,又让我有所心得体会;此时此刻,大四的尾声,大学的尾声,大家都在奔波,为了工作,都在为自己的将来努力着。现如今面对即将离去的生活、学习四年的大学校园,这让我更加珍惜这还未曾失去的学生身份。回首四年的学习生活,我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成材所付出的艰辛劳动,在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!再回首,四年前的我已经不再拥有,再回首,我已经走过四年大学生活,再回首,我的同学们都已经纷纷走上社会,再也找不回从前的我们了!伤感,是我们现在的主旋律,不过这些都不是最重要的,前程,我们都在为前程各奔东西,从此以后,我们就很难再看到曾经的我们,也看不到一起聚会时的我们了。也许二十年以后,我们会有很大的成功者,也会有失败者,但是我们没有去拼搏,怎么会知道!我的大学生活!总结回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!我想:“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运,那么我就一定要并且也能掌握好我的命运,我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!今天我们的离别,正是为了明天的相逢,所以请不要哀伤。转过身去,迈开脚步向着你的前方走去,我会在下一个站点等着你。自己的路,自己走好。祝你一路顺风,祝你前程似锦,祝你早日买上车和房,祝你娶上漂亮的新娘,祝你……,把一切最美好的祝福都送给你。最后,祝愿母校越办越好,越办越强,早日更名,建设成一流的教学服务型大学。德育工作总结【第三篇】新时代背景下,需要我们树立新的德育观念,与时俱进,不断创新,以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地,把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域,德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以,努力改革德育教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重参考资料,少熬夜!视继承思想品德课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成,着眼于学生的全面发展,真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”,建立以“激励”为中心的德育管理机制,帮忙学生树立自信,激励学生战胜困难。二、深化教学改革,培养学生的创造志趣和创造本事。第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和本事的主渠道。在德育工作中,不断关注社会发展和教育发展趋势,加强德育科研,根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念,更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想,让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式,进取开展校内外德育活动,让德育回归生活,让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力,使德育工作有“由外而内”,转变为“内”为主,“内”“外”结合的教育方式,让学生真正理解德育的内涵,自觉提高自身的思想品德修养。三、转变主角,注重以身示范。新一轮课程改革的实施者,主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度与学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主,教师高高在上,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